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【长安】开心国学院诗班律诗创作知识第二讲作业

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发表于 2024-10-2 06:35:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
开心国学院诗班律诗创作知识第二讲作业

一,写一个你熟悉的人。要求抓住人物特征。且自述立意布局。自查不得有低级错误。
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发表于 2024-10-3 19:13:45 | 显示全部楼层
开心国学院律诗创作知识第二讲作业
五律•题友
长安29-小松
园区新有女,卓立又风姿。
绰约多仪态,轻盈亦自持。
青春花正茂,事业盛当时。
谁积三生福,齐眉把酒卮。

点评

点评纯属个人观点一家之言如有出入欢迎一起探讨学习  发表于 2024-10-8 19:15
作业不完整哈缺少立意布局的阐述希望下次能看到完整的作业哈加油  发表于 2024-10-8 18:47
在描绘人物方面有一定的功力,但在创新和情感表达上还有待提高。 一起努力。  发表于 2024-10-8 15:40
探讨学习一下不足之处。在表达上,部分词句较为常见,缺乏一定的新意和独特性,使得诗歌的艺术感染力略显不足。  发表于 2024-10-8 15:39
同时也暗示了对美好情感的向往。整首习作语言流畅,结构清晰,通过对女子外貌、仪态、青春和事业的描写,塑造了一个令人欣赏的女性形象  发表于 2024-10-8 15:38
。 尾联“谁积三生福,齐眉把酒卮”,以一种羡慕的口吻表达了对女子的赞美,认为能与这样的女子相伴是一种福气  发表于 2024-10-8 15:37
颈联“青春花正茂,事业盛当时”,从年龄和事业两个方面来刻画女子,强调了她的青春活力和事业上的成功,使人物形象更加丰满。  发表于 2024-10-8 15:37
“绰约”和“轻盈”两个词生动地表现出她的优美姿态,而“自持”则体现了她的内在修养。  发表于 2024-10-8 15:36
“卓立”和“风姿”展现了女子出众的气质和外貌。颔联“绰约多仪态,轻盈亦自持”,进一步描写女子的仪态之美,  发表于 2024-10-8 15:35
芷溪简评:问好小松诗友:习作描绘了一位园区中的女性形象。首联“园区新有女,卓立又风姿”,开门见山地引出了诗的主题人物,  发表于 2024-10-8 15:35
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发表于 2024-10-3 23:45:00 | 显示全部楼层
开心国学院律诗创作知识第二讲作业
长安02- 春泥

锅庄少年
文/春泥

迪庆雄鹰黝黑郎,清眸如电沁朝阳。
玉龙纵马追风劲,碧海牵牛醉草香。
敬地颂天腔粗犷,腾腰舞袖意疏狂。
忽而揽我同歌踏,撩朵红云染面旁。

注:
锅庄,藏族集体歌舞。
迪庆,香格里拉。
玉龙,雪山。
碧塔海,普达措自然保护区的湖。

点评

方面:律诗对韵律有一定的要求,在韵律上可以进一步优化,使音韵更加和谐。  发表于 2024-10-8 15:58
在描绘少年形象和场景时,可以更加深入地挖掘其背后的文化内涵和情感意义,使习作不仅仅停留在表面的描写上。  发表于 2024-10-8 15:58
例如,“玉龙纵马”“碧海牵牛”的表述虽然富有想象力,但在逻辑上稍显牵强,可进一步斟酌。  发表于 2024-10-8 15:57
的热烈氛围。 探讨学习不足之处:语言表达:部分词句的表述可以更加精准和凝练,以提升习作的整体高度。  发表于 2024-10-8 15:57
“忽而揽我同歌踏,撩朵红云染面旁”,以一种互动的方式结尾,使读者更能感受到现场的热烈氛围。  发表于 2024-10-8 15:56
中表达了少年的豪放与热情,如“敬地颂天腔粗犷,腾腰舞袖意疏狂”,使读者能够感受到少年的活力和激情  发表于 2024-10-8 15:55
“玉龙纵马追风劲,碧海牵牛醉草香”等句,营造出了富有动感和美感的场景,增强了习作的美感  发表于 2024-10-8 15:47
诗中通过描写“雄鹰黝黑郎,清眸如电沁朝阳”,生动地描绘了少年的外貌和精神风貌,给人留下深刻的印象。  发表于 2024-10-8 15:46
芷溪简评问好春泥诗友:习作描绘了一位来自藏族的充满活力的少年形象,具有较强的画面感和感染力  发表于 2024-10-8 15:42
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发表于 2024-10-5 11:15:47 | 显示全部楼层

开心国学院诗班律诗创作知识第二讲作业

一,写一个你熟悉的人。要求抓住人物特征。且自述立意布局。自查不得有低级错误。
七律.忆同桌
文/光耀
貌美如花世所稀,诗词歌赋压临沂。
风流自有建安骨,潇洒无须玉女衣。
墨韵同吟画中线,书香互励隔珠玑。
莫愁万绪前缘楚,且喜春晖沐契机。
自述:
立意:七十年代,男女同桌学习,课桌中间画上“三八线”,互不越界。其思想封建,影响力之深远。心与心难以交流,毒害青少年身心健康,对此深有感触;
布局:首联描写同桌的外貌特征,内在的腹中才华;
颔联描写同桌风流潇洒技压群芳的气质;
颈联回忆同桌之间画线为界,同室学习世俗鸿沟不可逾越的无奈;
尾联描写四十多年过去,如有天缘,口吐为快,畅所欲言,表达心中的不满情绪。

点评

点评纯属个人观点一家之言如有出入欢迎一起探讨学习  发表于 2024-10-8 18:45
虽然诗友题后做了注释,尽量用读者能读懂的词汇。 对仗有待加强,整首诗在对仗方面可以更加工整,以增强律诗的韵律美和节奏感。  发表于 2024-10-8 18:44
探讨学习一下不足之处:表述模糊:“墨韵同吟画中线,书香互励隔珠玑”这两句的意思不够清晰,读者可能不太容易理解其中的具体含义。  发表于 2024-10-8 18:43
尾联“莫愁万绪前缘楚,且喜春晖沐契机”,传达了一种积极的态度,尽管过去可能有遗憾,但仍要珍惜当下的美好。  发表于 2024-10-8 18:42
诗中表达了对同桌的深厚情感以及对过去美好时光的珍惜, 如“墨韵同吟画中线,书香互励隔珠玑”,体现了两人在学习和兴趣上的相互激励和陪伴。  发表于 2024-10-8 16:06
“风流自有建安骨,潇洒无须玉女衣”,展现了同桌的独特风格和气质,具有一定的文化底蕴。  发表于 2024-10-8 16:01
首联“貌美如花世所稀,诗词歌赋压临沂”,通过对同桌外貌的赞美和才华的肯定,塑造了一个令人印象深刻的形象。  发表于 2024-10-8 16:00
芷溪简评问好光耀诗友:习作以回忆同桌为主题,表达了对同桌的赞美和对过往时光的怀念。  发表于 2024-10-8 15:59
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发表于 2024-10-6 08:42:09 | 显示全部楼层
本帖最后由 qq_qzuser_t30 于 2024-10-6 08:44 编辑

开心国学院诗班律诗创作知识第二讲作业

長安14-映月

五律·友人
文/映月
剑眉沈杏眼,白面自丰匀。
未至先闻笑,前来更觉亲。
提壶穿闹市,出口见天真。
小镇丹青手,风流倜傥人。

立意:以友人的外貌品性為立意。
佈局:从近而远,从实到虛描述。

点评

探讨学习一下不足之处:尾句:,风流倜傥再斟酌风流倜傥是四字词语尽量不入诗。  发表于 2024-10-8 18:52
整体连贯:整首诗围绕友人的外貌、性格和行为进行描写,构思缜密,布局合理,脉络清晰,内容连贯。点赞学习  发表于 2024-10-8 18:51
颈联“提壶穿闹市,出口见天真”,描述了友人的行为举止,表现出其洒脱自在的一面  发表于 2024-10-8 18:51
颔联“未至先闻笑,前来更觉亲”,通过声音和感觉,展现出友人的亲和力与乐观性格。  发表于 2024-10-8 18:50
生动地刻画了友人的形象。首联“剑眉沈杏眼,白面自丰匀”,从外貌描写入手,勾勒出友人的独特容貌。  发表于 2024-10-8 18:50
芷溪简评:问好映月诗友一首不错的习作  发表于 2024-10-8 18:49
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发表于 2024-10-6 10:06:41 | 显示全部楼层
开心国学院律诗创作知识第二讲作业
五律 母亲
作者/长安03-皓月
慈母垂垂老,操劳育我身。
心怀慈与善,手捧爱同真。
雨雪催眉鬓,风霜刻眼神。
但求儿女好,甘愿自己辛。

点评

点评纯属个人观点一家之言如有出入欢迎一起探讨学习  发表于 2024-10-8 18:58
例如,“心怀慈与善,手捧爱同真”和“雨雪催眉鬓,风霜刻眼神”,在词语的对仗和意境的营造上可以更加精巧。  发表于 2024-10-8 18:57
对仗欠工:律诗要求中间两联对仗工整,这首诗的颔联和颈联在对仗的严谨性上还有提升的空间。  发表于 2024-10-8 18:56
在对母亲的描写和情感的挖掘上,可以更加深入和细腻,进一步展现母亲的伟大和母爱的深沉,使习作更具感染力和吸引力。  发表于 2024-10-8 18:56
明确:围绕母亲的操劳、慈爱以及为儿女的付出展开,主题突出,中心思想明确。探讨学习一下不足之处:语言较为平实朴实,  发表于 2024-10-8 18:55
整首诗充满了对母亲的敬爱和感激之情,情感表达直接而深切,容易引起读者的共鸣  发表于 2024-10-8 18:55
芷溪简评:问好诗友,习作以真挚的情感表达了对母亲的感恩和赞美。情感真挚:  发表于 2024-10-8 18:54
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发表于 2024-10-6 19:34:14 | 显示全部楼层
开心国学院诗班律诗创作知识第二讲作业:

长安组长-纳兰沐馨

七律•秦始皇
文/纳兰沐馨
制霸千秋号始皇,经天纬地世流芳。
策平六国弥冠盖,势起三秦越旧疆。
焚典何曾戕赤脉,坑儒未必损忠良。
是非功过贤人论,刀笔如何乱大方。

立意:从秦始皇的丰功伟绩来写秦始皇。
布局:先平六国、建立统一的秦王朝,然后从备受争论的焚书坑儒来为秦始皇作辩论,最后再写他的一生是非与功过不能只靠人们的一张嘴来断定!

点评

是写熟悉的人,不是最熟悉的人  发表于 2024-10-9 07:27
芷溪简评:问好诗友:作业整首习作构思缜密,布局合理,脉络清晰,点赞学习! 作业要求是写最熟悉的人,可能诗友对秦始皇应该是研究颇深,  发表于 2024-10-8 19:05
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本帖最后由 朱礼玥 于 2024-10-6 22:14 编辑

甲辰年高考之际寄外甥安顺:
长安01-倾城
时遭饿蚊咬,长伴晓鸡号。
车胤非天质,延清夺锦袍。
怀揣公辅志,笔舞吕虔刀。
骢马蹄声奋,青云一路高。

立意:鼓励外甥高考能考出好成绩。
首联说外甥在学习中时常遭到蚊子的叮咬,学习时常到天亮。
颌联举例车胤和宋之问,说学习都是刻苦学来的。
颈联说外甥是个有梦想的少年。
尾联鼓励外甥考上大学之后,对外甥寄予的希望。


点评

这首五律太着重于高考而没有人物形象刻画,建议注意审题哈  发表于 2024-10-7 16:44
作业题是写一个人物,而不是事件,所以说你所写的诗已偏离作业要求  发表于 2024-10-7 16:41
很多词汇现实生活中都是看不到的,尽量不要去用它  发表于 2024-10-7 16:39
整体说一下,这首诗略有生涩感,诗经于生活高于生活,言辞欠流畅,词汇有堆叠之嫌  发表于 2024-10-7 16:37
问好诗友,一首五律,格律有误哈,五分句的揣古仄。  发表于 2024-10-7 16:35
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发表于 2024-10-7 17:49:35 | 显示全部楼层
开心国学院律诗创作知识第二讲作业
五律•小儿
长安13-夏雨
吾家有小儿,喜学也顽皮。
晨起书文捧,安归斗笔提。
人前常搞笑,课上偶谋私。
慈母心殷盼,前程俊马骑。
   

点评

多积累词汇,多读古人诗。  发表于 2024-10-8 12:27
书文捧,斗笔提这不都是在学习吗?有些累赘了稍作修改便是一首好诗  发表于 2024-10-8 12:25
问好诗友,一首五律,格律自检哈,小诗脉络清晰,言辞欠协调,尤其颔联  发表于 2024-10-8 12:23
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发表于 2024-10-7 21:37:10 | 显示全部楼层
开心国学院诗班律诗创作知识第二讲作业:

长安09-大漠
马路保洁员
赤日当空保洁忙,穿梭车海路中央。
勤寻纸屑尘蒙眼,频拾瓜皮汗湿裳。
日日餐风颜亦老,时时转步影犹狂。
美容城市心无悔,春夏秋冬扫把扬。

立意:赞美马路保洁员。
布局:先写马路保洁员的辛苦,后写保洁员为了城市的美丽而甘愿奉献的精神。

点评

进步很大,诗脉,言辞流畅都不错,点赞  发表于 2024-10-8 12:21
问好诗友,一首七律,格律自检哈  发表于 2024-10-8 12:19
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发表于 2024-10-8 04:58:59 | 显示全部楼层
本帖最后由 竹风 于 2024-10-8 08:26 编辑

开心国学院诗班律诗创作知识第二讲作业:
记军旅诗人刘庆霖
文/竹风
军旅生涯别样情,戎装铁履踏边城。
秋山才褪青葱色,白雪先沾眉上峰。
撩起黄昏寻月影,抓来鸟语和弦声。
山光打进毛衣里,怀抱诗魂俱野生。

思路:先从他的日常生活入手写生活习性,再写他的诗情,化一切事物为自己服务。

点评

中二联互换一下,做铺垫会不会更好一点  发表于 2024-10-8 12:32
否则题目就是摆设,个见  发表于 2024-10-8 12:30
一首好诗经得起反复推敲,细品,既然是诗人,诗句里添加一点与诗有关的词汇就更好了  发表于 2024-10-8 12:30
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发表于 2024-10-9 08:26:56 | 显示全部楼层
本帖最后由 蓦然云归 于 2024-10-9 09:19 编辑


五律·祖父

文/蓦然云归

祖父性温良,慈眉映暮光。
田间耕日月,树下话沧桑。
故事传童趣,箴言育德芳。
余晖虽渐逝,风范永留长。

立意:展现祖父的温和善良、勤劳智慧以及对后辈的关爱和影响。
布局:首联描写祖父的性格和在暮光中的形象。颔联描述祖父在田间劳作和树下讲述往事的场景。颈联突出祖父的故事和箴言对后辈的意义。尾联感慨祖父虽已年迈,但风范长存。

点评

人物形象描写到位,诗脉布局合理,点赞  发表于 2024-10-9 16:04
问好诗友,一首五律,格律自检哈  发表于 2024-10-9 16:03
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发表于 2024-10-9 11:20:43 | 显示全部楼层
国色天香似玉环,雍容华贵若红颜。
荣熹秋菊迎风绽,华茂春松玉立间。
海纳百川风度广,温文尔雅待人闲。
坚强为翼搏长空。似水柔情洒遍山。

点评

问好诗友,题目加上哈  发表于 2024-10-9 16:04
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