楹联基础第十一讲作业[冬梅组]
开心驿站联班基础知识第十一讲作业学号网名【 】必须填
一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添【云诗】
刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇【云诗】
屏前屏后相思语～【灵儿】
传去传来寂寞心【云诗】 开心驿站联班基础知识第十一讲作业
学号网名【冬梅13-无闻】必须填
一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
答：成对。霞人，形名。惬意，形名，二者都是名词性偏正词组。故可成对。南北，方位名词并列，每时，时间序列名词，可以从宽成对。
刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答：成对。刻骨铭心，动宾结构句内自对。多姿妙彩，偏正结构句内自对。故上下联可以成对。
共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
答：成对。清凉，形容词并列，缱绻，连绵，并列可以连绵从宽成对。
淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
答：成对。淡看，形动，不教，副动，都是状中结构，淡与不做状语从宽。落日，形名，明天，名名，都是定中结构，故可从宽成对。
粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
答：成对。粉蝶，形名，桃花，名名，都是名词性偏正结构，舞，不及物动词，娇，形容词，故可成对。
屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
答：成对。屏前屏后，偏正结构句内自对。传来传去，动补结构句内自对。故可成对。
开心驿站联班基础知识第十一讲作业
冬梅21-竹馨
一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
答：可以成对，因为南北 每时都是状语，所以可以宽对
刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答：可以成对，因为前四上下都是句内，一段和幸福都是定语，所以可以宽对
共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
答：可以成对，因为并列可以和连绵相对，所以可以宽对
淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
答：可以成对，虽然词性不一致，但是云山 愁绪，落日明天都是定中结构，都是在宽对的范围之内
粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
答：可以成对，虽然翩翩 朵朵词性不一样，但是叠词可以宽对
屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
答：可以成对，因为前四虽然上下结构不一致，但是是句内自对，相思和寂寞都是定语也在宽对的范围之内 开心驿站联班基础知识第十一讲作业
冬梅组长小幸运
一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
答：可以成对，因为南北 每时都是状语，所以可以宽对。
刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答：可以成对，前四是修饰词，所以可以宽对，幸福和一段都是定语可以宽对
共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
答：可以成对，因为并列可以和连绵相对，所以可以宽对
淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
答：可以成对，云山 愁绪，落日明天都是定中结构，都是在宽对的范围之内
粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
答：可以成对，翩翩 朵朵词性不一样，但是叠词可以宽对
屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
答：可以成对，虽然前四虽然上下结构不一致，但他们都是联内自对，相思和寂寞他们都是定中结构可以宽对。 开心驿站联班基础知识第十一讲作业
学号网名【 】必须填
冬梅06小月季
一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
答：成对，霞人与惬意都是定中，南北，方位名词并列，每时，时间名词偏正，南北/每时都在句中作状语，所以词性可放宽
刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答：可成对，刻骨铭心与多姿多彩为联内自对词性可宽，一段与幸福起定语修饰作用，词性可宽
共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
答：可以成对，清凉形容词并列，缱绻连绵词，所以词性可宽
淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
答：可成对，落日与明天都是定中
粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
答：可成对，翩翩与朵朵，都是叠词，在句中皆为状语，所以词性可宽
屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
答：可成对，屏前屏后与传去传来为句内自对，相思与寂寞在句中都起定语修饰作用的词语，所以词性可宽 开心驿站联班基础知识第十一讲作业
学号网名【冬梅15-小倩】必须填
一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
在放宽条例内，可以成对，南北是反义名词连用，每时是时间序列词并列使用，可以放宽
刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
在放宽条例内，刻骨，铭心都是名词性定中结构，多姿多彩都是名词性定中结构，可以放宽。
共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
可以成对，清凉并列结构，缱绻连绵词，在放宽条例内。
淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
可成对，云山名词性偏正结构，愁绪名词性偏正结构，结构相同可以放宽。
粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
可以成对，翩翩，叠字，朵朵也是叠字，在放宽条例内，可以放宽。
屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
可以成对，屏前屏后反义相对，传去传来反义相对，相思，寂寞都是连绵词可以放宽。 开心驿站联班基础知识第十一讲作业
冬梅30_踏雪寻梅
一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
答：可以成对，因为南北 每时都是状语，修饰后面动词，都是状中偏正所以可以宽对。
刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答：可以成对，上下联前四是联内自对，所以可以宽对，幸福和一段都是定语，名词性偏正可以宽对。
共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
答：可以成对，因为并列词清凉可以和连绵词缱绻相对，都是名词性偏正结构，所以可以宽对。
淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
答：可以成对，云山 愁绪，落日明天都是定中结构，名词性偏正结构，都是在宽对的范围之内
粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
答：可以成对，翩翩动词， 朵朵名词，词性虽不一样，但是叠词可以宽对
屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
答：可以成对，虽然前四虽然上下结构不一致，上联是定中，下联是状中，但他们都是同字重复，句内自对，而且上了联位置相对。相思和寂寞他们都是定中结构可以宽对。 开心驿站联班基础知识第十一讲作业
学号网名【冬梅组―出水荷莲】必须填
一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人/南北/走=
并列
惬意/每时/添【云诗】
偏正
可宽（霞人，霞名词，惬意，惬形容词，霞人和惬意都做定语都是名词性偏正结构，可以从宽；
南北是并列结构，每时偏正结构，因为在上下联句中充当状语成份，所以可放宽成对。）
刻骨铭心/一段/爱（舰师）
偏正
多姿妙彩/幸福/人【云诗】
并列
可宽
刻骨铭心与多姿多彩句内自对，后三句上下联都是偏正，一段偏正，幸福并列都做定语可以从宽。
共枕/清凉/月【仙女】=
并列
同吟/缱绻/诗【云诗】
连绵
可宽（共枕和同吟前面状语不同，但都是状中结构（动词为中心的偏正结构）所以只要是状中结构，前面状语可以放宽。但清凉，同意，并列结构可以和连绵缱绻互对，其词性相对可以从宽。
淡看/云山/吞/落日（梅蘭）
不教/愁绪/困/明天【云诗】
状中
可宽（淡看，形动；不教，副动，都是状中结构，淡与不 状语从宽）（落日、明天，都是定中偏正，定语 可从宽）。
粉蝶/翩翩舞=【云诗】
动
桃花/朵朵娇【云诗】
形
成对
（粉蝶，形名；桃花，名名，都是名词性偏正结构；（翩翩舞、朵朵娇 ，上联舞、不及物动词，下联娇，形容词，都做谓语，不及物动词对形容词可以成对从宽。））
屏前屏后/相思/语～【灵儿】
传去传来/寂寞/心【云诗】
成对（屏前屏后与传去传来句内自对；相思与寂寞都做定语可以从宽）
开心驿站联班基础知识第十一讲作业
学号网名【冬梅08/秋风 】必须填
一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添【云诗】
答：结构相对，词性：霞人名词状中，惬意为能愿动词状中，可以相对
刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答：结构对，词性刻首铭心为名词状中，多姿妙彩为形容词状中，可以相对
共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
答：词性，结构均相对
淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
答：结构相对。云山名词状中，愁绪能愿动词状中，可以相对。
粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇【云诗】
答：结构，词性均相对
屏前屏后相思语～【灵儿】
传去传来寂寞心【云诗】
答：屏前屏后名词偏正，传去传来动词偏正，按规定可以相对。结构相对 开心驿站联班基础知识第十一讲作业
学号网名【冬梅19-爱你不商量 】必须填
一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
答:每时添对南北走是可以的。但前二字惬意不对霞人但可放宽。属借对
刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答:前四 刻骨铭心/多姿妙彩属于句内自对后三可以放宽。
共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
答:联内有连绵词缱绻。可以放宽。
淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
答:有领字淡看/不教。可以放宽
粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
答:联中有翩翩/朵朵叠字对。可以放宽
屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
答:句内前对后，去对来，联内自对。前对去，后对来。可以放宽
:) 本帖最后由 779086908 于 2020-3-5 05:26 编辑
十一讲作业
冬梅28-天使翼
一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
答：可以成对，因为南北和 每时是状语，所以可以宽对。
刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答：可以成对，前四是定语，所以可以宽对，幸福和一段都是定语可以宽对
共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
答：可以成对，因为清凉并列词可以和缱绻连绵词相对，所以可以宽对
淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
答：可以成对，云山 愁绪，落日明天都是偏正，都是在宽对的范围之内
粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
答：可以成对，翩翩 朵朵词性不一样，但是叠词可以宽对
屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
答：可以成对，虽然前四虽然上下结构不一致，但他们都是联内自对，相思和寂寞他们都是定中结构可以宽对。
，开心驿站联班基础知识第十一讲作业
学号网名【 冬梅晴天】必须填
一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
可以成对，霞人惬意都是偏正结构，而南北虽然是并列结构，每时是偏正结构，但他们是句子的状语可以成宽对。
刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
前四都是自对，后三都是偏正，一段和幸福虽然宽了，但都属于定中，可以成对
共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】并列清凉和连绵缱绻都在此联中做定语，可以成对。
淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
淡看和不教都是流转词属状中结构。云山和愁绪也是偏正。吞落日，困明天动宾结构可以成对。
粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
粉蝶和桃花都是偏正做主语
翩翩和朵朵都是叠词做状语，舞动词，娇活用动可以成对
屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
前四联内自对，。相思偏正，寂寞连绵做定语可以成对 开心驿站联班基础知识第十一讲作业
学号网名【冬梅01-心雨 】必须填
一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人/南北/走=
惬意/每时/添【云诗】
结构：出句：霞人（偏正）南北（并列）
对句：惬意（偏正）每时（偏正）
可以成对：南北、每时充当状语，其词性相对可以从宽。
刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
结构：出句：刻骨/铭心（形容词同义连用的并列结构既自对也可与下联对应相对）；一段（状语）
对句：多姿/妙彩（形容词同义连用的并列结构既自对也可与上联成对） 幸福（状语）
所以上下联可以成对。一段、幸福充当状语可以宽对。
共枕/清凉/月【仙女】=
同吟/缱绻/诗【云诗】
结构：出句：共枕（状中）清凉（并列）
对句：同吟（状中）缱绻（连绵并列）
答：可以成对，词性结构相同。
淡看/云山/吞/落日（梅蘭）
不教/愁绪/困/明天【云诗】
结构：出句：淡看（偏正）云山（偏正）落日（偏正）
对句：不教（偏正）愁绪（偏正）明天（偏正）
答：可以成对，上下联对应词组结构相同。
粉蝶/翩翩/舞=【云诗】
桃花/朵朵/娇【云诗】
结构：
出句：粉蝶（偏正）；翩翩（叠字）；
对句：桃花（偏正）；朵朵（叠字）
答：上下联可以成对，结构相同，叠字从宽。
屏前屏后/相思/语～【灵儿】
传去传来/寂寞/心【云诗】
答：上联的：屏前屏后是并列结构自对并与下联的：传去传来也是自对与上联成对；相思对连绵词可从宽对。
开心驿站联班基础知识第十一讲作业
学号网名【 】必须填
冬梅组12-如沐春风
一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
答，可以相对，结构都是状中。
刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答，可以相对，联内相对。
共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
答，可以相对，形容词并列与连绵词可以相对。
淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
答，可以相对，因为是定中名词偏正。
粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
答，可以相对，因为有叠词。
屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
答，可以相对，联内相对。 开心驿站联班基础知识第十一讲作业
冬梅22-柳烟媚行
一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
答：可以成对，南北 每时 方位词和时间词做定语可以宽对。
刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答：可以成对，前四是修饰词，所以可以宽对。
共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
答：可以成对，因为并列可以和连绵相对，所以可以宽对
淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
答：可以成对，云山 愁绪，落日明天都是定中结构，可以宽对。
粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
答：可以成对，翩翩 朵朵词性不一样，但是叠词可以宽对。
屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
答：可以成对，联中前四上下结构不一致，但属于联内自对，相思、寂寞定中结构可以宽对。
开心驿站联班基础知识第十一讲作业
学号网名【冬梅23-兰竹梅】必须填
一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
①
霞人/南北/走=
形名/名名/动
定中/并列/
惬意/每时/添
形名/形名/动
定中/定中/
答：南北(并列)，每时(偏正)可以成对。
②
刻骨铭心/一段爱（舰师）
多姿妙彩/幸福人【云诗】
答：成对。刻骨铭心(动宾结构)句内自对。多姿妙彩(偏正结构)句内自对。故上下联可以成对
③
共枕/清凉/月【仙女】=
并列
同吟/缱绻/诗【云诗】
连锦
答：清凉(并列)，缱绻(连绵)，并列与连绵可以从宽成对。
④
淡看/云山/吞/落日（梅蘭）
形动/名名/动/动名
状中/定中//定中
不教/愁绪/困/明天【云诗】
副动/形名/动/形名
状中/定中//定中
答： 淡看(状中)与不教(状中)，可成对，云山与愁绪，都是定中成对，落日与明天，是定中成对。
⑤
粉蝶/翩翩/舞=【云诗】
形名/动动/动
定中/并列/
桃花/朵朵/娇
名名/形形/形
定中/并列
答：粉蝶(定中)对桃花(定中)，可成对。翩翩与朵朵，动词对形容词成对。舞对娇，动词对形容词成对。
⑥
屏前屏后/相思/语～（灵儿）
句内自对/动名/名
传去传来/寂寞/心
句内自对/形形/名
答：屏前屏后与传去传来都是句内自对，相思(动宾)与寂寞(并列)上下联成对，可以词性放宽。
开心驿站联班基础知识第十一讲作业
冬梅27-将离
一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
词性结构成对。南北，方位名词，每时，副词，句子中做状语，词性可放宽。
刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
词性结构成对。刻骨铭心，动宾结构。多姿妙彩，偏正结构。句中自对，可以放宽成对。一段，数量词。幸福，形容词。句子中做定语，词性可放宽。
共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
词性结构成对。清凉并列词，缱绻联绵词，在句中做定语，可以放宽词性。
淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
词性结构成对。落日，明天，云山，愁绪都是定中结构，中心词名词，定语部分词性可放宽。
粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
词性结构成对。翩翩，朵朵叠词，在句中做状语词性放宽。粉蝶，桃花都是定中结构，中心词名词，定语部分词性放宽。
屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
词性结构成对。屏前屏后偏正结构，句内自对。传来传去动补结构。句内自对。相思状中，寂寞连绵词，在句中做定语，词性结构放宽。
开心驿站联班基础知识第十一讲作业
学号网名【 】必须填
冬梅26-天涯孤客
一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
答：成对，霞人惬意，定中，南北，方位名词并列，每时，时间名词偏正，词性放宽。
刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答：可成对，刻骨铭心、多姿多彩，为联内自对词性可宽。
共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
答：可以成对，清凉形容词并列，缱绻连绵词。可放宽。
淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
答：可成对，落日、明天定中
粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
答：成对，翩翩、朵朵，叠词，在句中是状语，词性可宽。
屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
答：可成对，屏前屏后、传去传来为句内自对，相思、寂寞在句中起语修饰作用，词性可宽。
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