开心词三木槿组第十四讲作业贴

音音

开心国学院词班填词知识第14讲作业
【    】学号网名必填

填词《谒金门》一首
要求：
1.以“送别”为题材，或自定题材，韵部不限；
2.必须用陡起之法开篇，说明自己的词是以情陡起，还是以景陡起；
3.检查不得有低级错误，白话释义自己作业，自述：立意、布局和脉络。

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开心国学院词班填词知识第14讲作业

《谒金门·送别》
文/木槿-映月

愁片片。柳絮纷飞桥畔。江水东流云自散。夕阳如何挽。
目断蓬舟渐远。孤影愴然泪潸。未等天涯明月满。已把鱼书盼。

释文：桥畔的柳絮纷飞，像一片片愁。江水自向东流，云也自散开。西沈的夕阳叫人如何挽留呢！极目看着远去的蓬舟，留下这孤零零的身影，已然泪湿。未等天边的月亮变圆，已经在盼望着来信了。

立意：以送别的景和情为立意。

布局：以情陡起。总，分，分。分，分，总。

脉络：上景下情。

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《谒金门*送别》
文/远山
人已远，满眼飞花无限。
落尽残红春不管。迟来双语燕。

寻梦惟嫌酒浅。怎解闲愁一半。何处笛声三弄断。昨宵人不见。

1、以情陡起。
2、立意:送别。
3、布局:先送，后思。
4、脉络:送别时满眼飞絮，残红落尽，触景伤情，归来后，睹物思人。

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木槿-青青
《谒金门*别后相思》

愁缱绻。小字欲书纸短。天气恼人浑不管。昼雨惊眠浅。
九曲阑干倚遍。别后天涯孤雁。许我相思心结怨。醉里青丝乱。


白话释义：愁绪缱绻。想写书信，可是简短的信笺无法写完深长的情意。恼人天气却浑不在意。昼雨惊破本就浅浅的睡眠。
倚遍九曲阑干。别后如同天涯孤雁。许我相思心生怨。几分醉意青丝凌乱。


立意：别后相思


布局：总分


脉络：情景交融

沐浴阳光

作业
开心国学院词班填词知识第14讲作业
【木槿12-沐浴阳光】学号网名必填

一、填词《谒金门》一首
要求：
1.以“送别”为题材，或自定题材，韵部不限；
2.必须用陡起之法开篇，说明自己的词是以情陡起，还是以景陡起；
3.检查不得有低级错误，白话释义自己作业，自述：立意、布局和脉络。
        谒金门·送别
            文/沐浴阳光
人已老。莫若多存些好。别语叮咛君尽晓。清泪仍频掉。
往事怎评孰扰。且向樽前畅笑。白发满头愁渐少。前路波光渺。

释义：年岁已大，不如多留下一些美好的记忆。临别前的叮咛依旧絮叨，这些你肯定早已烂熟，只是泪水还止不住的往下掉落。
前尘旧事怎能说是打扰呢？还是举起酒杯开怀大笑吧。满头白发的人忧愁应该越来越少，希望你依旧前途广阔一路顺遂。
立意：临别赠言
布局：以情陡起，入景写事
脉络：情起-细节-感慨-祝福

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开心国学院词班填词知识第14讲作业

《谒金门·送别》
文/木槿-听雨

杨柳岸。落絮沾衣愁满。泪眼难收同君看。今别何时见。
逐梦他乡辗转。独守长宵祈愿。只盼鱼书明日返。提笔心情乱。

释文：桥畔的柳絮纷飞，落到了衣服上，更惹人愁，和君泪眼相送，不知哪时回。君去他乡逐梦，我守长宵难寐，提笔给君写信，希望明日可到。

立意：以送别的景和情为立意。

布局：以情陡起。总，分，分。分，分，总。

脉络：上景下情。

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《谒金门·送别》
文/七秒记忆
珍珠泪。行远小舟藏苇。久立岸边心向北。往事频回味。
犹忆柳青粉蕊。牵手花间一醉。今别相思人憔悴。离情诗中寄。

白话文：一行行的泪水像珍珠一样滚落下来。看着远去的小舟已经被芦苇遮住看不到啦。我久立在岸边 ，不肯离去。心惦念着。一桩桩往事在脑海里翻片。最难忘就是在春天的时候。今天一别 ，两地相思。我们两个人衣袋宽  人憔悴。彼此的离情只能寄予诗中。
立意:送别
布局 。总  分分总
脉络：情陡。叙事。

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木槿15 春泥

《谒金门•送别》
鸡鸣晓。朝雨连绵山道。送过长溪离涧坳。相随情语少。
前日军书已到。君戍遥遥燕赵。自古征边归者少。只盼佳音报。

释意：鸡刚叫，早上的雨连绵淅沥山道泥泞。我将你送过山溪又送出山坳。一路相随只是话很少。
前日军书已到，要你去遥远的燕赵之地戍边。自古征战几人回。我只盼能早日听到你们的捷报。

立意：送君出征
布局：景起情结
脉络：上片：朝雨－－送行不肯离开－－
            下片：叙事出征－－担忧－－期盼

浅念

谒金门·题图
文/浅念
分别处。柳浪荷风烟树。一叶轻舟行渐去。从此天涯路。
今后谁同朝暮。梦后楼台独伫。过尽千帆君未渡，岁岁芳心误。


答:用的是景起
白话译文:
分别的地方，杨柳荷风烟笼着千树，一片孤舟独自远行。从此就是天涯各路了。
  今后谁还能同君一样和我朝朝暮暮，梦醒后独自楼台独处，忘尽千帆都不见君的影子，青春年华只为君所误。

立意:送别
布局:情景交融
脉络:景起-送君远去，自此一别天涯远。思路由图内延伸到图外，扩展思维。

清岚婉鸣

开心国学院词班填词知识第14讲作业
【   本槿22— 清岚婉鸣】学号网名必填

填词《谒金门》一首
要求：
1.以“送别”为题材，或自定题材，韵部不限；
2.必须用陡起之法开篇，说明自己的词是以情陡起，还是以景陡起；
3.检查不得有低级错误，白话释义自己作业，自述：立意、布局和脉络。
《谒金门》送友
文/清岚婉鸣
含烟柳。河岸折枝送友。六月池溏莲举藕。十里金风诱
回看旧时门牖，庭院人空情瘦。日日敞门乡土守，但愿黄土厚。

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开心国学院词班填词知识第14讲作业
【   本槿29-想飞的鱼儿】学号网名必填

《谒金门·送别》
文/木槿29想飞的鱼儿
频回首。帆影已然远走。最恨灞桥常折柳。思多人更瘦。
风卷罗裙红袖。指捻青丝成扣。眉黛微松还再皱。只羡长相守。

白话释义：看到帆影远去，频频回头看，依依不舍，最怨恨这种情节，想的多了，人也更瘦了。风吹动衣袖，手指把头发都打成结了，眉毛松开又皱起来，羡慕能长相厮守的人啊。

立意：送别。

布局：景陡起，先景后情，情景交融

脉络：送别的场景，引起了送别人的愁绪，抒发对亲人的不舍之情。

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【偈金门•盼】
文/木头
风乍起。席卷桃红一地。呆看梁前双燕戏。身独无个你。
心事千般何寄 。化作愁云绕至。懒画妆颜期雨霁。镜中人莫涕。

释义：愁看一地被风雨残虐的桃红，又呆呆看着梁前嘻戏的燕儿，孤单的身影，千般心事化作愁云，妆颜都懒的画。只期待雨晴儿，那个人儿也该回来了。
立意： 盼归
布局： 先景 后情
脉络：落英 双燕引发情绪。

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谒金门·送别
文/木槿数寒
五津渡。风乱一江烟树。翻雪芦花秋下暮。来去匆匆步。
好景从来辜负。自古别情难诉。行欲迟迟还久伫。空把归期误。

立意:送别
布局:上景下情
脉络:上片时间地点事件，下片抒情。

人间草木

作业 开心国学院词班填词知识第14讲作业
学号网名必填 一、填词《谒金门》一首 要求： 1.以“送别”为题材，或自定题材，韵部不限； 2.必须用陡起之法开篇，说明自己的词是以情陡起，还是以景陡起； 3.检查不得有低级错误，白话释义自己作业，自述：立意、布局和脉络。

谒金门·送别
文/人间草木

莫惆怅，湖面水波摇漾。独步远行奔所向，相逢天地广。昂首不停回望，温暖留存心上。扬起风帆追梦想，衣锦须归鞅。
以情陡起。
释义，不要难过，将要去远方，再次相见是很难的事。分别时不停回望，把那些温暖记在心上。去追逐梦想，辉煌要记得还乡。
立意、送别好友。
布局，分
分
总
分
分
总
脉络，送别场景交谈。

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开心国学院词班第十四讲
木槿07-清风明月
谒金门
溪水畔。鸭逐縠纹凌乱。黄苇萧萧临北岸。斜晖披素幔。
五色霞光向晚。风扫芦花四散。不忍别离空缱绻。絮飞情难断。

立意：离别
布局：总分总
脉络：送别时间地点

六杉

开心国学院词班填词知识第14讲作业
【   本槿20-六杉】学号网名必填

填词《谒金门》一首
要求：
1.以“送别”为题材，或自定题材，韵部不限；
2.必须用陡起之法开篇，说明自己的词是以情陡起，还是以景陡起；
3.检查不得有低级错误，白话释义自己作业，自述：立意、布局和脉络。
谒金门·送别
                  文/六杉
晓风起。梧叶萧萧盈耳。霜迹板桥无足至。月落寒林里。
执手欲留无计。临发又将嘱意。异地谁人能问计。他乡当少滞。


白话释义:拂晓凉风乍起。梧桐树叶萧萧盈耳。霜迹满板桥无人行走。残月已落，匿身寒林里。
执手挽留没有办法留住。临行又反复嘱付。异地谁人问寒问暖。还是尽量少滞留。

立意:送别。
布局:上景下情。
脉络:上阙写景。拂晓寒风起，写到庭梧萧萧，又写到天色尚早，路途霜迹未动，还无行人之迹。唯能相伴的月儿刚刚落到寒林里。
下阙言情。从牵着朗君的手，挽留不住。到反复嘱托，异地无人问寒问嗳。写到他乡应少滞留。