开心驿站一期联班学联心得【寻梅组】

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结合讲义知识，用自己理解的话语，自己举例，说说你某一种知识上的心得，技巧，方法。500字以上

千缘

千缘的学联之路~

时光荏苒，我们马上就要毕业了，回想在开心联校学联的这一年里，我从一个连平仄都不懂的人变成了一个可以对出完整句子的人，我心里充满了感动及怀念。

在班上，我是一个对联零基础的学员，别人多少接触过对联或诗词，我连唐诗都背不完十首，但是经过一年的学习，我已经能对联还能出一些不太成材的句子。

如果以后有同学和我一样担心零基础学不会，那么我想告诉你不用怕学不会，这只是个文字游戏而已，只要你认真学，必定能学得会。

因为学校里有个细心到能感动死人的主讲、不厌其烦的辅导、评阅和老师们，他们无私的为我们付出，终于让我从一无所知变成了有问能答的人。

以下是我在楹联驿站学习对联总结的一点心得，在这儿分享给大家。

1.词性结构是什么？

词性就是指一个字的属性；结构是指词组，也就是字与字之间所构成的结构；

词性简单，就是指一个字的属性是动词或名词，这个很简单大家都知道。

难的是结构问题，我学结构时是完全蒙的，一直听同学们说“偏正”、“动宾”……这都什么呀，我不懂！

经过两三个月后，我才明白，在一个词组里，有时是两个名词组成一个词，比如：明月，这个词两个字都是名词，组在一起就是偏正。

“望月”望是动词，后面的月是名词，组在一起就是前面动，后面名，这叫动宾；
“月光”月是名，光也是名，那么它是偏正。
“月落”月是名，落是动，因此这是主谓结构，主是月，谓是落，这个落有很明显的动作，没有月怎么落是吧？

那么得出一个结论：偏正词的字与字之间可以加“的”字，不能加的就不是偏正。
比如：“月光”＝月的光，美人＝美丽的人，“落月”＝落的月~~我们反过来，“月落”这两个字之间加的字就读不通了，因此月落是动宾。

基础知识里，我觉得最重要的就是把结构弄清楚，下面说说怎么对联。

2.怎么对联，首先你要知道怎么析联，析联就是把出句了解清楚，分析句子的意思和重点，把句子分析透彻后你才能对出相应的下联。

析联：先了解出句的色调，找出节奏点，了解出句的词性结构、成分，再找主语是什么，它所要表达的是什么。

例如：
片片桃花飘似蝶
声声燕语响如诗【千缘】

这联主语很明确，主语是:桃花；桃花怎么了？桃花飘似蝶，用了比喻修辞手法，色调暧色，节奏2212。
对句燕语响如诗，主语是：燕语，燕语怎么了？燕语响如诗。平仄，色调，意思都对上了，上面是视觉，下面是听觉，给人一种身处桃园的感觉，眼里看花，耳里听燕语，把整个画面补充的非常圆满。

有的句子是隐藏主语了的，这时你的析联更重要，如果析错了，你就会犯一个大岂“偷换主语”。
比如：
嘴拙遭人怨【千缘】
心诚有月知【千缘】

这联的主语自然是作者自己，因为嘴就是自己的，自己的嘴不会说话，常常得罪人，上联省略了主语“我”，对句也要省略主语，但是这个隐藏的主语必须是“我”。

3.流水对

对联里最能让句子表达出完整感情，完美画面的就数流水对了，它不如工对那么多规则，只要你对句的意意通顺，上下联所表达的东西在同一画面上，把一个不够完整的句子变成一个完整的画面或故事就可以了。

什么是流水对呢？

我个人对流水对的理解就是：流水对指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。上下联所表达的意思要相连贯，句意上互关联，让上下联形成一个完整的不可分割的联对。

例如：
遥看烽烟连日影~古诗句
渐失战马纵沙痕【千缘】

这个对句是我唯一拿得出手的句，上联遥看烽烟连日影，大家想想这个画面，烽烟都日影都连接上了，那么战马踏出的沙痕自然也就会被掩盖，上下联连接起来，一个壮烈的战争画面就出现了，是不是很有意思呢？

但得春风轻一笑
必生雅兴赋千篇【千缘】

流水对讲究的就是意境，而并不是所有的联句都能用流水对来对，要对好句子，我第一步想到的是这个句子能不能用流水对来对，寻找句子的切入点，主语是什么，能不能流转下去。

4.出句

我常常因为看到一个联句的后面带着作者名而深感佩服，总想有一天自己也能出句，也让大家来对我的句，这让我有一种成就感。

出句的尾字必须是仄声，在不犯平仄夫替的情况下，我们要尽量避免三仄尾的出现，这是最基本的出句要求，在学出句时我就闹了不少笑话，好在我记性还不错，笑过后一切都正常了。

出句首先要选物像，你要先要有一个思路：你想表达的是什么，给你一个字，让你用它来造句，那你得了这个字或自己想了一个物像之后，要怎么出句呢？

“立意”也就是你这个句子要表达的意思，用最少的字来作重点，立一个意出来。

一棹知交远【千缘】

我的立意就是送别，送好友，感情深的才会追着船远在高山上拱手相送，古代的交通不方便，有时一别就N年，所以这一棹之下~知交就远了，也许十年后才能见，也许……这个好友只是个曾经的回忆了。

而出句有一个很重要的地方就是“不能出太满”，也就是说你的出句要留给对句一定的空间，否则你的句子就不好对，不好对的句子谁喜欢啊，伤脑筋不说，还感受不到文字的美，如果出句太满，那么你的出句也是失败的。

兰心一片无人懂【千缘】
零星记忆将心困【千缘】
雁起芦丛飞白羽【千缘】
封心不问红尘事【千缘】

抓住生活中的点滴，用联句来表达自己的感觉，与人交流时有什么想法，看到春、夏、秋、冬，风、雨……月啊云啊……物像和话题无处不在，这时展开你的想像力，直接出句就好了。

我的对句不行，出句还能看，我在班上对句常常被说：“扔掉重来”，不过没关系，我不放弃，尽管我的对句不美，但起码出句还能看是吧。

5.成联

前面学了出句对句之后，更难的就是成联了，成联就是一副完整的对联，从出句到对句都要求作者自己来完成。

风景联，赠联……十多个各类我这里就不一一说了，来看看我们老师是怎么指导的吧。


岳阳楼

文/千缘

百里洞庭，千秋衡岳，驻于悠悠天地水；
登高觅迹，把酒临风，遥观楚楚古今楼。

野茶复评:驻于失替，失对，改为长驻？对句第三分句改遥观为每临，这样，你才是在登楼。联句把岳阳楼的个性和恢宏气势很好地表达出来。

总评阅-封心锁爱 复评：
驻于（动补）/遥观（偏正）千缘这里要改！

春江一角

文/千缘

春江日暖，看十里水乡，烟波袅袅；
柳岸花香，听千山鸟语，渔唱声声。

二，四分出句。要求：
第一联总说或者说一种状态，后三分句联內自对分说【句脚平仄“仄平平仄”或者“平平仄仄”】

南城景美，看江水留云，绿柳撩风，青山著翠；

【扉晔试评：题一意佳句尚可，虽没啥毛病但整体不够出彩，个觉“听千山鸟语，渔唱声声”两句不是太好。
题二句脚平仄无误，但没仿到位，例句属于总分，整体都围绕“楼高”来写，这楼高到一伸手可以“摘到”星，一抬脚就可以“踩着”云，一探身就可以“到达”月；就所写的上联来看表达的不到位。】
个人观点仅供参考！

冰雪儿复评，点评ok，第一题听鸟语，渔歌都是声音有点乱，听一样最好。

上面两个练习题可以看到我们的评阅和老师们有多辛苦，她们评阅的很仔细，不仅要明确的指出你联句中的不足和错误，还要适当的教你怎么改。

而评阅之后，还有老师在后面复评，这么两大道关卡只要你能过，想必你学到的对联知识已经有一定的水平了。

最后来看看我的成联长什么样：

赠云诗

文/千缘

呕心沥血，开课教文，弘扬远古诗词句；
学富五车，才高八斗，传授当今风雅人。

题图成联五分句

山居

文/千缘

结庐于世外，赏碧水浮舟，黄鹤飞天，青山挂练，白云著彩；
邀友正春中，享轻风拂面，渔歌绕耳，花气怡心，暖日舒筋。

从单句到三分句再再五分句，每一份练习都有老师评阅再复评，在这样的环境下，想学不会真的很难。

我觉得就目前来说教联教得最好的还数我“开心楹联驿站”这个联校，老师们没有架子，她们只要有空就会细心指导你，不求任何回报，而最有耐心的主讲云诗雷情是大家的中心人物。

在这里，我想对我的老师们说声谢谢！

豆豆

学联心得

寻梅06-豆豆

一、如何找思路？如何立意？如何选择物象应对？才能避免“隔”与“合”，才能形对意联。
答：
1、如何找思路：
明白出句真实的含义，就必须用心去领悟、去分析。才能使出句对句上下合一，意境灵动贴切。分析出句句意、感情色调及其字外之意，找出出句的关联点即联眼；要通过文字感知出句要表达的是什么。然后再由出句给出的条件联想起某一个恰当的画面或情感来呼应出句。
‌​
‌2、如何立意：
我们创作对联，都应该先确定主题，也就是立意。你的出句是想展现一幅美景或是悲欢离合的情感，还是某种生命的感悟等等，一定要立意明确、清晰，让人一目了然。
有个原点，从这个点向外扩展 ，首先你心里要有个谱 ，我想说什么  这个什么就是你要表达的句意，也就是立意。

3、​如何选择物象应对，才能避免免“隔”与“合”，才能形对意联。
（1）​物像的选择上也很重要，如果是描写春景，或者开心的事，可以选择桃花，燕子，东风……如果是表达相思或离愁别绪的，可以选择落叶、落花、大雁、锦书、月、雨等等物像。比如我们要表达愁绪，可以这样表达，如下联：
出句：雨打芭蕉声寂寂【豆豆】
这个出句一看就是冷调，因为句中的“雨”这个物像一般是用来表达愁绪的，“声寂寂”侧进一步渲染了这处孤寂冷清的愁绪。选择物像，一定要符合要求，符合自己想要表达的意境和与之相同的情感，赋予一个物像的感情是不一样的，手法可以有很多种，所以我们选物像要符合我们的联意，不能想描写春天的联你却用黄叶，这个物像这样就不符合了。
（2）对联的隔，本质上是对而不联，就是把上联逐字对出来，或者上下联各说各话，没有内在的关联性的东西串起来。比如：

出句：雨打芭蕉声寂寂【豆豆】
对句：云飘沙漠影依依【豆豆】

对字+各说各话，隔景隔情。
对联的合掌，是指上下联说的是一个意思。比如：

出句：雨打芭蕉声寂寂【豆豆】
对句：水流天苴语凄凄【豆豆】

上下联说的一个意思，合掌了。
所以，选择物象应对的时候，要尽量在出句物象附近找物象，太远容易隔，太近容易合，最好是不远不近，若即若离。

出句：雨打芭蕉声寂寂【豆豆】
对句：风摇烛影泪斑斑【豆豆】

这样一个人坐在案前，听着窗外雨打芭蕉的声音，觉得无比凄凉，一阵风吹过，烛影摇晃，忍不住泪眼斑斑。选择物象要适合在同一个画面里面，不能太近，也不能太远。

​二、对句后要如何练字？
答：
炼字的目的是炼句，炼句的目的是炼意。具体细节如下：
1、炼数量词。精心炼过的数量词，可以使联中事物更贴切，气息顺畅。
2、炼形容词。形容词可以使诗联​更加形象生动，如历其境。
3、炼动词。恰当的使用动词，可以使句子更加精妙，灵动。
​一个好的对句，对出来一定要反复打磨炼字，尤其是动词，离开炼动词，有些句子会黯然失色。

溪源

学联心得寻梅组副溪源

本人，种地的农民。种了大半辈子地，忽然有一天对古诗产生了兴趣。有人告诉我要想学诗词对联是基础，于是我来了。来这里也是圆了我的求学梦，我连对联的六要素，平仄格律都不知道。经过一年的学习可以简单的出句对句，这要感谢各位无私奉献的老师们，特别是云师的孜孜不倦的教导。下面是我的学习心得，分享给大家：

怎样辨别平仄

正常来讲汉语拼音的一二声为平声，三四声为仄声。但个别字除外，比如白.石等在古代一直做仄声字。我们在不确定的情况下，可以使用平仄检验器进行验证。

白日依山尽
仄仄平平仄
黄河入海流
平平仄仄平

关于出句

出句句要符合六要素，有意境或有哲理，催人奋进，或给人启迪，或给人美的享受。一个句子，连你自己都不知所云，上别人如何去对！最起码得要通顺。

心怡云外鹤【云诗】
所感所想

躬耕三亩地【云诗】
田园生活

常醉山中景【莫轻离】
积极向上的生活态度

船移桨破青山影【溪源】
白描的手法描写自然景象

生当无愧一人字【溪源】
励志

诗钟

在成联中，他是最工的一种。诗钟的的名词必须做到小类工对。钟字尽可能做主语，其次做宾语，否则的话容易哑钟。

分咏烟花.喜鹊
品秋香

总在新春栽火树；
常于七夕架仙桥。

树和桥属邻对


题竹
蒋帮楚

叶茂撑天凭劲节；
根深立地靠虚心。

这里的叶对根，天对地，节对心，相当的工稳，完美。

题竹
溪源

总与梅兰称雅客；
常同松柏做芳邻。

云师点评：芳邻不好。

无情对

说相声所谓的，你说城门楼子，他说胯骨轴子。南辕北辙，令人或眼前一亮，或忍俊不禁。

陈水扁；
卖汤圆。

大家知道陈既是姓又是动词，对句抓住这个特点，对了个动词卖。陈对卖，水对汤，扁对圆，字字工对，意却天壤之别，令人捧腹。

吉了方将春报【云诗】
老来又把福添【溪源】

出句鸟报春，对句老添福，各说各话。

老师教的细，我也是用心学了。只恨水平有限，写不出来。溪源的总结是：认识大家真好！来开心驿站，是最明智的选择！

深谷幽兰

学联心得
文/深谷幽兰
亲爱的老师和同学们！联班即将结束，心里有喜悦有惶恐，喜的是学习了对联的一些基本知识，恐的是由于学识有限，时间有限，没学好，感觉愧对老师的付出。对于心得，就先从对联六要素说起吧！我也是第一次知道对联还有这些规矩
对联基本格律六要素，即:字数相等，词类相当，结构相同，节奏相应，平仄相反，形对意联。这六要素是检验今后对联行不行的基本规则，再一个要注意对联的避忌。这些都是要必须知道的，云诗讲义里讲的很清楚，看看就明白，真正应用起来还是从对句开始。
那么怎么对句呢？
对句的首要任务是要析联，析联就要从各方面考虑，看出句字数，断句，标平仄（选用今古音），词性，句子成份，结构，色调，修词，用典。理解出句意思。例如：
风拂/农家/院【云诗】=
平平平平仄（今音）
平仄平平仄（古音）
本联适合古音

名动 名名 名
主谓 偏正
前二主谓，后三偏正
整体主谓
风拂农家院
主谓定语宾

暖色调
拟人修辞
没有用典
析联：微风轻轻掠过农家的小院，是带来什么好消息，还是来看看农民有什么喜事，说明气氛祥和温馨。
然后根据以上这些来思考对句。
试对：风拂农家院【云师】
            蝉鸣柳树梢【深谷幽兰】
            月窥幸福人【深谷幽兰】
我对这个还行吧！实际上我觉得析联最重要，这只是一种类型的，还有隐藏主语的，为平仄宾语前置的，不论什么句型，只要出句是怎样，对句就要怎样句型，这里重要的是要注意别范对联大忌，隔，合掌，孤平等。真对这些云诗也有制胜法宝，“信云诗者得天下”。相信聪明的你一定能得天下。
2  怎样成联？
学联最终是要成联，即自己完成上下联，是一种创作，同一个图或事或景或…每个人想法不同，立意不同，所写内容就不同，所以成联第一是立意，就是确定主题思想，围绕主题思想构思。与其他文体不同的是，一副对联在构思之初，就要按对立统一规律来设计上下联的内容。主题思想是一致的，但上下联的内容应有所区别，甚至对立，相反相成。也就是从不同角度去写，或抒情或言志。确定了主题思想，然后从取像，利用物像表达意思，在选取意象时特别要注意两个问题：

　　①，是要选取最能表现自己感情的意象。

　　②，是要选取含蕴丰富的意象。因每个人的经历、地位、水平、年龄都有差异，即使是写同一体裁，其结果也会千差万别。
做到自然真实，用语贴切。
例如：
题图
文/深谷幽兰
小桥连碧瓦，黄鸭戏春江，梦里水乡仍旧在；

飞鸟起层林，远山衔薄雾，叶间晨露依然新

扉晔试评：题一句意犹佳，上联近景，下联远景，描写整个画面，个别分句个觉不是特好，“叶间晨露依然新”句后三字建议斟酌下。
这只是一个简单的看图三分句成联，还有四分句，五分句……，云师都会给你一一道来。
再一个就是成联要有标题，作者，这样才是一副完整的联。
成联有很多种，像春联，赠联，贺联，……老师都有既实用又简单的办法，我就不逐个举例，只要真心想学，认真听课，多做练习，一定会学会的。像我这样上学不多，时间有限，都能学这样，相信只要走进驿站的学友，都会有收获，因为这里有最认真负责的老师，热心的同学，认真细心的评阅，所有的老师一有时间就会临屏指导，有问必答，无私奉献，老师们的精神激励着，感动着每一位学生，传扬国学，奉献自身。
     最后想说的是，学习不是一朝一夕的事，贵在坚持，联中自有颜如玉，联中自有黄金屋，愿我们在国学大廈陶乛冶情操，修养身心。

语嫣.

寻梅语嫣毕业论文

驿站学联         语嫣
春冬授业，朝夕解疑，恰膏雨润田，和风拂蕊;
驿站育人，楹联养性，拥梅兰雅韵，竹菊情怀。

很幸运有机会成为开心驿站的一枚学员，云师由浅入深，循序渐进的教学方式，让我汲取了很多营养，转眼毕业在即，谈谈我的学习心得体会:

浅谈流水对的逻辑关系—

一、目的: 为何要了解逻辑关系?弄清逻辑关系，我们根据不同的上联，会有不同的对句思路。常言道流水不腐，流水对也有这特性动感十足。

二、概念:首先了解一下什么是流水对，流水对，顾名思义像流水一样，顺势向下流，一气呵成，流水对注重的是情感思绪的贯通，在形式上是两句话，意思相互关联，下联承接上联，且不可分割。流水对句的关键是意的应对、承接、流转。

三、流水对常见的逻辑关系分为以下几种类型:

①顺承关系
顺承，“顺”说明顺序不能颠倒，可按时间承接，可按空间承接，可按事态的发展承接，也可按行为动作的顺序承接(所说的连动)需注意的是，出句是过去，对句是正在继续，出句先，对句后，不能调换位置。

例:
燕子穿林传喜讯(语嫣)
桃花对镜理红妆(语嫣)
(顺承关系)
思路:燕子这个物像代表春天，代表美好，燕子穿过丛林传递春的信息，传来美好，这是先，接下来发生了什么呢？桃花听到这个信息后，心花怒放，对镜理红妆，这是后。
顺承关系常用的关联词有：先，后，则，才，又...等。

②递进关系
在程度或范围上，更进一个层次，或由里到外，或由外到里，或由小到大，或由大到小，不能调换位置。
常用关联词：更、不仅...还、不只...也、不光....又……
递进关系的典型句式是：“不仅……而且……”

③选择关系
在两种状况或两种行为中取一舍一，必须有取舍，态度明确，不能含糊不清，可以先取后舍，也可以先舍后取。

例:
应知宦海难囚我(语嫣)
自是南山久伴云(语嫣)
(选择关系)
思路:这个例子先说舍，上联应该知道宦海是囚不住我，我要去哪呢？下联说了取“南山”，我选择南山看云卷云舒，取舍态度明朗。这是选择关系。
选择关系常用关联词，宁可...也不...

④假设关系
假设，顾名思义假定的设想，我们提出来这种假定的设想，会怎么样呢？推断出结果，假设怎么样，会有什么样的结果，这种结构句式就是假设关系，假设关系，前面一定有，假设关系的连词，不然就不是假设关系。

例:
若是落花能解意(语嫣)
定教流水不伤怀(语嫣)
(假设关系)
思路:上联假定设想一个条件，如果落花能够善解人意，下联说出了假定条件产生的结果，一定不让流水再伤怀。
假设关系常用关联词:
如果……就……, 倘若....就..

⑤条件关系
上联提出一种条件，下联说这种条件下产生的结果，只有上联条件充分，才能有这样的结果，也可以上联先说结果，下联说行动，也就是说，需要什么样的条件才能有这个结果

例
幸有清泉堪养性(语嫣)
方教俗念不囚心(语嫣)
(条件关系)
思路:上联给出了条件，清澈的泉水缓缓流过，这环境适合修心养性，下联说了这个条件产生的结果，因为有这个条件，才能无俗念囚心。
条件关系 常用的关联词:
只要……就……，只有……才……

⑥转折关系
上联表达了一个意思，下联转而述说与上联相反或相对的意思。
例:
听闻故里梅花绽(语嫣)
未见伊人锦字来(语嫣)
(转折关系)
思路:上联听说家乡的梅花盛开了，下联没有顺承说梅花盛开的状态，或是我想立刻回去欣赏，而说没有收到故乡伊人的锦书。
转折关系流水对的典型句式是：“虽……，却……。”

⑦因果关系
因果，原因和结果的关系，可以从因到果，也可以从果到因

例
因有烟霞添笔力(语嫣)
才将岁月染诗情(语嫣)
(因果关系)
思路:上联给出了原因，烟霞指烟雾云霞，也泛指山水山林，与山水中得到灵感，增添笔力，下联给出了结果，所以才将悠悠岁月赋予诗情画意。
因果关系常用关联词
因为……所以……

⑧让步关系
出句给出的是退一步的条件，含有假设意味,所说的都是尚未实现或尚未证实的事情，对句给出的是在这种让步条件下产生的结果。

例:
纵使相思侵病骨(语嫣)
仍然遥夜守初心(语嫣)
(让步关系)
思路:上联给出了让步条件即使相思侵入病骨，会怎么样呢？会舍弃吗？下联给了结果，依然在长夜守着初心。
让步关系的典型句式是：
“无论....都....,任凭...总…。”

⑨目的关系
目的，自然是所追求的目标，上联阐述这个目标，下联为了达到这个目标，我们采取怎样的行动，也可以倒装，先说我们采取哪些行动，下联说我们要达到什么目的

例:
将入蓬莱岛(语嫣)
欲修清净心(语嫣)
(目的关系)
思路:上联是要采取的行动，想进入蓬莱岛，为什么去蓬岛呢？下联说目的，在蓬莱仙境，潜修一颗平静的心。
目的关系典型句式：为...才...，想....要...

流水对的逻辑关系不好判断，时常晕菜，忽然感觉自己真勇敢，居然敢挑战这个题目，论文论述可能会存在错误，待老师审核后会知哪里不足，重要的是这次重新捋顺知识点，让自己对旧知识有了新的认知，真真的体会了温故知新，在此，要特别感谢良师的答疑解惑，感谢学习路上的指引!

小英

学习心得
寻梅09-小英

尊敬的老师，同学们大家好。
时光荏苒日月如梭，一年的时间就这样匆匆而过。
记得小的时候看过一个电视剧，虽然名字已经记不清了，但是里面有些片段还是让我印象深刻的。那就是一些机关联和技巧联（当时还不知道什么是机关联，技巧联）因为那时候太小了，只知道那里的人说话与众不同，很有意思。从那以后再也没有接触过对联，所以渐渐的就放下了。直到一年前我的一个好友把我拉进了开心驿站。说句实话，我这人玩心太重，开始只是抱着来玩玩的心态，可是没想到这里的老师们这么认真负责，同学们也是那么的热情友爱，这里的学习氛围让我爱上了这里。
特别是云师的讲义由浅入深让我这个真正零基础的人也能看懂。让我知道了，原来对联里还有那么多规矩。
原来同样的文字还有古音和今音之分。例如：竹，屋，菊，哭等字虽然在今音中都是平音，但是在古音中都是仄音。这些今平古仄字就是入声字。
也让我知道了原来现代汉语还有实词和虚词的分别。实词和虚词还可以分出不同的小类。
实词可以分为：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词可以分为：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
其中名词还可以细分为：专有名词如：  邓小平、李清照、社会主义……，普通名词如：国、家、山、河、城市、乡村、学校……，抽象名词如：思想、劳动、健康、生活、友情……，方位名词如：东南西北中、上下左右前后……，时间名词如：春夏秋冬、年月日、旬、更……。
动词也可以分为：表示动作行为：如：说、看、走、听、笑、哭、拿、跑、跳……。表示存在、变化：如：在、有、等于、发生、演变……。表示心理活动：如：想、爱、恨、怕、想念、打算……。表示判断：如：是、为、乃……。表示可能、意愿、必要（又叫能愿动词、助动词）如：能　能够　会　可　可能　可以　得以  愿意　乐意　情愿　肯……。表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来……。

我衷心的感谢开心的每一位老师和同学们对我不离不弃的帮助。