【玉露】开心学院四期基础知识词班第三讲作业...

青菜萝卜

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开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【    】

一、词的起法有哪几种方式？
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用

过眼云烟

作业
开心国学院词班词基础知识第三讲作业学号网名【 玉露33-云烟   】
一、词的起法有哪几种方式？
【1】造势开门见山。如：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”
【2】造境
如：张志和《渔歌子》中“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”
【3】造思
如《蝶恋花》中“庭院深深深几许？”
【4】造事
如李煜《相见欢》中“无言独上西楼”
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
词的起对全篇作用非常重要。有的可以奠定词的基调，有的可以引人入胜，有的可以统领全篇。俗话说，好的开端是成功的一半，词也一样。
三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
《渔家傲》作者范仲淹。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连，角起千嶂里。长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
用的造境的方式，奠定了词的基调，引起下文。

开心长欢

作业
开心国学院词班词基础知识第三讲作业学号网名
【  玉露40-长欢  】

一、词的起法有哪几种方式？
答：1造势，2造境，3造思，4造事

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：1，统领全篇2，突出主题，3增强艺术效果。起句在词中起到了至关重要的作用，它不仅是全篇的导火索，还是情感和思想的集中展现，同时也是艺术效果的催化剂。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
南乡子
登京口北固亭有感
辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流! 年少万兜鍪坐断东南战未休。天下英 雄谁敌手?曹刘，生子当如孙仲谋!
运用了造思起法。这句的作用先设一问，先点出题意，造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。作者通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者的不够抵抗无能，包含爱国卫国的情怀。

温馨

开心国学院词班词基础知识第三讲作业：学号网名【   玉露35-温馨 】

一、词的起法有哪几种方式？
答：1.宋词常见的开头方式（1）造势（2）造境（3）造思（4）造事
       2.起的要点
       3.起的语句形式
词的起法具体方式很多，写景、写人、叙事、抒情、议论、设问、反诘、追忆、交待、比兴等等，有利于内容的表达和主题的开展，能与全篇很好地结合，用较强的手法来做出好的作品。
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：词的起对全篇作用非常大，作品开头若能抓住人的眼球，总想往下看，想知道结果如何？引人入胜，否则弃之。
三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用
水调歌头：明月几时有
宋·苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇设问，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
这首词用的是造思起法，来设问表达主人公的思想主题，以引人入胜的效果。

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作业
开心国学院词班词基础知识第三讲作业学号网名【玉露16-七兮 】

一、词的起法有哪几种方式？

造势，造景，造思，造事

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）

起到引领全篇的作用，犹如初次回见友人，好留人下美好的回忆

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。

荷叶杯·韦庄（唐代）
记得那年花下，深夜，初识谢娘时。水堂西面画帘垂，携手暗相期。
惆怅晓莺残月，相别，从此隔音尘。如今俱是异乡人，相见更无因。

这首词用的造事起法；“记得那年花下，深夜，初识谢娘时。”开头点出初次与情人会面时的忆念。

关东别克

开心国学院词班词基础知识第三讲作业学号网名
【 玉露27-幸福来敲门
一、词的起法有哪几种方式？
答：1造势，2造境，3造思，4造事

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：1，统领全篇2，突出主题，3增强艺术效果。起句在词中起到了至关重要的作用，它不仅是全篇的导火索，还是情感和思想的集中展现，同时也是艺术效果的催化剂。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
南乡子
登京口北固亭有感
辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流! 年少万兜鍪坐断东南战未休。天下英 雄谁敌手?曹刘，生子当如孙仲谋!
运用了造思起法。这句的作用先设一问，先点出题意，造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。作者通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者的不够抵抗无能，包含爱国卫国的情怀。

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开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【玉露组长-澄潭摆渡者】

一、词的起法有哪几种方式？
答：词的起法方式很多。
从形式上看，有单起，有对起。
从内容上来看，则有：
（1）造势，即开门见山，直陈胸意，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。
（2）造境，即由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来。
（3）造思，即先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。这是设问。
有时，先用一个反问句，明退暗进，随即把正意推出，有如引弓发丸一般。
（4）造事，即先叙事，再就事生发。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：“诗重发端，惟词亦然，长调尤重。”词的起对全篇主要有三个作用：1）奠定基调；2）营造氛围；3）交代缘由。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
答：我所选的是李清照的《南歌子》，全词如下：
天上星河转，人间帘幕垂。凉生枕簟泪痕滋。起解罗衣聊问夜何其。
翠贴莲蓬小，金销藕叶稀。旧时天气旧时衣。只有情怀不似旧家时。
此词起句“天上星河转，人间帘幕垂。”从形式上看是对起，从内容来看则是造境，以景语引起全篇，描绘出一个宏大的场面，从天上到人间，苍茫无极，为寄寓词人的身世之悲，家国之慨起到了很好的营造出一个很好的气氛。

知希

作业
开心国学院词班词基础知识第三讲作业
玉露09-三棒子
一、词的起法有哪几种方式？
【1】造势开门见山。如：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”
【2】造境
如：张志和《渔歌子》中“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”
【3】造思
如《蝶恋花》中“庭院深深深几许？”
【4】造事
如李煜《相见欢》中“无言独上西楼”
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
词的起对全篇作用非常重要。有的可以奠定词的基调，有的可以引人入胜，有的可以统领全篇。俗话说，好的开端是成功的一半，词也一样。
三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
《渔家傲》作者范仲淹。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连，角起千嶂里。长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
用的造境的方式，奠定了词的基调，引起下文

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开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【 玉露_幸福丫头   】

一、词的起法有哪几种方式？
答:词的起法有以下几种方式：
1. 直起法：即直接点明词的内容，揭示全词的主题。
2. 反起法：由写其他内容或景物开始，最后引起正题。
3. 借景抒情法：在词中，作者通过描绘自然景物或渲染环境来表达情感。
4. 缘起法：通过追述昔日风光、叙述今日衰败等来表达情感。
5. 倒叙法：通过倒叙手法，先写词中某一方面内容，然后再回过头来叙述全貌。
6. 铺叙法：通过列举事例或铺陈描述，逐一展开词的内容。
7. 折光法：从多方面内容中选取一、二突出之点加以重点描述，以突出主题。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答:词的起对全篇的作用是至关重要的。一个好的开头可以起到引导全文、确定基调、吸引读者、点明主题等作用。一个词的开头往往奠定了全篇的氛围和情感基调，是词人情感抒发和表达思想的重要手段。一个好的开头可以使整首词更加流畅、自然、有感染力。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
我选择李清照的《如梦令》作为分析对象：
原文:
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

这首词的起法是直接点题。“常记”二字直接点明追忆之情，时间、事件一目了然。整首词围绕“溪亭日暮”而展开叙述，描述了作者与友人出游、饮酒、划船等活动，通过误入藕花深处的情节，展现了作者的快乐和醉意。结尾处惊起鸥鹭的描写，生动形象地表现了作者的惊愕和喜悦。整首词情感真挚，语言优美，节奏感强，具有很强的艺术感染力。

小窗花影

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玉露15-小窗花影

一、词的起法有哪几种方式？
答：四种方法
①造势法：开门见山，直抒胸臆，一句就道出或概括词的内容。
②造境法：由景入手，然后因景生情，依景叙事。
③造思法：先设一问，或点题意或一悬念，吸引人急于要看下去。
④造事法：先叙事，再就事一泻而下，使文势跌宕起伏。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：词的起巧妙利用引语顺势引出文章的主旨，引人入思，让读者急于想看下去。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
如梦令•池上春归何处
宋•秦观
池上春归何处？满目落花飞絮。孤馆悄无人，梦断月堤归路。无绪，无绪。帘外五更风雨。
答：此阙词的起句是造思法。起句先设一问，留下悬念，使人急于要看下去。

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业
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【  玉露30-如风  】

一、词的起法有哪几种方式？
答：1造势，2造境，3造思，4造事

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：1，统领全篇2，突出主题，3增强艺术效果。起句在词中起到了至关重要的作用，它不仅是全篇的导火索，还是情感和思想的集中展现，同时也是艺术效果的催化剂。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。

西江月·丹阳湖
张孝祥〔宋代〕
问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。
世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。
起句用了造境方式引出下文。

过眼云烟

作业
开心国学院词班词基础知识第三讲作业学号网名【 玉露32-启航】
一、词的起法有哪几种方式？
【1】造势开门见山。如：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”
【2】造境
如：张志和《渔歌子》中“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”
【3】造思
如《蝶恋花》中“庭院深深深几许？”
【4】造事
如李煜《相见欢》中“无言独上西楼”
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
词的起对全篇作用非常重要。有的可以奠定词的基调，有的可以引人入胜，有的可以统领全篇。俗话说，好的开端是成功的一半，词也一样。
三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
《渔家傲》作者范仲淹。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连，角起千嶂里。长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
用的造境的方式，奠定了词的基调，引起下文。

焦瑞鈊

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【玉露25–焦瑞鈊】

一、词的起法有哪几种方式？
答：词的起法方式很多。
从形式上看，有单起，有对起。
从内容上来看，则有：
（1）造势，即开门见山，直陈胸意，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。
（2）造境，即由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来。
（3）造思，即先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。这是设问。
有时，先用一个反问句，明退暗进，随即把正意推出，有如引弓发丸一般。
（4）造事，即先叙事，再就事生发。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：“诗重发端，惟词亦然，长调尤重。”词的起对全篇主要有三个作用：1）奠定基调；2）营造氛围；3）交代缘由。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
答：我所选的是李清照的《南歌子》，全词如下：
天上星河转，人间帘幕垂。凉生枕簟泪痕滋。起解罗衣聊问夜何其。
翠贴莲蓬小，金销藕叶稀。旧时天气旧时衣。只有情怀不似旧家时。
此词起句“天上星河转，人间帘幕垂。”从形式上看是对起，从内容来看则是造境，以景语引起全篇，描绘出一个宏大的场面，从天上到人间，苍茫无极，为寄寓词人的身世之悲，家国之慨起到了很好的营造出一个很好的气氛。

开心一笑

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作业
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一、词的起法有哪几种方式？
【1】造势开门见山。如：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”
【2】造境
如：张志和《渔歌子》中“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”
【3】造思
如《蝶恋花》中“庭院深深深几许？”
【4】造事
如李煜《相见欢》中“无言独上西楼”
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
词的起对全篇作用非常重要。有的可以奠定词的基调，有的可以引人入胜，有的可以统领全篇。俗话说，好的开端是成功的一半，词也一样。
三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
《渔家傲》作者范仲淹。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连，角起千嶂里。长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
用的造境的方式，奠定了词的基调，引起下文。

jimie

玉露47-虚空花
一、词的起法有哪几种方式？
答：形式上有单起和对起，内容上造势、造境、造思和造事，还可分为平起、陡起，小令长调发端也各有特点。
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：词的发端写好了能达到吸引人的目的定了词的基调，单起突兀，对起整炼，不同起法不同效果显现不同风格，或设悬念引起思考，或铺垫蓄势，或统领全篇等等。
三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
贺圣朝 金 · 王哲
修行须是身衣布。
受寂寥餐素。
道心不与众心同，绝忧愁思虑。

内中认取金乌聚。
并开明玉兔，赤鸾抱住黑龟精，这些儿谁悟。
起法：开门见山，作用：直陈胸臆，平淡中蓄势。

十四画

玉露07-豆豆】

一、词的起法有哪几种方式？
答：造势，造境，造思，造事

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：1，统领全篇2，突出主题，3增强艺术效果。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。

西江月·丹阳湖
张孝祥〔宋代〕
问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。
世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。
起句用了造境方式，引领下文。

无涯

语音朗读
开心国学院词班词基础知识第三讲作业：学号网名【   玉露03-无涯 】

一、词的起法有哪几种方式？
答：1.宋词常见的开头方式（1）造势（2）造境（3）造思（4）造事
       2.起的要点
       3.起的语句形式
词的起法具体方式很多，写景、写人、叙事、抒情、议论、设问、反诘、追忆、交待、比兴等等，有利于内容的表达和主题的开展，能与全篇很好地结合，用较强的手法来做出好的作品。
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：词的起对全篇作用非常大，作品开头若能抓住人的眼球，总想往下看，想知道结果如何？引人入胜，否则弃之。
三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用
水调歌头：明月几时有
宋·苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇设问，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
这首词用的是先造思后造势起法，来设问来表达对亲人的思念与美好祝愿，也表达了在仕途的失意时，豁达的胸怀与乐观的景致。

小蜗牛

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【玉露31-小蜗牛】

一、词的起法有哪几种方式？
答：
1.造势
开门见山，直陈胸臆，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。
2.造境
由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来。
3.造思
先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使人急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。
4.造事
先叙事，再就事生发，初看似乎平淡无奇,实际上引弓待发，紧接着会开出另一番天地景致，或笔锋一转，如悬崖飞瀑，一泻而下，使文势跌宕起伏。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：词的起是词的开头，统领全篇。开头开的好，才有利于以后的内容表达和主题开展。做到全篇很好地结合，吸引读者，让人有读下去的欲望和决心。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。

答：《南歌子》-李清照
天上星河转，人间帘幕垂。凉生枕簟泪痕滋。起解罗衣聊问夜何其。
翠贴莲蓬小，金销藕叶稀。旧时天气旧时衣。只有情怀不似旧家时。

此词起句“天上星河转，人间帘幕垂。”从形式上看是对起，从内容来看则是造境，以景语引起全篇，描绘出一个宏大的场面，从天上到人间，苍茫无极，为寄寓词人的身世之悲，家国之慨起到了很好的营造出一个很好的气氛。

红枫

开心国学院词班基础知识第三讲作业
学号网名【玉露38-红枫】
一、        词的起法有哪几种方式？
词的起法有造势、造境、造思、造事四种方式。
所谓造势，就是开门见山，直陈胸意，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。所谓造境，就是由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分。所谓造思，就是先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使人急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。所谓造事，就是先叙事，再就事生发。
二、        根据自己的理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？
词的起，是全词的铺垫。它既可以统领全篇，又可以奠定基调，还可以突出主题，增强全词的艺术效果。就造事这种起法来说，这个起就像一个拉弓放箭的预备式，准备拿捏的到位，一会儿发射时方强劲有力，有一个远的射程。就造境这种起法，铺垫的景为将要抒的情定了格调。或欢乐或忧伤，或豪迈或低沉，全由景代言。造思的设问，是假装不知道答案，发一问引发别人的好奇和思考，然后出示答案，比起直接就叙述答案显得跌宕有意趣。造事这种起法，先叙述是什么事，这个事本身可能平淡无奇，但是词人在这件事的基础上进行的发挥，却出其不意，惹人深思。
三、        百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
我选择的是清·纳兰性德的《浣溪沙·谁念西风独自凉》内容如下：
谁念西风独自凉？萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。
这首词的起句是起法是“谁念西风独自凉？萧萧黄叶闭疏窗。”用的是造境的起法。
“谁念西风独自凉？”从季节变化的感受发端，引发对妻子深深地思念。以往，在这深秋之际，妻子会拿起外套给作者披上，并叮嘱他注意保暖。可是，此时在这落叶漫飞的凄凉秋日，再也无人问候自己的寒暖。
这句起了衬托的作用。用凄凉的景物衬托作者凄凉的回忆。

香晚

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玉露36-香晚
一、词的起法有哪几种方式？
答：1造势，2造境，3造思，4造事

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：
1，统领全篇。
2，突出主题。
3，增强艺术效果。
4，同时也是导火索，起催化剂作用。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。


画堂春·东风吹柳日初长
【宋】秦观
东风吹柳日初长，雨余芳草斜阳。杏花零落燕泥香，睡损红妆。
宝篆烟销龙凤，画屏云锁潇湘。夜寒微透薄罗裳，无限思量。

小令起句造境，东风吹柳日初长，雨余芳草斜阳。以景句概入时间场景。
然后转入情。小令以景句造起引领后面的情感铺开。

江南吉祥

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【 玉露08-苏白衣
一、词的起法有哪几种方式？
答：1造势，2造境，3造思，4造事

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：1，统领全篇2，突出主题，3增强艺术效果。起句在词中起到了至关重要的作用，它不仅是全篇的导火索，还是情感和思想的集中展现，同时也是艺术效果的催化剂。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
南乡子
登京口北固亭有感
辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流! 年少万兜鍪坐断东南战未休。天下英 雄谁敌手?曹刘，生子当如孙仲谋!
运用了造思起法。这句的作用先设一问，先点出题意，造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。作者通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者的不够抵抗无能，包含爱国卫国的情怀。

妮妮

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玉露-妮妮
一、词的起法有哪几种方式？
答：1造势，2造境，3造思，4造事

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：
1，统领全篇。
2，突出主题。
3，增强艺术效果。
4，同时也是导火索，起催化剂作用。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。


《相见欢》李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

起句造境先景后情，以简洁、明快的语言，表达了深刻的情感，让读者在短时间内就被深深地吸引，生动地描绘了他内心深处的悲凉和离愁。

小青

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玉露-小青
一、词的起法有哪几种方式？
答：1造势，2造境，3造思，4造事

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：
1，统领全篇。
2，突出主题。
3，增强艺术效果。
4，同时也是导火索，起催化剂作用。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
酷相思·月挂霜林寒欲坠
宋代 · 程垓

月挂霜林寒欲坠。

正门外、催人起。

奈离别如今真个是。

欲住也、留无计。

欲去也、来无计。

马上离魂衣上泪。

各自个、供憔悴。

问江路梅花开也未？

春到也、须频寄。

人到也、须频寄
起拍先景后情，月挂霜林寒欲坠，很直观感受寒冷，心里悲凉和痛楚。

香草

作业
开心国学院词班词基础知识第三讲作业学号网名【  玉露20-香草 】

一、词的起法有哪几种方式？
答：宋词常见的开头方式：1、造势（开门见山，直陈胸臆）；
2、造境（由景生情，依景叙事）；
3、造思（先设一问，引人深思）；
4、造事（叙事在先，就事发情）；
其它词的开头的具体方式很多：写景、写人、叙事、抒情、议论、设问、反诘、追忆、交待、比兴等等，不一而足。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：诗重发端，词亦然。
1、奠定全篇基调，统领全文，突出主题；
2、铺垫写景或叙事，蓄势待发；
3、设置悬念，是引出下文，引人深思；
4、增强艺术效果。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
念奴娇·赤壁怀古
宋 · 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

开头"大江东去，浪淘尽、千古风流人物"，正面点明此词的主题"赤壁怀古"，亮明词的本意。词以造境起，写景铺陈，起笔凌云健举，包举有力，将浩荡江流与千古人事并收笔下。

秋天

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
【玉露17——秋天 】
一、词的起法有哪几种方式？
      答：（1）造势。开门见山，直陈胸意，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。
（2）造境由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来，称之为“造境”。
（3）造思。先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。这是词人常用的一种开头方式，是谓“造思”。
（4）造事。先叙事，再就事生发，这种方式远远少于景起句。
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：古人创作诗歌非常重视起头，故人们又有“起头“之说。词的“起”往往有统领全诗、点明主旨、奠定基调、渲染气氛、铺垫意境、制造悬念等作用。
三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
答：
虞美人（春花秋月何时了）
【南唐】李煜
　　春花秋月何时了？往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
起法：用了造思起法，同时奠定了哀伤的感情基调。先设一问，春花秋月什么时候才了结？往事知道有多少？引人深思，使入急于要看下去，从而引出主体部分。

娴云月荷

作业
开心国学院词班词基础知识第三讲作业
【玉露-01- 小荷尖尖   】
一、词的起法有哪几种方式？
答：词的起法主要有四种，
   1，造势即开门见山直抒胸臆；
   2，造景即以景入手触景生情；
   3，造思即设问点题引人入胜；
   4，造事即由叙事而生情。
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：词的起有引人入胜的作用，有利于表达主题引领全篇。
三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
雨霖铃·寒蝉凄切
柳永
寒蝉凄切⑵，对长亭晚⑶，骤雨初歇。都门帐饮无绪⑷，留恋处⑸，兰舟催发⑹。执手相看泪眼，竟无语凝噎⑺。念去去⑻，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔⑼。
多情自古伤离别，更那堪⑽，冷落清秋节！今宵酒醒何处⑾？杨柳岸，晓风残月。此去经年⑿，应是良辰好景虚设⒀。便纵有千种风情，更与何人说？
答：柳三变此词以景入手（即用了造境的起法），“寒蝉凄切”造景，以景生情，给整词定了个惜别的基调。

厚积薄发

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【    】

一、词的起法有哪几种方式？
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
三、百度一首喜欢
作业
开心国学院词班词基础知识第三讲作业
【 玉露 19-厚积薄发 】
一、词的起法有哪几种方式？
答：分为四种。
【1】造势
【2】造境
【3】造思
【4】造事


二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：1，统领全篇2，突出主题，3增强艺术效果。起句在词中起到了至关重要的作用，它不仅是全篇的导火索，还是情感和思想的集中展现，同时也是艺术效果的催化剂。


三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
答：分析李清照的词作《南歌子》：
  天上星河转，人间帘幕垂。凉生枕簟泪痕滋。起解罗衣聊问夜何其。
  翠贴莲蓬小，金销藕叶稀。旧时天气旧时衣。只有情怀不似旧家时。
答：
  此词属于造境起句。由一个五言对仗句：天上星河转，人间帘幕垂。以景语引起全篇，从天上星空到地上人间。营造出一个切合主题的外部环境。然后由景生情，依景叙事，生发出个人的家国情怀。

春花秋月栾

作业
开心国学院词班词基础知识第三讲作业

【玉露26_春花秋月栾】
一、词的起法有哪几种方式？
答:形式上:有单起，有对起。
内容上:（1）造势（2）造境（3）造思（4）造事
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？
答:（1）统领全篇, 领起下文，（2）渲染气氛,奠定基调; （3）为后文做铺垫、埋下伏笔。
三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
百度搜词:
黄庭坚的《清平乐》（晚春）
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
答:这首词用的是第三种起法“造思”，起句先用设问，引人发思，然后再铺展叙述，辞以赋之。
“春归何处，寂寞无行路”。这阕词的过片也是用设问“春无踪迹谁知，除非问取黄鹂”。

莲小犀

作业
开心国学院词班词基础知识第三讲作业学号网名
【  玉露02-莲小犀 】

一、词的起法有哪几种方式？
答：1造势，2造境，3造思，4造事

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：1，统领全篇2，突出主题，3增强艺术效果。起句在词中起到了至关重要的作用，它不仅是全篇的导火索，还是情感和思想的集中展现，同时也是艺术效果的催化剂。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
南乡子
登京口北固亭有感
辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流! 年少万兜鍪坐断东南战未休。天下英 雄谁敌手?曹刘，生子当如孙仲谋!
运用了造思起法。这句的作用先设一问，先点出题意，造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。作者通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者的不够抵抗无能，包含爱国卫国的情怀。

天涯

开心国学院词班词基础知识第三讲作业学号网名【天涯】
一、词的起法有哪几种方式？
1、造势，开门见山，直陈胸意。
2、造境，这种这种方式最为常见，由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来。
3、造思，先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使人急于要看下去。
4、造事，先叙事，再就事生发。
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
　　词的起句好了能引人入胜，让人有一种欲罢不能的感觉，能很好的表达主题和引领全篇，不论上景下情、上古下今等等都如此。
三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
念奴娇·赋雨岩
[ 宋 ] 辛弃疾
　　近来何处有吾愁，何处还知吾乐。一点凄凉千古意，独倚西风寥郭。并竹寻泉，和云种树，唤做真闲客，此心闲处，不应长藉邱壑。
　　休说往事皆非，而今云是，且把清尊酌。醉里不知谁是我，非月非云非鹤。露冷风高，松梢桂子，醉了还醒却。北窗高卧，莫教啼鸟惊著。
辛弃疾的这首念奴娇·赋雨岩是一种造思的起法，整首词以“近来何处有吾愁”起句，引领了全词，凄凉千古意，醉里不知谁是我，非月非云非鹤句等句都是吾愁。

青溪主人

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【 玉露22-青溪主人】
一、词的起法有哪几种方式？
答：1造势，2造境，3造思，4造事

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：1，统领全篇2，突出主题，3增强艺术效果。起句在词中起到了至关重要的作用，它不仅是全篇的导火索，还是情感和思想的集中展现，同时也是艺术效果的催化剂。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
南乡子
登京口北固亭有感
辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流! 年少万兜鍪坐断东南战未休。天下英 雄谁敌手?曹刘，生子当如孙仲谋!
运用了造思起法。这句的作用先设一问，先点出题意，造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。作者通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者的不够抵抗无能，包含爱国卫国的情怀。

若水一湾

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【玉露41～若水一湾    】

一、词的起法有哪几种方式？
1、造势。
2、造境。
3、造思。
4、造事。
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）

答：词的起可统领全篇、引人入胜。俗话说，好的开端是成功的一半，词也一样。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用

《西江月·宝髻松松挽就》
宋·司马光
宝髻松松挽就，铅华淡淡妆成。青烟翠雾罩轻盈，飞絮游丝无定。
相见争如不见，有情何似无情。笙歌散后酒初醒，深院月斜人静。

用的造思的起头方式。

梦真

作业
开心国学院词班词基础知识第三讲作业学号网名【  玉露23_梦真  】
一、词的起法有哪几种方式？

答:词的起法有四种:造势、造境、造思、造事。
(1)造势
开门见山，直陈胸意，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。
(2)造境
由景入手 ，先造出一个切合主体的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来，称之为“造境”。
(3)造思
先设一问 或点出题意，或造一悬念，引人深思，使人急于要看下去 然后以答题的形式引出词的主体。(4)造事
先叙事，再就事生发。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答:直起，就是直写人、叙事、抒情或写景，简单扼要直流而下，直入主体，没有闲笔，多用于小令。
长调的起法一般有:陡起和平起。
陡起，先引起悬念，抓住人心，起起伏伏，层层深入，波澜壮阔，统领全篇。就好比一位将军领兵打仗，千军万马都由他指挥，一声令下，全军出击，这种气势可想而知，非常状观，震撼人心。岳飞《满江红》和苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》就是用的这种陡起法。
平起，淡淡而起，先点出时间地点，再述说事件的发生发展，忆古思今，以景抒情。行云流水 款款而下，直抒胸臆，切入主题。就好比我们做一件事情，先是时间地点，再就是人物事件。所看所为所想，先后顺序，借景抒情，忆古思今，情真意切，感人至深。如张炎的《高阳台.西湖春感》就是平起法。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。

虞美人
李煜
春花秋月何时了？往事知多少？小城昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改；问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

答:这首词的起法是:造思。
“春花秋月何时了？往事知多少？”
词一开头，先设问，造一悬念，引人深思，使人急于要看下去，然后以答题的形式引出词的主体。

司马

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【  玉露组42—相如  】

一、词的起法有哪几种方式？
答：词的起法有4种方式       
1:造势:开门见山，直陈胸臆。
2:造境:由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景而生情，依景叙事，带出词的主体部分来。
3:造思:先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。
4:造事:先叙事，再就事生发。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：第一:可以在开端处点出中心思想。
第二:可以从容开端，步步为营，渐入佳境。
第三:由景入情，先景后情。
第四:由情起句，再衬以景致。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
答：江城子·密州出猎
苏轼 〔宋代〕
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
这首词的起句“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”是起句造势，着实起到“起句要押住阵” 的统领全篇，笼罩全局之作用！起句开门见山，有阵势，可以一下子就吸引住眼球，直抒主题。

独自听雨

玉露10独自听雨
一、词的起法有哪几种方式？
【1】造势开门见山。如：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”
【2】造境
如：张志和《渔歌子》中“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”
【3】造思
如《蝶恋花》中“庭院深深深几许？”
【4】造事
如李煜《相见欢》中“无言独上西楼”

【临江仙】过眼韶华何处是

           清，王国维

过眼韶华何处也？萧萧又是秋声。极天衰草暮云平。斜阳漏处，一塔枕孤城。

独立荒寒谁语，蓦回头、宫阙峥嵘。红墙隔雾未分明。依依残照，独拥最高层。

这首词的起法是造思，很好的吸引眼球。

水墨清华

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
玉露11——水墨清华
宋词的常见开头方式。
1.造势，开门见山，直陈胸意，看似平淡无奇，实则笔峰一转，如飞瀑直倾而下行成造势。
2.造境，这种方法常见，由景入手先造出切合主题的环境，然后由景而情，潜代出词的主要部分去，称这造境。
3.造思，先设一问，点出题意或提出设问造成悬念，引人入胜，让人急于看下去，然后以答语形式引出词的主体。有时也会反问句。
4.造事，先叙事，再就事生发，这种方式很少用，少于景起
二、根据自己的理解，词的起对全篇起一个什么作用。
1）.词在小令开头，往往离首即尾，来不得一个闲笔。
2.有直写其人，有直叙其事，有直抒其情，直写其景。

2）.长调有横空出世，大气包举，
从意闲雅淡而写。

起的语句形式
1.单起，对起
2倒装或倒卷。
总心要利于内容的表达，和主题的开展，能全篇很好的结合，对读者有较强的吸引力。
三、用百度度一下喜欢的词，用的是什么起法，和这句的作用。
周紫芝.宋代
临江仙.送光州曾使君

记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。
铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥。不应霜塞晚，横槊看诗成。
用造思方式起笔，引起悬念。这样好处，引起事情主体。特出回忆情深意厚。

芳草

开心学院四期基础知识词班第三讲玉露组作业链接
开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【  玉露21-芳草1  】

一、词的起法有哪几种方式？
答：词的起法有以下4种方式      
①造势:开门见山，直陈胸臆。
②造境:由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景而生情，依景叙事，带出词的主体部分来。
③造思:先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。
④造事:先叙事，再就事生发。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答:词的起对全篇可起到以下三点作用：
①统领全篇, 领起下文；
②渲染气氛,奠定基调;
③为后文做铺垫、埋下伏笔。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用
如梦令•池上春归何处
宋•秦观
池上春归何处？满目落花飞絮。孤馆悄无人，梦断月堤归路。无绪，无绪。帘外五更风雨。
答：这首词的起句是造思法。起句先设一问，留下悬念，使人急于要看下去。