开心国学院楹联对句知识第一讲作业【浩宇】

偶然1234

开心国学院联班对句知识第一讲作业
【     】学号网名
一、对联下面出句按今天所学知识分析。
从现在起，作业要求互评，二楼以下评楼上作业。一楼评最后一楼。
点评要求：指出，好在哪，不好在哪。不能简单地说，很好、正确，一笔带过。
作业步骤：
①断句
②标平仄
③标词性
④标结构
⑤标出大结构
⑥标出句子成分
⑦标出色调
⑧标出修辞手法
⑨是否用典
⑩分析句子意境（字面意思，以及要表达的情感）

1.版筑饭牛能入相=【云诗】
2. 别后经年无美景=【云诗】

学联小白

开心国学院联班对句知识第一讲作业
【  浩宇组长-学联小白 】学号网名
一、对联下面出句按今天所学知识分析。
从现在起，作业要求互评，二楼以下评楼上作业。一楼评最后一楼。
点评要求：指出，好在哪，不好在哪。不能简单地说，很好、正确，一笔带过。
作业步骤：
①断句
②标平仄
③标词性
④标结构
⑤标出大结构
⑥标出句子成分
⑦标出色调
⑧标出修辞手法
⑨是否用典
⑩分析句子意境（字面意思，以及要表达的情感）

1.版筑饭牛能入相=【云诗】

断句1:版筑/饭牛/能入/相=【云诗】
断句2:版筑/饭牛/能/入相=【云诗】
断句2好点，因为入相是一个词组哦。
古音：仄仄/仄平/平/仄仄
今音：仄仄/仄平/平/仄仄
词性：动名/动名/动/动名
结构：动宾/动宾/    /动宾
大断句：前四后三
大结构：
前四并列结构，后三动宾结构
版筑饭牛/能/入相=【云诗】
主          语/状/谓宾

色调：暖色调
修辞手法：典故
是否用典：是，版筑饭牛是用典。

析联：
词语解释：
版筑，造土墙；饭牛，喂牛。
后以之为贤臣出身微贱之典。
出处:
〖出处〗《书·说命上》载：相传商代贤者傅说筑于傅岩，武丁用以为相。《吕氏春秋·举难》载：春秋时卫国贤者宁戚饭牛车下，扣牛角而歌，桓公异之，拜为上卿。
能：可以。
入相：入朝为宰相。

字面意思：造土墙和喂牛的都可以入朝当宰相。
引申义：通过不断努力和学习，即便是出身贫寒，也可以达到很高的成就。

2. 别后经年无美景=【云诗】

断句：别后/经年/无/美景=【云诗】
古音：仄仄/平平/平/仄仄
今音：平仄/平平/平/仄仄
词性：动名/动名/动/形名
结构：定中/动宾/    /定中
大断句：前二后五或前四后三。
大结构：
①前二定中，后五动宾，后三动宾。
②前四定中，后三动宾结构

对应的句子成分也有两种

别后/经年/无/美景=【云诗】
主语/状语/谓/宾语
别后经年/无/美景=【云诗】
定语主语/谓/宾语
色调：冷色调
修辞手法：无
用典：无
析联：
词语解释：
别后：离别之后。
经年：①经过一年或者若干年，②全年。
（此联选释义②）
无：没有。
美景：优美的景色。
字面意思：自从分别以后，全年都没有优美的景象。
引申义：自从与某人或某物别离之后，尽管时间流逝，但再也没有遇到过令人心动的美好景色或事物。它表达了一种深深的怀念和失落感，暗示着因为失去而感到的空虚和遗憾。这里的“美景”不仅可能指自然风光，也可以是比喻生活中的美好时光或情感体验。总的来说，这句话传达了对过去美好时光的追忆和对现实的不满足。

若叶

开心国学院联班对句知识第一讲作业
【浩宇组长-若初   】学号网名
一、对联下面出句按今天所学知识分析。
    1.版筑/饭牛//能/入相=【云诗】
       仄仄 仄平  平  仄仄（古音）
       仄平 仄平  平  仄仄（今音）
       名名  动名 动  动名
       并列  动宾        动宾
大结构：4（并列）3（动宾）
       版筑饭牛能入相=【云诗】
         主          状谓宾
色调：暖色调
修辞    借代（出身微贱的贤臣）
            用典（版筑   饭牛）
析联：
字面含义：句子前四两典故。“版筑”指的是商朝时期的贤臣傅说，他在傅岩地方从事版筑（造土墙）的工作，后来被商王武丁发现其才华，提拔为国相，帮助国家走向繁荣。
“饭牛”则指的是春秋时期的贤者宁戚，他在喂牛时被齐桓公发现其不凡之处，也被提拔为上卿，成为辅佐国君的重要人物。
整句含义指从事版筑工作或喂牛的人都能入朝廷做丞相。
深层含义：是指那些出身低微、经历过平凡甚至辛苦生活的人，最终能够凭借自己的才能和努力，成为国家的栋梁之材，担任高官显宦。作者借典道出一个人不论出身如何，只要有真才实学，就有可能被重用，为国家做出贡献，英雄不问出处。
    2. 别后//经年/无/美景=【云诗】
        仄仄 平平  平   仄仄（古音）
       平仄 平平  平   仄仄 （今音）
       动名  动名 动   形名
       定中  动宾      定中
大结构：2（定中）5（主谓）
      别后经年无美景=【云诗】
      状     主  谓 定宾
色调：冷色调。
修辞用典：   无
析联：
字面意思：分别之后的长久岁月里，再也没有出现过之前那样的美好景色或美好时光。深层含义：表达了人们对过去美好时光的怀念和对未来可能无法重现那些美好时刻的感慨。带有一种淡淡的忧伤和对逝去美好的追忆之情。

起舞弄清影

开心国学院联班对句知识第一讲作业
浩宇05-起舞弄清影

一、对联下面出句按今天所学知识分析。
从现在起，作业要求互评，二楼以下评楼上作业。一楼评最后一楼。
点评要求：指出，好在哪，不好在哪。不能简单地说，很好、正确，一笔带过。
作业步骤：
①断句
②标平仄
③标词性
④标结构
⑤标出大结构
⑥标出句子成分
⑦标出色调
⑧标出修辞手法
⑨是否用典
⑩分析句子意境（字面意思，以及要表达的情感）

1.  版筑/饭牛/能/入相
答:仄仄/仄平/平/仄仄
    名动  名名  动 动名
    主谓  动宾       动宾
    并         列/动      宾
    主        语 /谓    宾
     暖色调
  借喻的修辞手法
用典故了，版筑，饭牛
句意:筑墙的养牛的也可以做宰相，指普通人也可以做大事，表达积极向上的励志的意思

2. 别后/经年/无/美景=
答:仄仄/平平/平/仄仄
   动名  动名  动  形名
   定中   定中      定中
   并          列/动     宾
   状          语/谓/   宾
   冷色调
   无修辞手法
    无典故
句意:分别多年以后眼中都没有美景了，表达了伤感，回忆的情感

无言

开心国学院联班对句知识第一讲作业
【浩宇37-无言     】
一、对联下面出句按今天所学知识分析。
从现在起，作业要求互评，二楼以下评楼上作业。一楼评最后一楼。
点评要求：指出，好在哪，不好在哪。不能简单地说，很好、正确，一笔带过。
作业步骤：
①断句
②标平仄
③标词性
④标结构
⑤标出大结构
⑥标出句子成分
⑦标出色调
⑧标出修辞手法
⑨是否用典
⑩分析句子意境（字面意思，以及要表达的情感）


1.版筑/饭牛/能/入相=【云诗】
①断句:2/2/1/2
②标平仄:
        版筑饭牛能入相
古音:仄仄仄平平仄仄
今音:仄仄不平平仄仄
③标词性:
         版筑饭牛能入相
词性:动名动名动动名
④标结构
         版筑/饭牛/能/入相
         动宾 动宾       动宾

⑤大结构:4/3，前4并列，后3动宾
⑥句子成分:
版筑饭牛Ⅱ【能】入丨相
主       语       状     谓   宾
⑦标出色调:暖色凋
⑧标出修辞手法:借代，“版筑饭牛”代指贤臣出身卑微。
⑨是否用典:用典。“版筑饭牛"出自《书·说命上》和《吕氏春秋·举难》。
⑩分析句子意境:
句子的字面意思是筑造土墙和喂牛的人也可以入朝担责任宰相之职。形容贤臣出身卑微之意。
句中“版筑饭牛”借用了两个典故，一是商代贤者傅岩在修筑大墙时被武丁发现后任用为相；二是春秋时期卫国贤者宁戚在车下喂牛时扣牛角而歌被齐桓公发现后拜为上卿。后来“版筑饭牛”都用来形容成功者发际之前低谷时期。
这个句子表达了对劳动者辛勤工作的赞美，以及对那些虽然出身贫寒但却有着卓越才能的人的赞誉和鼓励。启示人们不要因为眼下困境而放弃努力，要坚持信愿，是金子总会发光的。

2.别后/经年/无/美景【云诗】

①断句:2/2/1/2
②标平仄:
         别后经年无美景
古音:仄仄平平平仄仄
今音:平仄平平平仄仄
③标词性:
别后经年无美景
动名动名动形名

④标结构:
别后/经年/无/美景
偏正 动宾       偏正
⑤大结构:
2/5，后5主谓结构，后3动宾结构。

⑥句子成分:
(别后)经年Ⅱ无丨美景
定语  主语    谓    宾语

⑦色调:冷色调
⑧修辞手法:借代。句中“美景”代指生活中的美好事物与快乐时光。
⑨是否用典:无

⑩分析句子意境:
句子的字面意思是离开之后多年没有看到美丽的风景。
表达了作者在经历了长时间的分别后，生活中的美好时光不再，透露出一种对过去时光的怀念和对现实的感慨。

✨灵儿

开心国学院联班对句知识第一讲作业
【  浩宇16-灵儿   】

一、对联下面出句按今天所学知识分析。
从现在起，作业要求互评，二楼以下评楼上作业。一楼评最后一楼。
点评要求：指出，好在哪，不好在哪。不能简单地说，很好、正确，一笔带过。
作业步骤：
①断句
②标平仄
③标词性
④标结构
⑤标出大结构
⑥标出句子成分
⑦标出色调
⑧标出修辞手法
⑨是否用典
⑩分析句子意境（字面意思，以及要表达的情感）

1.版筑饭牛能入相=【云诗】
①断句
                 版筑/饭牛/能/入相
2212节奏
②标平仄
                  版筑/饭牛/能/入相
       今音：仄仄/仄平/平/仄仄
       古音：仄仄/仄平/平/仄仄
③标词性：动名/动名/动/动名
④标结构：动宾 动宾       动宾
⑤标出大结构：前四并列后三动宾
⑥标出句子成分：主  状 谓  宾
⑦标出色调：暖色调
⑧标出修辞手法：借喻
⑨是否用典：是
⑩分析句子意境（字面意思，以及要表达的情感）
析联：版筑和饭牛的人都能当宰相，意思是只要有能力都会被受到重用。


2. 别后经年无美景=【云诗】
①断句：           别后/经年/无/美景
②标平仄：今：仄仄/平平/平/仄仄
                   古：仄仄/平平/平/仄仄
③标词性：        动动  名名 动  形名
④标结构：        偏正  偏正       偏正
⑤标出大结构：前四偏正后三动宾
⑥标出句子成分：定   主    谓    宾
⑦标出色调：冷色调
⑧标出修辞手法：无
⑨是否用典：否
⑩分析句子意境（字面意思，以及要表达的情感）
析联：分别之后的多年都没有发现美景，表达感伤时光的流逝。

纳兰沐馨

开心国学院联班对句知识第一讲作业
浩宇15-纳兰沐馨


一.对联下面出句按今天所学知识分析。
1.
版筑/饭牛/能/入相=【云诗】
仄仄/仄平/平/仄仄（古音）
仄仄/仄平/平/仄仄（今音）
动名/动名/动/动名
动宾/动宾/   /动宾
版筑饭牛/能入相=【云诗】
并       列/动    宾
主       语/状谓宾
色调:暖色调
修辞:借代（贤臣出身微贱）
用典:版筑饭牛是典故
析联：
字面意思:出身微贱的贤臣也可以入朝廷做宰相。
表达情感:总的来说，"版筑饭牛"不仅是对劳动者辛勤工作的赞美，更是对那些虽然出身贫寒但却有着卓越才能的人的赞誉和鼓励。在现代社会中这个成语依然有着重要的启示意义提醒人们不要因为自己的出身或者当前的困境而放弃努力和追求要相信只要有真才实学和坚定的信念就一定能够实现自己的梦想和价值。


2.
别后/经年/无/美景=【云诗】
仄仄/平平/平/仄仄（古音）
平仄/平平/平/仄仄 （今音）
动名/动名/动/形名
定中/动宾/    /定中
别后/经年无美景=【云诗】
定中/动     宾

主语/谓      语
别后/经年/无/美景=【云诗】
定语/主语/谓/宾语
色调:冷色调。
修辞手法:无
无典故
析联：
字面意思:离别了很长时间再也没有出现过之前那样的美好感觉。
深层含义:对昔日美好的怀念与卷帘，怀念昔时人、昔时景，叹时光匆匆，物是人非！

爱曦

开心国学院联班对句知识第一讲作业
【浩宇01-爱曦  】
一、对联下面出句按今天所学知识分析。
从现在起，作业要求互评，二楼以下评楼上作业。一楼评最后一楼。
点评要求：指出，好在哪，不好在哪。不能简单地说，很好、正确，一笔带过。
作业步骤：
①断句
②标平仄
③标词性
④标结构
⑤标出大结构
⑥标出句子成分
⑦标出色调
⑧标出修辞手法
⑨是否用典
⑩分析句子意境（字面意思，以及要表达的情感）


1.版筑/饭牛/能/入相=【云诗】
①断句:2/2/1/2
②标平仄:
        版筑/饭牛/能/入相
古音:仄仄/仄平/平/仄仄
今音:仄仄/仄平/平/仄仄
③标词性:
         版筑饭牛能入相

动名动名动动名
④标结构
         版筑/饭牛/能/入相
         动宾 动宾       动宾

⑤大结构:4/3，前4并列，后3动宾
⑥句子成分:
版筑饭牛Ⅱ【能】入丨相
主       语       状     谓   宾
⑦标出色调:暖色凋
⑧标出修辞手法:借代，“版筑饭牛”代指贤臣出身卑微。
⑨是否用典:用典。“版筑饭牛"出自《书·说命上》和《吕氏春秋·举难》。
⑩分析句子意境:
句子的字面意思是筑造土墙和喂牛的人也可以入朝担责任宰相之职。形容贤臣出身卑微之意。
句中“版筑饭牛”借用了两个典故，一是商代贤者傅岩在修筑大墙时被武丁发现后任用为相；二是春秋时期卫国贤者宁戚在车下喂牛时扣牛角而歌被齐桓公发现后拜为上卿。后来“版筑饭牛”都用来形容成功者发际之前低谷时期。
这个句子表达了对劳动者辛勤工作的赞美，以及对那些虽然出身贫寒但却有着卓越才能的人的赞誉和鼓励。启示人们不要因为困境而放弃努力，要坚持信念，是金子总有被挖掘的一天。

2.别后/经年/无/美景【云诗】

①断句:2/2/1/2
②标平仄:
         别后/经年/无/美景
古音:仄仄/平平/平/仄仄
今音:平仄/平平/平/仄仄
③标词性:
别后经年无美景
动名动名动形名

④标结构:
别后/经年/无/美景
偏正 动宾       偏正
⑤大结构:
2/5，后5主谓结构，后3动宾结构。

⑥句子成分:
(别后)经年Ⅱ无丨美景
定语  主语    谓    宾语

⑦色调:冷色调
⑧修辞手法:借代。句中“美景”代指生活中的美好事物与快乐时光。
⑨是否用典:无

⑩分析句子意境:
句子的字面意思是分别之后多年没有看到美丽的风景。
表达了作者在长时间的分别后，生活中的美好时光不再关注留意，透露出一种对过去时光的怀念与忠诚。不愿面对现实！

小九

开心国学院联班对句知识第一讲作业
【 浩宇06-小九】学号网名

一、对联下面出句按今天所学知识分析。

从现在起，作业要求互评，二楼以下评楼上作业。一楼评最后一楼。

点评要求：指出，好在哪，不好在哪。不能简单地说，很好、正确，一笔带过。

作业步骤：
①断句
②标平仄
③标词性
④标结构
⑤标出大结构
⑥标出句子成分
⑦标出色调
⑧标出修辞手法
⑨是否用典
⑩分析句子意境（字面意思，以及要表达的情感）

1.版筑/饭牛/能/入相=【云诗】
   仄仄  仄平  平  仄仄（古今同）
   动名  动名  动  动名
   动宾  动宾        动宾

前四并列，后三动宾
  主           语  状  谓宾
色调:中性
修辞:借代
用典:版筑饭牛
析联:修墙和喂牛的人能当上宰相。
公侯将相宁有种乎？
只要有志向和目标，贩夫走卒也能成就辉煌。

2. 别后/经年/无/美景=【云诗】
    仄仄  平平  平  仄仄（古）
    平仄  平平  平  仄仄（今）
    动名  名词 动   形名
    定中  动宾        定中
前四定中，后三动宾
    定语  主语   谓  宾语
色调:冷
修辞:夸张
无典
析联:
用情至深，分别之后再也没有美景可言。言外之意:除你之外，再无其他。表达了作者对过去美好时光的留恋，感伤之情溢于言表。

雪の玫瑰

开心国学院联班对句知识第一讲作业
【浩宇12-雪玫瑰】学号网名
一、对联下面出句按今天所学知识分析。
从现在起，作业要求互评，二楼以下评楼上作业。一楼评最后一楼。
点评要求：指出，好在哪，不好在哪。不能简单地说，很好、正确，一笔带过。
作业步骤：
①断句
②标平仄
③标词性
④标结构
⑤标出大结构
⑥标出句子成分
⑦标出色调
⑧标出修辞手法
⑨是否用典：用典；《书 说命上》
⑩分析句子意境（字面意思，以及要表达的情感）

1.版筑饭牛能入相=【云诗】
答：
1.版筑饭牛能入相=【云诗】
①断句 ：        版筑饭牛/能/入相=【云诗】
②标平仄：古：仄仄/仄平/平/仄仄
                今：仄仄/仄平/平/仄仄
③标词性:     动名/动名/动/动名
④标结构:     动宾/动宾/  /动宾
⑤标出大结构:前四后三，前四并列结构，后三动宾结构
⑥标出句子成分:
版筑饭牛/能/入相=【云诗】
主    语/状/谓宾
⑦标出色调:暖色调。
⑧标出修辞手法:用典
⑨是否用典：“版筑饭牛”是用典；《书 说命上》
⑩分析句子意境（字面意思，以及要表达的情感）
析联：
答:版筑-造土墙；饭牛-喂牛。后以之为贤臣出身微贱之典。
出处:
〖出处〗《书·说命上》载：相传商代贤者傅说筑于傅岩，武丁用以为相。《吕氏春秋·举难》载：春秋时卫国贤者宁戚饭牛车下，扣牛角而歌，桓公异之，拜为上卿。
能入相：能:可以;入相：入朝为官。
字面意思：造土墙和喂牛的都可以入朝当官。
引申义：虽然出身贫寒，但通过自身不断学习和努力，也能达到很高的成就而一鸣惊人。

2.别后经年无美景=【云诗】
①断句 ：       别后/经年/无/美景=【云诗】
②标平仄: 古：仄仄/平平/平/仄仄
               今：平仄/平平/平/仄仄
③标词性:       动名/动名/动/形名
④标结构:       定中/动宾/  /定中
⑤标出大结构:前四后三或前二后五
⑥标出句子成分:①前二定语，后五动宾，后三动宾。
                      ②前四定语，后三动宾结构
⑦标出色调:冷色调。
⑧标出修辞手法:无
⑨是否用典：无。
⑩分析句子意境（字面意思，以及要表达的情感）
析联：
别后：离别之后。
经年：经过一年或者若干年。
无：没有。
美景：非常美丽的景物和色彩。
字面意思：自从分别以后，几年都没有优美的景色了。
情感：多情的人总是为离别而伤感，随着时间的流逝，再好的美景色彩也黯然失色。这里的“美景”不仅可能指自然风光，也是心里对美的追求。无美景心中的落寂，对斯人的怀念。

无言

开心国学院联班对句知识第一讲作业
【浩宇27~小虫 】
一、对联下面出句按今天所学知识分析。
从现在起，作业要求互评，二楼以下评楼上作业。一楼评最后一楼。
点评要求：指出，好在哪，不好在哪。不能简单地说，很好、正确，一笔带过。
作业步骤：
①断句
②标平仄
③标词性
④标结构
⑤标出大结构
⑥标出句子成分
⑦标出色调
⑧标出修辞手法
⑨是否用典
⑩分析句子意境（字面意思，以及要表达的情感）


1.版筑/饭牛/能/入相=【云诗】
①断句:2/2/1/2
②标平仄:
        版筑饭牛能入相
古音:仄仄仄平平仄仄
今音:仄仄仄平平仄仄
③标词性:
         版筑饭牛能入相
词性:动名动名动动名

④标结构
         版筑/饭牛/能/入相
         动宾 动宾       动宾
⑤大结构:4/3，前4并列，后3动宾
⑥句子成分:
版筑饭牛Ⅱ【能】入丨相
主       语       状     谓   宾
⑦标出色调:暖色凋
⑧标出修辞手法:借代，“版筑饭牛”代指身份卑微。

⑨是否用典:用典。“版筑饭牛"出自《书·说命上》和《吕氏春秋·举难》。
⑩分析句子意境:
字面意思是筑造土墙和喂牛的人也可以入朝担责任宰相之职。布衣卿相之意。
句中“版筑饭牛”借用了两个典故，一是商代贤者傅岩在修筑大墙时被武丁发现后任用为相；二是春秋时期卫国贤者宁戚在车下喂牛扣角而歌被齐桓公拜为上卿。后来“版筑饭牛”都用来形容成功者发迹之前低谷时期。

2.别后/经年/无/美景【云诗】

①断句:2/2/1/2
②标平仄:
         别后经年无美景
古音:仄仄平平平仄仄
今音:平仄平平平仄仄
③标词性:
别后 经年 无美景
动名 名名 动形名

④标结构:
别后/经年/无/美景
偏正 偏正     偏正
⑤大结构:
2/5，后5主谓结构，后3动宾结构。

⑥句子成分:
(别后)经年Ⅱ无丨美景
定语  主语    谓    宾语

⑦色调:冷色调
⑧修辞手法:借代。美景代时光。
⑨是否用典:无

⑩分析句子意境:
作者在经历了长时间的分别后，美好时光不再。唏嘘对过去时光的怀念和对现实的感慨。

白雪❄️

开心国学院联班对句知识第一讲作业

【  浩宇35-白薇  】学号网名

一、对联下面出句按今天所学知识分析。
从现在起，作业要求互评，二楼以下评楼上作业。一楼评最后一楼。
点评要求：指出，好在哪，不好在哪。不能简单地说，很好、正确，一笔带过。
作业步骤：
①断句
②标平仄
③标词性
④标结构
⑤标出大结构
⑥标出句子成分
⑦标出色调
⑧标出修辞手法
⑨是否用典
⑩分析句子意境（字面意思，以及要表达的情感）

1.
版筑/饭牛/能/入相=【云诗】
仄仄仄平平仄仄
动名/动名/动/动名
联合成语    动宾
并列动宾中
大结构：
前四定中后三动宾，整句主谓宾。

句子成分：
版筑饭牛/能/入相
主     语     状 谓宾

用借代修饰手法
用典故：是为贤臣出身微贱之典。
色调：中性

字面意思：造土墙和喂牛的人也能当宰相。
深层意思：指出身贫贱却胸怀大志。不分卑微贵贱，只要胸怀奇才大志，也是贤臣中的佼佼者。

2.
别后/经年/无/美景=【云诗】
仄仄/平平/平/仄仄
动名/名/动/形名
状中动宾          定中
大结构：
前四状中后三动宾
句子成分：
别后经年无美景
状语宾语谓宾语

用借代修饰手法
冷色调
没有用典

字面意思：我们分别后，经过很多年我再没有美景。

表达了作者因为某种原因和至亲的人分别。经过很长时间也无法释怀，无论什么人和事都引不起作者的关注和付出，眼里再无美好。

心灵的阅读

开心国学院联班对句知识第一讲作业
【     浩宇19-心灵】学号网名
一、对联下面出句按今天所学知识分析。
从现在起，作业要求互评，二楼以下评楼上作业。一楼评最后一楼。
点评要求：指出，好在哪，不好在哪。不能简单地说，很好、正确，一笔带过。
作业步骤：
①断句
②标平仄
③标词性
④标结构
⑤标出大结构
⑥标出句子成分
⑦标出色调
⑧标出修辞手法
⑨是否用典
⑩分析句子意境（字面意思，以及要表达的情感）

1.断句:版筑/饭牛/能/入相=【云诗】
平仄: 仄仄 仄平  平  仄仄
词性: 动名 动名 动  动名
结构:动宾  动宾        动宾
大结构:前四并列，后三动宾
句子成分:主语  状   谓  宾
色调:暖色
修辞:无
用典:“版筑饭牛”用典
析联:版筑，造土墙。饭牛，喂牛。能，可以。入相，入朝当宰相
筑土墙和喂牛的人都可以做宰相。
引申义:很多人出事卑微，但胸有大志，胸怀奇才，遇到合适的机遇，能够发挥很大的作用，干出一番大事业。

2. 断句:别后/经年/无/美景=【云诗】
   平仄: 仄仄 平平 平  仄仄
   词性:动名  名词 动  形名
   结构:偏正 动宾       偏正
   大结构:前二偏正，后五主谓，后三动宾
句子成分:状   主   谓   宾
色调:冷色
修辞:无
用典:无
析联:别后，离别之后。经年①经过一年②全年。无，没有，美景，优美景色。
字面意思:离别后再没有美景可言。
引申义:即使遇到良辰美景也没有人相伴，让人感到无尽的孤独，表达了对过去美好时光的怀念。

春花秋月栾

开心国学院联班对句知识第一讲作业
【  浩宇09-春花秋月栾   】学号网名
一、对联下面出句按今天所学知识分析。
1.版筑/饭牛/能/入相=【云诗】
①断句:2212
②平仄
        版筑/饭牛/能/入相
古音:  仄仄/仄平/平/仄仄
今音:  仄仄/仄平/平/仄仄。
③词性:名动/动名/副词/动名
④结构:动宾/动宾/  /动宾
⑤大结构:前四并列，后三动宾
⑥句子成分前四主语，后三状谓宾。
⑦色调:暖色
⑧修辞手法:典故
⑨是否用典:是，版筑和饭牛用的典故。
⑩字面意思:造土墙的人和喂牛的人都能入朝做宰相。
意境:用版筑饭牛的典故，说明一个道理，不管出身低微，只要你努力学习，也能成为国家栋梁之才。
2. 别后/经年/无/美景=【云诗】
①断句2212
②平仄:别后/经年/无/美景
古音: 仄仄/平平/平/仄仄。
今音: 平仄/平平/平/仄仄。
③词性:动名/动名/动/形名
④结构:动补/定中/  /定中
⑤大结构:后三动宾，后五状谓宾
⑥句子成分:动补/状语/谓语/宾语
⑦色调:冷色调
⑧修辞手法:无
⑨是否用典:无
⑩字面意思:分别以后，再也没有以前的美景了。
意境:留恋过去美好的时光，不愿分别，告诉对方，多年以后再也看不到现在这些美景了。

天星

开心国学院联班对句知识第一讲作业
【浩宇22-天星     】学号网名
一、对联下面出句按今天所学知识分析。
从现在起，作业要求互评，二楼以下评楼上作业。一楼评最后一楼。
点评要求：指出，好在哪，不好在哪。不能简单地说，很好、正确，一笔带过。
作业步骤：
①断句
②标平仄
③标词性
④标结构
⑤标出大结构
⑥标出句子成分
⑦标出色调
⑧标出修辞手法
⑨是否用典
⑩分析句子意境（字面意思，以及要表达的情感）

1.版筑饭牛能入相=【云诗】
版筑/饭牛/能/入相=【云诗】
古音：仄仄/仄平/平/仄仄
今音：仄仄/仄平/平/仄仄
词性：名名/动名/动/动名
结构：并列  动宾  动宾
大结构：并列（前四）动宾（后三）
句子成份：
版筑饭牛/能/入相
主       语/状/谓宾
色调：暖色
修辞手法：借喻
是否用典：甪典
析联：
句子前四两典故。“版筑”指的是商朝时期的贤臣傅说，他在傅岩地方从事版筑（造土墙）的工作，后来被商王武丁发现其才华，提拔为国相，帮助国家走向繁荣。
“饭牛”则指的是春秋时期的贤者宁戚，他在喂牛时被齐桓公发现其不凡之处，也被提拔为上卿，成为辅佐国君的重要人物。
整句含义指从事版筑工作或喂牛的人都能入朝廷做丞相。
深层含义：是指那些出身低微、经历过平凡甚至辛苦生活的人，最终能够凭借自己的才能和努力，成为国家的栋梁之材。上联借典道出一个人不论出身如何，只要有真才实学，就有可能被重用，为国家做出贡献。

2. 别后/经年/无/美景=【云诗】

古音：仄仄 /平平 / 平  / 仄仄
今音：平仄 平平  平   仄仄
词性：动名  动名 动   形名
结构：定中  动宾      定中
大结构：2（定中）5（主谓）
      别后经年无美景=【云诗】
      状     主  谓 定宾
色调：冷色调。
修辞用典：   无
析联：
字面意思：分别之后的长久岁月里，再也没有出现过之前那样的美好景色或美好时光。深层含义：表达了人们对过去美好时光的怀念和对未来可能无法重现那些美好时刻的感慨。带有一种淡淡的忧伤和对逝去美好的追忆之情。

  

雨丝Yusi

开心国学院联班对句知识第一讲作业
【   浩宇08雨丝  】学号网名
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点评要求：指出，好在哪，不好在哪。不能简单地说，很好、正确，一笔带过。
作业步骤：
①断句
②标平仄
③标词性
④标结构
⑤标出大结构
⑥标出句子成分
⑦标出色调
⑧标出修辞手法
⑨是否用典
⑩分析句子意境（字面意思，以及要表达的情感）


1.版筑饭牛能入相=【云诗】
2. 别后经年无美景=【云诗】
一断句
1.版筑/饭牛/能/入相=【云诗】
2. 别后/经年/无/美景=【云诗】
二标平仄
1.版筑饭牛能入相=【云诗】
  仄仄仄平平仄仄
2. 别后经年无美景=【云诗】
    仄仄平平平仄仄
三标词性
1.版筑饭牛能入相=【云诗】
  动宾动宾副动宾
2. 别后经年无美景=【云诗】
    动补状语副宾语
四标结构
1.前四两两并举主语，能谓语，入相是连动谓语宾语
2.动词短语，别后经年是动补，无副词，美景是宾语
五标出大结构
1.2.两句都是前四后三
六色调
1.暖气调
2.冷色调
七修辞手法
借代
八用典
典故。“版筑”出自《书·说命上》。“饭牛”出自《吕氏春秋·举难》。
九分析句子意境
1.版筑和饭牛的人都能当宰相。意思是指有些出身低微的人，只要有能力，通过自身的提高与拼博，都会被受到重用，成为国之栋梁。
2.离别之后，很久以来，我看啥啥都不美，没有心情。

扉晔

开心国学院联班对句知识第一讲作业
【皓宇26～扉晔】学号网名
一、对联下面出句按今天所学知识分析。
从现在起，作业要求互评，二楼以下评楼上作业。一楼评最后一楼。
点评要求：指出，好在哪，不好在哪。不能简单地说，很好、正确，一笔带过。
作业步骤：
①断句
②标平仄
③标词性
④标结构
⑤标出大结构
⑥标出句子成分
⑦标出色调
⑧标出修辞手法
⑨是否用典
⑩分析句子意境（字面意思，以及要表达的情感）

1.版筑饭牛能入相=【云诗】

断句:版筑/饭牛/能/入相=【云诗】
平仄:仄仄/仄平/平/仄仄
词性:动名/动名/动/动名
结构:动宾/动宾/    /动宾
大断句:前四后三
大结构:前四并列，后三动宾
版筑饭牛/能/入相=【云诗】
主          语/状/谓宾

色调:暖色调
修辞手法:用典
是否用典:是，用了两典。

字面意思:造土墙的人和喂牛的人一样能入朝当宰相。
引申义:指出身不好家境贫寒有着真才实学的人，通过不断努力总能得到重用。

2. 别后经年无美景=【云诗】

断句:别后/经年/无/美景=【云诗】
平仄:仄仄/平平/平/仄仄
词性:动名/动名/动/形名
结构:动补/定语/    /定宾
大断句:前二后五。
别后/经年/无/美景=【云诗】
主语/状语/谓/宾语
色调:冷色调
修辞手法:无
用典:无
字面意思:自从分别之后的很多年里都再没有遇到过美的景色。
引申义:当下感慨，怀念过去，时间把当时分别的景或人“刻画”的更加美丽，以至于在往后很多年里都没再遇到那么美的“景或人”。

柳儿

开心国学院联班对句知识第一讲作业
【浩宇07-柳儿】学号网名
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点评要求：指出，好在哪，不好在哪。不能简单地说，很好、正确，一笔带过。
作业步骤：
①断句
②标平仄
③标词性
④标结构
⑤标出大结构
⑥标出句子成分
⑦标出色调
⑧标出修辞手法
⑨是否用典
⑩分析句子意境（字面意思，以及要表达的情感）

1.版筑饭牛能入相=【云诗】
①断句：2212
②标平仄：
古音：仄仄仄平平仄仄      
今音：仄平仄平平仄仄
③标词性：
版筑饭牛能入相=【云诗】
动名动名动动名
④标结构：
版筑饭牛能入相=【云诗】
动宾动宾  动宾
⑤标出大结构：前四并列后三动宾
⑥标出句子成分：
版筑/饭牛/能/入相=【云诗】
主    语  状 谓 宾
⑦标出色调：暖色调
⑧标出修辞手法：用典手法
⑨是否用典：是 ，用了版筑饭牛两个典故
⑩分析句子意境：
字面意思是只要努力，造土墙和养牛的人都可以入朝做宰相。
表达的情感是只要自己努力学习，不断进步，那么在出身贫苦，也能达到很高的成就。
2. 别后经年无美景=【云诗】
①断句：2212
②标平仄：
古音：仄仄平平平仄仄      
今音：平仄平平平仄仄
③标词性：
别后经年无美景=【云诗】
动名动名动形名
④标结构：
别后/经年/无/美景=【云诗】
动补 定中    定中
⑤标出大结构：前二动补后五定中
⑥标出句子成分：
别后/经年/无/美景=【云诗】
谓语 状语    宾语
⑦标出色调：冷色调
⑧标出修辞手法：用典手法
⑨是否用典：是 用了经年的典故。
⑩分析句子意境：
字面意思是自从与你分别后，即使在美的风景，也都黯然失色。
表达的情感是对逝去美好的人或事的追忆之情。

水木清华

开心国学院联班对句知识第一讲作业
浩宇03-水木清华  

一、对联下面出句按今天所学知识分析

1.版筑/饭牛/能/入相=【云诗】
古音：仄仄/仄平/平/仄仄
今音：仄仄/仄平/平/仄仄
词性：动名动名动动名
结构：动宾动宾   动宾
大结构：版筑饭牛/能入相
句子成份：      主         /谓宾
色调：暖
修辞手法：无
是否用典：版筑饭牛
意境：字面意思：干粗活的人也能进朝廷当宰相，干重要的工作。很励志，岀身卑贱的人，通过后天的努力，也能取得大成就。

2. 别后/经年/无/美景=【云诗】
古音：仄仄平平平仄庂
今音：平仄平平平仄仄
词性：动名动名动形名
结构：定中动宾偏正
大结构：别后经年/无美景
句子成份：状语主语/谓宾
色调：冷
修辞手法：借代：美景借代好心情
是否用典：无
意境：相别多年后没有遇见美好的风景。表达对离人的思念。

天涯

开心国学院联班对句知识第一讲作业
浩宇30-天涯

一.对联下面出句按今天所学知识分析。
1.
版筑/饭牛/能/入相=【云诗】
仄仄/仄平/平/仄仄（古音）
仄仄/仄平/平/仄仄（今音）
动名/动名/动/动名
动宾/动宾/   /动宾
版筑饭牛/能入相=【云诗】
并       列/动    宾
主       语/状谓宾
色调:暖色调
修辞:借代（出身微贱的人也能入相）
用典:版筑饭牛是成语，用于贤臣出身微贱
析联：
字面意思:出身微贱的贤臣也可以入朝为官。
表达情感:出身低微的人只要努力，也可以高居庙堂。

2.
别后/经年/无/美景=【云诗】
仄仄/平平/平/仄仄（古音）
平仄/平平/平/仄仄 （今音）
动名/动名/动/形名
定中/动宾/    /定中
别后/经年无美景=【云诗】
定中/动     宾
主语/谓      语
别后/经年/无/美景=【云诗】
定语/主语/谓/宾语
色调:冷色调。
修辞手法:以景伤情。
无典故
析联：
字面意思:离别的时间长了，再也没有与你一起共赏的美景了。
深层含义:对旧友深深的怀念，自与友分别后，再美的风景也没有了，叹人生易老！

剑卿歌

开心国学院联班对句知识第一讲作业
【  浩宇28-剑卿歌 】学号网名
一、对联下面出句按今天所学知识分析。
从现在起，作业要求互评，二楼以下评楼上作业。一楼评最后一楼。
点评要求：指出，好在哪，不好在哪。不能简单地说，很好、正确，一笔带过。
作业步骤：
①断句
②标平仄
③标词性
④标结构
⑤标出大结构
⑥标出句子成分
⑦标出色调
⑧标出修辞手法
⑨是否用典
⑩分析句子意境（字面意思，以及要表达的情感）

1.版筑饭牛能入相=【云诗】

断句1:版筑/饭牛/能入/相=【云诗】
断句2:版筑/饭牛/能/入相=【云诗】
断句2好点，入相在这里是指入朝做宰相，拆分不合适
古音：仄仄/仄平/平/仄仄
今音：仄仄/仄平/平/仄仄
词性：动名/动名/动/动名
结构：动宾/动宾/    /动宾
大断句：前四后三
大结构：前四并列，后三动宾
版筑饭牛/能/入相=【云诗】
主     语/状/谓宾
色调：暖色调
修辞手法：典故
是否用典：是，版筑饭牛是用典。
析联：
字面意思：造土墙和喂牛的都可以入朝当宰相。
引申义：通过不断努力和学习，出身贫寒之人照样可以达到很高成就

2. 别后经年无美景=【云诗】

断句：别后/经年/无/美景=【云诗】
古音：仄仄/平平/平/仄仄
今音：平仄/平平/平/仄仄
词性：动名/动名/动/形名
结构：动补/定中/   /定中
大断句：前二后五或前四后三。
大结构：前四定中，后三动宾结构
色调：冷色调
修辞手法：无
用典：无
析联：
字面意思：自从分别之后好多年都没有美丽的景色
引申义：分别后，不论时间如何漫漶，都没有遇到令人心动的美好，有失落、有怀念。