【星河】开心国学院词班词基础知识第三讲作业

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开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【    】

一、词的起法有哪几种方式？
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。

明月月

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【星河08-明月    】

一、词的起法有哪几种方式？
答：词的起有四种：
①造势法：开门见山，直陈胸意，一句就道出或概恬词的内容。
②造境法：由景入手，然后因景生情，依景叙事。
③造思法：先设一问，或点题意或一悬念，使急于要看下去。
④造事法：先叙事，再就事一泻而下，使文势跌宕起伏。


二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）

答：词的起一般引人注目，要有利于内容的表达和主题的展开，与全篇很好地结合，抓住读者的眼球。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。

蝶恋花·

欧阳修〔宋代〕

庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

答：此阙词是问起也就是造思之法，庭院深深深几许？起句就是一句灵魂拷问，这个庭院到底深多少。并且连用三个“深”强调庭院的深邃，营造出一种压抑，幽闭的氛围，暗示女子深宅大院禁锢的生活状态。然后又以景承接“杨柳堆烟，帘幕无重数”描绘春天杨柳浓密如烟，也如同女子心中的情绪一般堆烟叠绪，而重重帘幕将庭院与女子与外界隔绝进一步强调了幽深之感，烘托了女子内心的孤寂。

默然

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【  星河组组长～默然  】

一、词的起法有哪几种方式？
答：
有四种方式：
1.造势：开门见山，把握全局。
2.造事：起笔叙事，情节起伏。
3.造思：首先发问，制造悬念。
4.造境：营造场景，触景生情。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：
词的起句对全篇起到的作用：概括起来以下四点。

1.奠定全词的情感基调。
2.引领主题，营造词境。
3.激发读者对作品的感知欲。
4.增强作品对读者的吸引力。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。

《鹊桥仙·纤云弄巧》

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

《鹊桥仙》的起句“纤云弄巧”是造境。

作者通过丰富的想象力，用纤云弄巧描绘出纤细的云彩，在天空中幻化出各种形状，勾勒一幅美妙的天空画卷。营造出一种空灵的氛围，为下文牛郎织女的爱情故事，搭建一个唯美，浪漫的平台。

引领读者很快走入他设定的词境，为进步刻画牛郎织女的重逢，分别等复杂情感做了很好铺垫。

鹏翼扶风

学号网名【 04鹏翼扶风   】 一、词的起法有哪几种方式？ 造势，开门见山，直抒胸臆。 造境，写景入手，由景入情。 造思，先设问造悬念，引人入胜。 造事，写事开篇，由事生发。 二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？ 一首词开篇很重要，可以通过写人写景写情写事来勾起读者兴趣，紧扣主题拓展内容，给人较强的吸引力。 三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。 《水调歌头·明月几时有》‌ - 苏轼 “明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 从造思入手，明月时常见，而苏大才子偏偏设出疑问，勾起读者好奇心。阐述诗人对明月的赞美与向往，又引发了读者对宇宙起源和人生意义的思考。

北极星

星河组02北极星

一、词的起法有哪几种方式
词的起法多种多样，常见的有以下几种：

• 以问句起

• 以对仗起



• 渲染细节起


二、词的起对全篇起一个什么作用
词的起句在全篇中起着至关重要的作用，主要体现在以下几个方面：

• 奠定基调：起句往往能够为全词营造出一种特定的氛围或情感基调，使读者在阅读全词时能够更好地理解和感受作者的情感。如“庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。”，开篇便营造出一种深沉、幽静的氛围，为下文的抒情奠定了基础。

• 引出主题：通过起句，作者可以巧妙地引出全词的主题，使读者在阅读时能够迅速抓住词的核心内容。如“明月几时有？把酒问青天。”，通过问句引出对月亮的描写和对人生的思考，明确了全词的主题。

• 吸引读者：一个精彩的起句能够吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣，使读者愿意继续阅读下去。如“金谷年年，乱生春色谁为主？”，以问句开头，引发读者的好奇心，吸引读者继续阅读。


三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用
辛弃疾的《水龙吟·甲辰岁寿韩南涧尚书》：

```
渡江天马南来，几人真是经纶手？
长安父老，新亭风景，可怜依旧！
夷甫诸人，神州沉陆，几曾回首！
算平戎万里，功名本是，真儒事、君知否？
况有文章山斗，对桐阴、满庭清昼。
当年堕地，而今试看，风云奔走。
绿野风烟，平泉草木，东山歌酒。
待他年，整顿乾坤事了，为先生寿。
```

起法分析：
这首词的起句“渡江天马南来，几人真是经纶手？”采用了以问句起的方式。开篇便以问句形式，引出对国家大事的思考，引发读者的好奇心和思考。

这句在词中的作用：

• 引出主题

• 奠定基调

• 吸引读者

若初

第三讲作业
开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【星河17-若初    】
一、词的起法有哪几种方式？
答：词的起法有造势、造境、造思、造事四种方式。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：词的起对全篇有如下作用：
1.为整首词定下情感方向，奠定全词的情感基调；
2.勾勒出特定的场景，营造氛围，情语开启，情感大多强烈真率，能一下子抓住读者的心，引起情感共振；
3.能点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去，使文势跌宕起伏。
3.总领全篇，为整首词的核心，概括了全词主旨。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
清平乐·谢叔良惠木樨
宋  辛弃疾
少年痛饮，忆向吴江醒。明月团团高树影，十里水沉烟冷。
大都一点宫黄，人间直恁芬芳。怕是秋天风露，染教世界都香。

此词运用了“造事”起法。由“忆”字领起全篇，追怀二十多年前吴江赏桂之往事，意气风发，雄放挥洒，豪迈壮阔。紧接着写景，一轮明月高挂，中间映照着团团的桂树影子。枝叶婆娑，十里花香，飘散在浩浩荡荡，烟波浩渺的大江之上，天上人间，萧瑟清冷，笼罩在芳香树影之中。以景衬情，酒醒后惟见明月树影、水沉烟冷，映现出流寓吴楚、壮怀难伸的孤寂心境，情景谐和，是一幅诗中有画的境界。下片咏桂，遗貌取神，即小见大，由花小香浓着笔，“一点宫黄”，其桂花体积小，金黄色，宛如妇女淡施“宫黄”，星星点点，可是开在人间，竟然这般芬芳。花小、色黄、香浓，正是桂花特征。这几句把桂花特征都写到，但着重写它的香味，抓住重点，与上片相呼应。最后别出新意：“怕是秋天风露，染教世界都香。”激情满怀，放言凭借秋天风露的传播，桂花会将整个世界都熏染得浓郁芬芳。回环通首，源流有尽而不尽之意。

星星过月

开心国学院词班词基础知识第三讲作业

学号网名【 星河组13～星星过月  】

一、词的起法有哪几种方式？
答：词的起法有造势、造境、造思、造事四种方式。
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：首先，可以营造氛围和奠定基调。其次，引出情感。最后，词的起能够迅速吸引读者的注意力。
三、百度一首自己喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
采桑子·而今才道当时错
纳兰性德
而今才道当时错，心绪凄迷。红泪偷垂，满眼春风百事非。
情知此后来无计，强说欢期。一别如斯，落尽梨花月又西。

这首词的起是造事。“而今才道当时错”在词中起到了统领全篇、奠定情感基调的关键作用。它以直截了当的方式，表达了词人的追悔之情，一个“才”字凸显出如今方才醒悟的遗憾和懊悔，瞬间抓住读者的注意力，让读者好奇究竟是何“错”，又为何如今才意识到。同时，这一句也为下文具体描述因这“错”而产生的凄迷心绪、暗自垂泪、无奈强欢等种种情绪和情景做了铺垫和引领，使得整首词的情感抒发有了清晰的起点和脉络。

弱氺③仟

开心国学院词班词基础知识第三讲作业

学号网名【 星河组18～千千  】

一、词的起法有哪几种方式？
答：词的起法有造势、造境、造思、造事四种方式。
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：一个好的开头，有利于内容的铺垫和发展，让开篇能够让读者提起兴趣，吸引读者，并为整篇文章打好基础。
三、百度一首自己喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。

千秋岁·为金陵史致道留守寿

【南宋】辛弃疾

塞垣秋草，又报平安好。尊俎上，英雄表。金汤生气象，珠玉霏谭笑。春近也，梅花得似人难老。

莫惜金尊倒。凤诏看看到。留不住，江东小。从容帷幄去，整顿乾坤了。千百岁，从今尽是中书考。

这首词起的是造事。这是一首寿词。开篇，“塞垣秋草，又报平安好。”用事实颂史致道守边有功，塞垣年年平安无事。这两句紧扣当时社会的主要矛盾，突出地描叙赞颂了史致道的功业。作铺垫寄托词人的爱国情思，这样就顺势下片写对史致道的期望和祝愿。

茉茉

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【星河23-茉茉】

一、词的起法有哪几种方式？
答：
1.造势
开门见山，直陈胸臆，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。
2.造境
由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来。
3.造思
先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使人急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。
4.造事
先叙事，再就事生发，初看似乎平淡无奇,实际上引弓待发，紧接着会开出另一番天地景致，或笔锋一转，如悬崖飞瀑，一泻而下，使文势跌宕起伏。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：词的起是词的开头，统领全篇。开头开的好，才有利于以后的内容表达和主题开展。做到全篇很好地结合，吸引读者，让人有读下去的欲望和决心。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。

答：《南歌子》-李清照
天上星河转，人间帘幕垂。凉生枕簟泪痕滋。起解罗衣聊问夜何其。
翠贴莲蓬小，金销藕叶稀。旧时天气旧时衣。只有情怀不似旧家时。

此词起句“天上星河转，人间帘幕垂。”从形式上看是对起，从内容来看则是造境，以景语引起全篇，描绘出一个宏大的场面，从天上到人间，苍茫无极，为寄寓词人的身世之悲，家国之慨起到了很好的营造出一个很好的气氛。

江北

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【星河29--白菜】
一词的起法有哪几种方式？
答：
有四种方式：
1.造势：开门见山，把握全局。
2.造事：起笔叙事，情节起伏。
3.造思：首先发问，制造悬念。
4.造境：营造场景，触景生情。
一、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：词的起对全篇有如下作用：
1.为整首词定下情感方向，奠定全词的情感基调；
2.勾勒出特定的场景，营造氛围，情语开启，情感大多强烈真率，能一下子抓住读者的心，引起情感共振；
3.能点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去，使文势跌宕起伏。
4.总领全篇，为整首词的核心，概括了全词主旨。
三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
答：《南歌子》-李清照
天上星河转，人间帘幕垂。凉生枕簟泪痕滋。起解罗衣聊问夜何其。
翠贴莲蓬小，金销藕叶稀。旧时天气旧时衣。只有情怀不似旧家时。
此词起句“天上星河转，人间帘幕垂。”从形式上看是对起，从内容来看则是造境，以景语引起全篇，描绘出一个宏大的场面，从天上到人间，苍茫无极，为寄寓词人的身世之悲，家国之慨起到了很好的营造出一个很好的气氛。

致青春

作业
开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【  星河05-致青春  】

一、词的起法有哪几种方式？
答（1）造势，直接点出主题，开门见山。
（2）造境，就是造出一个切合主题的环境，而后抒情。
（3）造思，以疑问的形式开头，然后以答的形式引出主题。
（4）造事，先叙事，然后拓展
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答，起的方式有很多，但是要有利于整首诗的表达和对主题的一个扩展，能够对全篇说到这个结合作用，能引起读者无限遐思和想象空间。
三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
青玉案，元夕
（宋）辛弃疾
东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈，暗香去。众里寻她千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

答，这首词是景起，也就是造境。
通过对景物描写，表达自己，高洁自持的人生态度，不与别人同流合污。孤芳自赏的品格

江北

作业
开心国学院词班词基础知识第三讲作业星河27-江北

一、词的起法有哪几种方式？
答：造境，造势，造思，造事

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：奠定全词的情感基调；引领主题营造词境；激发读者对作品的感知欲；增强作品对读者的吸引力。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
浪淘沙令·往事只堪哀
宋  李煜
往事只堪哀，对景难排。秋风庭院藓侵阶。一桁珠帘闲不卷，终日谁来。
金锁已沉埋，壮气蒿莱。晚凉天净月华开。想得玉楼瑶殿影，空照秦淮。
答：采用了造势的手法。一句就道出了整首词的主旨，概括了词的内容。

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开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【星河9-大海 】

一、词的起法有哪几种方式？
答：词的起有四种：
①造势法：
定义：造势是指开门见山，直陈胸臆，通过强烈的情感或气势来引领全文。

②造境法：
定义：造境是指由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部份来。
③造思法：
定义：造思是指先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使读者急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。
④造事法：

定义：造事是指先叙事，再就事生发，通过具体的事件来引出全文的主题或情感。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）

答：词的起一般引人注目，要有利于内容的表达和主题的展开，与全篇很好地结合，抓住读者的眼球。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。

望江南.超然台作
宋·苏轼
春未老，风细柳斜斜。 试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟，休
对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。

这首词的起法是景起。词的开篇“春未老，风细柳斜斜”直接描绘了春天的景色，以春天的生机盎然作为全词的起点。春风轻柔，柳条随风斜斜摆动，这样的景象不仅为全词定下了清新明丽的基调，也引发了读者对春天的美好联想。
起景在词中：

奠定基调
引出下文
情感铺垫
引发共鸣

幸运

开心国学院词班词基础知识第三讲作业

学号网名【 星河28-幸运】

一、词的起法有哪几种方式？
答：词的起法有造势、造境、造思、造事四种方式。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：只有起好了，才能引人入胜，让人有读下去的愿望。还可以营造氛围和奠定基调。其次，引出情感。词的起能够迅速吸引读者的注意力。

三、百度一首自己喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。

西江月－丹阳湖
宋·张孝祥
问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。
世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。

答：本词事起。此起拍以“问讯”二字告诉读者本词叙事抒情基调，后几句景皆是围绕叙事经过展开。因此起拍有引领全篇的作用。

老马

作业
开心国学院词班词基础知识第三讲作业
星河15-小雪花

一、词的起法有哪几种方式？
答：造境，造势，造思，造事

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：奠定全词的情感基调；引领主题营造词境；激发读者对作品的感知欲；增强作品对读者的吸引力。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。

折桂令·春情
【元】徐再思
平生不会相思，才会相思，便害相思。身似浮云，心如飞絮，气若游丝。
空一缕余香在此，盼千金游子何之。证候来时，正是何时？灯半昏时，月半明时。

答：采用了造思的手法。起句统领全词，概括了词的内容。

老马

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
星河组10- 江南

一、词的起法有哪几种方式？
答：
有四种方式：
1.造势 2.造事3.造思4.造境

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：
词的起句对全篇起到的作用：奠定全词的情感基调，引领主题，营造词境，激发读者对作品的感知欲，增强作品对读者的吸引力。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
忆江南
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

起句，江南好，造势引领全篇，整首词围绕这一主题展开。

杨金朗

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【  星河11-杨金朗  】

一、词的起法有哪几种方式？
答：
（一）词若按内容划分，主要有四种方式：一是造势：开门见山，把握全局；二是造事：起笔叙事，情节起伏；三是造思：首先发问，制造悬念；四是造境：营造场景，触景生情。
（二）若按语句形式划分，主要有单起或对起、倒装或倒卷等方面。
当然，词的开头的具体方式很多，写景、写人、叙事、抒情、议论、设问、反诘、追忆、交待、比兴等等，不一而足。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：
词的起句对全篇起到的作用，概括起来以下四点：一是奠定全词的情感基调；
二是引领主题，营造词境；三是激发读者对作品的感知欲；四是增强作品对读者的吸引力。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。

青玉案，元夕
（宋）辛弃疾
东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈，暗香去。众里寻她千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
答：这首词是景起，也就是造境。
词人从极力渲染元宵节绚丽多彩的热闹场面入手，反衬出一个孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象，寄托着作者政治失意后不愿与世俗同流合污的孤高品格。

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开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【 星河03-晨风】
一、词的起法有哪几种方式？

答：有四种方式：
1.造势：开门见山，把握全局。
2.造事：起笔叙事，情节起伏。
3.造思：首先发问，制造悬念。
4造境：写景入手，依景叙事。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：好的起，能引人入胜，吸引读者，更好表现出作者的思想感情，为下文埋下伏笔。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
清平乐·村居
辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

起句造境，描绘了田园生活的惬意美好安逸。为下文做了很好的铺垫。

披露珠的小草

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【 星河20-披露珠的小草】
一、词的起法有哪几种方式？

答：有四种方式：
1.造势：开门见山，把握全局。
2.造事：起笔叙事，情节起伏。
3.造思：首先发问，制造悬念。
4造境：写景入手，依景叙事。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：好的起，能引人入胜，吸引读者，更好表现出作者的思想感情，为下文埋下伏笔。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
辛弃疾·郁孤台

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。​
这首词《菩萨蛮·书江西造口壁》以景起兴，“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”，作者由眼前的郁孤台和清江水，联想到过往行人的悲伤泪水，既点明了地点，又为全词奠定了沉郁苍凉的基调，同时也蕴含了作者对国家命运的忧虑和对人民苦难的同情。

如冰千寒

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【 星河19-如冰千寒 】

一、词的起法有哪几种方式？

答：词的起有四种：
1，造势法：开门见山，直陈胸意，一句就道出或概恬词的内容，把握全局。
2，造境法：由景入手，造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事。
3，造思法：先设一问，或点题意或制造悬念，使人急于要看下去。
4，造事法：先叙事，营造场景，再就事一泻而下，使文势跌宕起伏。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）

答：奠定全词的情感基调，引领主题，营造词境，增强作品对读者的吸引力。一个好的开头，有利于内容的铺垫和发展，让开篇能够让读者提起兴趣，吸引读者，并为整篇文章打好基础。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。

渔家傲
宋 · 李清照
雪里已知春信至。寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎。当庭际。玉人浴出新妆洗。
造化可能偏有意。故教明月玲珑地。共赏金尊沈绿蚁。莫辞醉，此花不与群花比。

答：这首词是景起，也就是造境。起句描绘出在银装素裹的世界里，寒梅傲雪绽放，赞美了梅花孤高傲寒、不与百花争艳的品格，也体现出词人自身的高雅情趣和鄙弃世俗的情怀。

ᴹᴼᴿᴺᴵᴺᴳ

学号网名【星河组-16 玉榴 】
一、        词的起法有哪几种方式？
从形式上分：
单起之调：以一个单句形式出现，突兀笼罩。如苏轼《念奴娇》大江东去，浪淘尽，千古风流人物；柳永《八声甘州》对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋；岳飞《满江红》怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
对起之调：以一个对偶句的形式出现，从容闲雅。如秦观《满庭芳》山抹微云，天连衰草
从内容上分：
造势：开门见山，直抒胸臆，突兀高远。柳永“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”
造境：由写景入手，先造出一个切合主题的环境，由景叙事，依景抒情。如李清照“暖雨晴风初破冻，柳眼眉腮，已觉春心动”
造思：以问句起句，先抛出一个问题引起思考。如吴文英《唐多令》何处合成愁？苏轼《水调歌头》明月几时有？张惠言《水调歌头》百年复几许？
造事：先叙事，再就事生发。晏几道“淡水三年欢意，危弦几夜离情”
二、        根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
词的起句似人的头帘，又似第一印象，让人初见是就会惊为天人。对于全篇而言，起句或统领全篇，或点名主题，或渲染气氛，或引发深思。
三、        百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
贺新郎·秋晓
【作者】蒋捷 【朝代】宋拼音
渺渺啼鸦了。亘鱼天，寒生峭屿，五湖秋晓。竹几一灯人做梦，嘶马谁行古道。起搔首、窥星多少。月有微黄篱无影，挂牵牛数朵青花小。秋太淡，添红枣。
愁痕倚赖西风扫。被西风、翻催鬓鬒，与秋俱老。旧院隔霜帘不卷，金粉屏边醉倒。计无此、中年怀抱。万里江南吹箫恨，恨参差白雁横天杪。烟未敛，楚山杳。

起句“渺渺啼鸦了”，是用的造境之法，先造一个切合主题的环境，倒装式，正着的顺序是：太湖秋天破晓之时，乌鸦的叫声越来越小了，向外望去水面广阔，岛屿陡峭，为全诗奠定了人物，环境和时间的基调。后面写作者醒来后想到晚上的梦境，在转到天色微明，月亮还在。下片中年感怀，写自己的愁和恨。

想念゛

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【 星河22-想念】
一、词的起法有哪几种方式？

答：有四种方式：
1.造势：开门见山，把握全局。
2.造事：起笔叙事，情节起伏。
3.造思：首先发问，制造悬念。
4造境：写景入手，依景叙事。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：好的起，能引人入胜，吸引读者，更好表现出作者的思想感情，为下文埋下伏笔。

三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
李煜《虞美人·春花秋月何时了》

春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
这首词用的是“兴”的起法，就是先从别的事物说起，引出所要表达的情感或思想。李煜先从春花秋月说起，然后引出了他对往事的回忆和对故国的思念。表达了他对故国的思念和对人生的感慨。

小青

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【星河组-20小青  】

一、词的起法有景起、情起、事起、问起、比兴起等方式。

二、词的起对全篇起着引领主题、奠定基调、引起读者兴趣、营造氛围、为下文做铺垫等作用。
三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。

《水调歌头·明月几时有》宋·苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

《水调歌头·明月几时有》以问起的方式开篇，“明月几时有？把酒问青天”。这一开头设置了悬念，引发读者对明月产生的时间和宇宙奥秘的思考，同时营造出一种高远、苍茫的氛围，奠定了全词豪放洒脱又略带感慨的基调，也为下文对天上人间的思考和感慨做了铺垫，让读者更有兴趣和期待去了解词人后续的情感抒发和思考表达。

风中荷叶

作业
开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【星河06－风中荷叶】

一、词的起法有哪几种方式？
答：词的开头的具体方式很多，写景、写人、叙事、抒情、议论、设问、反诘、追忆、交待、比兴等等。宋词常见的开头方式有（1）造势；（2）造境；（3）造思；（4）造事。
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
　　答：词的起是指开篇的句子。它在全篇中通常有以下作用：奠定基调、引出主题、增强韵律感、营造意境、提升艺术性等作用。
三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。
《苏幕遮（碧云天，黄叶地）》
宋·范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
此词的起“碧云天，黄叶地”用的是“造境”的方法，由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来，烘托出了下阙思乡之愁。

雪の玫瑰

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【星河31-雪玫瑰】
一、词的起法有哪几种方式？
答：词的起有四种：
①造势法：开门见山。
②造境法：由景入手，然后因景生情。
③造思法：先设一问，或点题意或一悬念。
④造事法：叙事，使文势跌宕起伏。
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：词的起一般引人注目，要有利于内容的表达和主题的展开，与全篇很好地结合，抓住吸引读者的眼球。有想读下去的欲望。
三、百度一首喜欢的词，分析一下用的什么起法，这句在词中的作用。

蝶恋花·春景
[ 宋 ] 苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。
天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。
春景：
景起：开篇即呈现暮春色，百花逐渐凋零，而杏树上已经长出了青涩的果实。“青杏”、“残红”，透出怜惜和喜爱。燕子飞过天空，清澈的河流围绕着村落人家。柳枝上的柳絮已被吹得越来越少，怛到处都可见茂盛的芳草。
入情：
围墙里面，有一位少女正在荡秋千，墙外的行人都可听见。少女发出动听的笑声。
墙里、墙外，多情与无情，留下丰富的空白，讲究藏与露，让读者去回味去想象。