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发表于 2024-1-7 15:42:41
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本帖最后由 qq_qzuser_eNN 于 2024-1-7 16:49 编辑
学联心得
修远03-筱漾
时间过得真快！眨眼间，我在联班已经学习一年了，真心感谢开心网校给我学联提供机会，让我这个零基础的外行人也可以进来联海观光。
初进来时看到师姐师兄们那么熟练的写对联，特别羡慕，想着自己小白一个，要什么时候才能学会写对联呢！通过开心的讲义，云师和老师们不厌其烦的教导，终于知道写对联要具备最基本的六要素：
1.字句对等（指上下联字数一样）
例如：
细雨鱼儿出；
微风燕子斜。
（上下都是五个字）
2.词性对品（指名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，等等）
例如：
两个黄鹂鸣翠柳；
一行白鹭上青天。
（两个、一行是数量词，黄、白、翠、青是表示颜色的形容词，鹂、鹭、柳、天是名词）
3.结构对应（指主谓对主谓，动宾对动宾，等等）
例如：
日落/江湖白（双主谓）
朝来/天地青（双主谓）
又如，花开（名词+动词）是主谓，开花（动词+名词）是动宾
4.节律对拍（指上下联语句节奏一致）
例如：
湖平/两岸/阔
风正/一帆/悬
5.平仄对立（指上下联节奏点上平仄相反）
例如：
鱼含月影随云动；
平平仄仄平平仄
鸟吐花声寄树闲。
仄仄平平仄仄平
6.形对意联（指上下联内容统一于主题）
例如：
野径云俱黑；
江船火独明。
都是写晚上的景色
另外，一副好联离不开修辞，比如可以用一些比喻、比拟、夸张等手段或者用一些典故，这样会令对联增色不少，从而更灵动，更大气，更耐品。
如：
书似青山常乱垒;
灯如红豆最相思。
这个就用了比喻，把书比喻成青山，把灯比喻成红豆
又如：
春风放胆来梳柳；
夜雨瞒人去润花。
这个就用了比拟，把春风和夜雨都拟人化了，句子也就更灵动了。
再如：
春色满林，花里自应人是蝶；
月光如水，桥边未必我非鱼。
这里就用了庄周梦蝶和《庄子》 “濠梁之辩”两个典故。
关于思路问题，正常来说就是构思对联的思路，
从上句与下句的内容关系来看，构思对联有三个方向：
正对、反对、串对
A.所谓正对，就是对句的内容与出句的意思大方向是一致的，两句内容性质相同，意义相近，对句对出句加以补充、扩展、辅助，使得出句的内容更充实、丰富。所以，正对又叫辅义对或并列对。例如：
斗酒纵观廿四史,
炉香静对十三经。
B.反对，指上句和下句的意义是相反相成的, 下句从相反的方面对上句进行补充、拓展，上下两句常常构成转折、对比关系。例如：
有钱难买命,
无药可医贫 。
上句说人到穷途末路即使再有钱也买不了活命的机会。下句从相反的方面说，世上没有什么药可以治疗贫穷这样的“疾病”的。一句说钱不是万能的，另一句说贫穷是没办法用药来消除的。两句相互辉映，非常有哲理，有趣味。
再如：
清风明月本无价，
近水遥山皆有情。
上句说“无价”，可以作两解，a没有标价，不用花钱买；b非常可贵，是用金钱买不到的。内涵很丰富。下句说“有情”，能引发人的感情、闲情、喜爱之情。两句话相反相成，也是佳对。
C.串对，又叫流水对、走马对。指上句不能独立表达一个完整的意思，它需要靠下句来加以补充、发挥，两句合在一起意思才完整。上下句之间，连贯一气，好像水流一样顺势而行，它们常常存在承接、递进、假设、因果等逻辑关系。例如：
松间明月长如此,
身外浮名何足论 。
上下句之间，存在因果和假设关系，前句是因，后句是果；前句假设，后句是结论。两者互相连贯、互相依存。
再如：
却看妻子愁何在,
漫卷诗书喜欲狂 。
上句设问，下句给出答案，两句存在顺承关系，如行云流水，自然天成。也是非常好的流水对。
正常来说，也可以用一动一静来衬托，就是说上联写了静，下联可以写动，互补；也可以远近结合，上联远景下联近景；写物可以上联写外貌特征下联写品质，等等。
以上是我对学联的不成熟看法，因我也是初学，所以对于对联我也掌握得不太好，学习方法因人而异，各不相同，愿同学们找到适合自己的学习方法，在学习生涯中绘上精彩的一笔！
再次感谢云师和各位老师的辛勤付出，感谢同学们这一年的和谐相处，谢谢！
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