开心国学院联班基础知识第十一讲作业【凯风组】

清菡

开心国学院联班基础知识第十一讲作业【凯风组】
学号网名【    】必须填


一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添


刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心

啥也不懂

开心国学院联班基础知识第十一讲作业
学号网名【  凯风01-晴雨  】必须填


一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添

答：南北并列结构，每时偏正结构，但是都在状语位置，所以结构从宽。

刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】

答：一段偏正结构，幸福是并列结构，都在定语位置，所以结构从宽。刻骨铭心，动宾结构并列，多姿多彩是偏正结构，但是都是句内自对结构从宽。

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】

答：清凉是并列结构，缱绻是连绵词，都处在定语位置，所以结构从宽。


淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】

答：落日是偏正结构，落不及物动词，明天偏正结构，明，形容词，都在定语位置，所以能相对。云山和愁绪都是偏正结构，但是云名词，愁形容词，都处在定语位置，结构从宽。

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇

答：翩翩是形容词，朵朵名词，都处在状语位置，结构从宽。

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心

答：屏前屏后和传去传来是句中自对，结构从宽。相思偏正结构，寂寞是连绵，都在定语位置结构从宽。

小小

开心国学院联班基础知识第十一讲作业
学号网名【 凯风19～千山 】必须填




一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。


霞人南北走=
惬意每时添
答：成对。“霞人”“惬意”为以名词为中心词的偏正结构，充当修饰成分的词可放宽，“霞”为名词，“惬”为形容词；“南北走”和“每时添”为以动词为中心的偏正结构，即状中结构，状语是以谓语动词为中心词的修饰成分，可以放宽。且“南北”为反义连用字，可以放宽。


刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答：成对，“一段”“幸福”数量词和连绵词相对，同时都是修饰中心词名词的修饰语，可放宽；“刻骨铭心”“多姿妙彩”作为修饰语，又是句内对，可放宽。


共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
答：成对，“清凉”“缱绻”做名词的修饰语，属并列结构同义连用字，可与连绵词相对。


淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
答：成对，“云”、“愁”作为中心词为名词的修饰语，词性放宽，名词和形容词可对。“落日”和“明天”同，此处“落”和“明”动词和形容词可对。


粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
答：成对，“粉”和“桃”修饰中心词“蝶”和“花”，形成偏正结构，可宽对。“翩翩舞”“朵朵娇“都是状中结构，前面的状语可放宽。“翩翩”“朵朵”为叠字相对，词性可放宽。


屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
答：成对，“屏前屏后”“传来传去”为句内对，词性可放宽，“相思”“寂寞”为修饰以名词为中心词的偏正结构的修饰语，且“寂寞”为同义连用字，“相思”为介宾结构，二者可放宽对。

小小白

开心国学院联班基础知识第十一讲作业
学号网名【  凯风17-小小白  】必须填
一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
答：成对
      “霞人”和“惬意”是名词性偏正结构，定语可以宽对。
   “南北走”和“每时添”，都是状中结构（动词为中心的偏正结构），前面状语可以放宽。


刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答：连用字（并列）成对
刻骨铭心，是动词同义连用，“刻”和“铭”属同义。
多姿妙彩，是形容词同义连用，“多”和“妙”是同义。
“一段爱”和“幸福人”是名词性偏正结构，定语可以宽对。

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
答：成对
“清凉”是并列结构
“缱绻”是连绵词，并列结构可以跟连绵词互对。

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
答：借对
“云山”和“愁绪”都是名词性偏正结构，定语可以宽对。
“落日”动宾结构，“明天”偏正结构，借用“明天”，来表达两种的意义，即是明天也是代表着未来。

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
答：叠字成对
翩翩，动词性状中
朵朵，形容词性状中
都是状中，可以互对

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
答：句内自对
“前”和“后”，反意连用字
“去”和“来”，反意连用字
可以互对
“相思”状中结构，“寂寞”是并列结构，做名词性偏正中修饰部分可以宽对。

疏影

开心国学院联班基础知识第十一讲作业
学号网名【  凯风10-红梅花开 】必须填


一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添


答：南北并列结构，每时偏正结构，都在状语位置，结构从宽。


刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】


答：一段偏正结构，幸福是并列结构，都在定语位置，结构从宽。刻骨铭心，动宾结构并列，多姿妙彩偏正结构并列，句内自对，结构从宽。


共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】


答：清凉是并列结构，缱绻是连绵词，都在定语位置，结构从宽。




淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】


答：落日是偏正结构，落不及物动词，明天偏正结构，明，形容词，都在定语位置，所以能相对。云山和愁绪都是偏正结构，但是云名词，愁形容词，都处在定语位置，结构从宽。


粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇


答：翩翩是形容词，朵朵名词，都处在状语位置，结构从宽。


屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心


答：屏前屏后和传去传来是句中自对，结构从宽。相思偏正结构，寂寞是连绵，都在定语位置结构从宽。

静涵

开心国学院联班基础知识第十一讲作业
学号网名【凯风组长-上官彧若 】必须填

一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
答：成对
霞人和惬意都是定中结构，前面的定语可以放宽。南北并列，每时偏正但在状语位置可以放宽。

刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答：成对
刻骨铭心，动宾结构并列，多姿多彩是偏正结构，但是都是句内自对结构从宽。一段偏正结构，幸福是并列结构，都在定语位置，所以结构从宽。

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
答：成对
清凉是并列结构，缱绻是连绵词，都处在定语位置，所以结构从宽。

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
答：成对
落日是偏正结构，落不及物动词，明天偏正结构，明，形容词，都在定语位置，所以能相对。云山和愁绪都是偏正结构，但是云名词，愁形容词，都处在定语位置，结构从宽。

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
答：成对
“粉蝶”“桃花”都是定中结构，前面的定语修饰部分可以放宽词性。翩翩是形容词，朵朵是名词在状语位置上可以放宽。

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
答：成对
答：屏前屏后和传去传来是句中自对，结构从宽。相思偏正结构，寂寞是连绵，都在定语位置结构从宽。

漫天荒芜

开心国学院联班基础知识第十一讲作业
学号网名【  凯风22-漫天荒芜  】必须填


一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添

答：南北并列结构，每时偏正结构，但是都在状语位置，所以结构可宽

刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】

答：一段偏正结构，幸福是并列结构，都在定语位置，所以结构从宽。刻骨铭心，并列，多姿多彩是偏正结构，但是都是句内自对结构可宽。

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】

答：清凉是并列结构，缱绻是连绵词，都处在定语位置，所以结构可宽。


淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】

答：落日是偏正结构，明天偏正结构，都在定语位置，所以能相对。云山和愁绪都是偏正结构，但是云名词，愁形容词，都处在定语位置，结构可宽。

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇

答：翩翩是形容词，朵朵名词，都处在状语位置，结构可宽。

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心

答：屏前屏后和传去传来是句中自对，结构可宽。相思偏正结构，寂寞是连绵，都在定语位置结构从宽。

有你幸福

开心联三基础知识第十一讲作业  
凯风21_有你幸福
一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
1.霞人南北走=
  惬意每时添
答：可成对。
霞人和惬意，都是定中结构，霞与惬，可从宽。
南北是并列结构，每时是偏正结构，可从宽。
2. 刻骨铭心一段爱（舰师）
   多姿妙彩幸福人【云诗】
答：可成对。
刻骨铭心和多彩多姿，在联中属于句内自对，可从宽。
一段和幸福，在句中做定语，也可从宽。
3. 共枕清凉月【仙女】=
   同吟缱绻诗【云诗】
答：可成对。
清凉是并列结构，缱绻是联绵词，并列和联绵可相对，又是定语从宽。
4. 淡看云山吞落日（梅蘭）
   不教愁绪困明天【云诗】
答：可成对。
淡看和不教，都是状中结构，淡形容词，不副词，句中做状语可从宽。
落日和明天，句中都是定中结构，落动词，明形容词，定语从宽。
5. 粉蝶翩翩舞=【云诗】
   桃花朵朵娇
答：可成对。
粉蝶和桃花，是定中结构，粉是形容词，桃是名词，做定语从宽。
翩翩，朵朵，均为叠词，作状语，可从宽。
舞是动词，娇是形容词，做谓语，可以成对。
6. 屏前屏后相思语～（灵儿）
   传去传来寂寞心
答：可成对。
上下联前四均为句内自对，词性结构可宽。
相思状中，寂寞连绵，在句中都是定语，可宽。

冷月

开心国学院联班基础知识第十一讲作业
学号网名【凯风28-冷月】必须填


一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
成对
因为霞人，惬意都是名词偏正 ，定中结构，可以互对，南北并列结构，每时偏正结构，都在状语位置，可以互对。
刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
成对
因刻苦铭心动宾结构并列，多彩多姿偏正结构并列在句中又是自对，可以放宽。
共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
成对
清凉并列结构，缱绻连绵词，都在定语位置，可以放宽。
淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
成对
落日和明天都是偏正结构，但落不及物动词， 明形容词，都在定语位置，可以互对。云山和愁绪都是偏正结构，但云名词，愁形容词，都在定语位置，结构从宽。
粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
成对
粉蝶，桃花都是名词偏正，修饰定语，可以放宽。翩翩 形容词，朵朵名词在状语位置上，可以放宽。

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
成对
屏前屏后，传来传去是句中自对，结构从宽。相思偏正结构，寂寞连绵词，都在定语位置，结构从宽。

春雪

开心国学院联班基础知识第十一讲作业
学号网名【凯风23-春雪】必须填




一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
原因。
霞人南北走=
惬意每时添
答：此联词性可以成对
理由：<南北>、<每时>在此联充当状语。


刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答：此联词性在从宽范围，可以成对
理由：此联中<一段>是数字，<幸福>是同义词。<刻骨铭心>与多姿多彩>均为句中自对。所以在词性放宽条件中。


共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
答：此联在词性从宽范围，可以成对。
理由：<清凉>是并列形容词，作<月>的俢饰语，<缱绻>为联绵词作<诗>的俢饰语。都为定中结构。


淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
答：此联在词性从宽范围，可以成对。
理由：<落日><明天>都是以名词为中心的偏正结构。


粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
答：此联在词性从宽范围，可以成对。
理由：<翩翩>为形容词，<朵朵>为量词，都属谓语的俢饰词，作状语。


屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
答：此联在词性从宽范围，可以成对
理由：①<屏前屏后><传来传去>为反义连用字。<相思><寂寞>都是定语，可以从宽

九五二七

开心国学院联班基础知识第十一讲作业【凯风组】
学号网名【凯风12-九五二七】


一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
霞，名词，惬，形容词，前二结构里都属于定语，可以从宽。南北并列，每时偏正。但在后三的大结构里他们都属于状中结构的状语，可从宽成对。

刻骨铭心一段爱（舰师）多姿妙彩
多姿妙彩幸福人【云诗】
刻骨和铭心，都是动宾。多姿和妙彩都是偏正。因为都是句中自对所以从宽。一段，数量，幸福，并列，后三中作定语可从宽。


共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
清凉，并列。缱绻，连绵词。后三中作定语从宽。

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
淡看，不教，都是状中偏正结构，淡是形容词，不是副词，做状语从宽。落日，明天，定中偏正，落动词，明形容词，定语从宽。

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
粉，形容词，桃，名词，定语从宽。翩翩，朵朵叠语从宽。舞，动词，娇，形容词，谓语从宽。

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
屏前和屏后，主谓。传去和传来，动补。自对从宽。相思，偏正，寂寞，连绵，定语从宽。

1455035682

开心国学院联班基础知识第十一讲作业
学号网名【 凯风13—冰雪白梅 】必须填








一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。




霞人南北走=
惬意每时添
答：成对。“霞人”“惬意”为以名词为中心词的偏正结构，充当修饰成分的词可放宽，“霞”为名词，“惬”为形容词；“南北走”和“每时添”为以动词为中心的偏正结构，即状中结构，状语是以谓语动词为中心词的修饰成分，可以放宽。且“南北”为反义连用字，可以放宽。




刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答：成对，“一段”“幸福”数量词和连绵词相对，同时都是修饰中心词名词的修饰语，可放宽；“刻骨铭心”“多姿妙彩”作为修饰语，又是句内对，可放宽。




共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
答：成对，“清凉”“缱绻”做名词的修饰语，属并列结构同义连用字，可与连绵词相对。




淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
答：成对。落日是偏正结构，落不及物动词，明天偏正结构，明，形容词，都在定语位置，所以能相对。云山和愁绪都是偏正结构，但是云名词，愁形容词，都处在定语位置，结构从宽。
粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
答：成对，“粉”和“桃”修饰中心词“蝶”和“花”，形成偏正结构，可宽对。“翩翩舞”“朵朵娇“都是状中结构，前面的状语可放宽。“翩翩”“朵朵”为叠字相对，词性可放宽。




屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
答：句内自对
“前”和“后”，反意连用字
“去”和“来”，反意连用字
可以互对。