开心国学院联班基础知识第六讲作业【紫若】

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开心国学院联班基础知识第六讲作业
【     】学号网名必须填

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，小结构，大结构，句子成分，析联。
1.芙蓉颤颤饮秋雨=【云诗】
2.心悦山中云与鹤=【云诗】
3.勾窗弦月探孤影=【云诗】

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开心国学院联班基础知识第六讲作业
【   紫若18—圆梦  】学号网名必须填

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。没有
二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，小结构，大结构，句子成分，析联。
1.芙蓉/颤颤/饮/秋雨=【云诗】
   连绵叠叠动名名
   平平仄仄仄平平
    定中   状语  定中
前四主谓后三动宾
主               谓       宾
秋雨落在芙蓉花上，轻轻摇动，更加美丽。
2.心悦/山中/云与鹤=【云诗】
   名动名名名连名
   平仄平平平仄平
   主谓   定中   并列
   前二 主谓后五定中短语
主    谓
我看到山中云和鹤心中无比喜悦。
3.勾窗/弦月/探/孤影=【云诗】
   动名名名动形名
   动宾   定中     定中
前四定中  后三动宾
               主     谓    宾
挂在窗上的月亮照着孤零零的身影

越晏宁～

开心国学院联班基础知识第六讲作业
【 紫若06牙】学号网名必须填
一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
一看就会一做就废
二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，小结构，大结构，句子成分，析联。
1.芙蓉/颤颤/饮/‖秋雨=【云诗】
平平   仄仄仄平仄
专有    动动     动  名名
   专有        状中   动宾
前二主语，中三谓语，后二宾语
析联:芙蓉颤抖着饮下秋雨，冰冷的秋雨，摧残着美丽的芙蓉花，它能忍受到什么时候呢，悲惨命运真让人揪心。


2.心悦/山中/云与鹤=【云诗】
平仄平平平仄仄
名动    名名     名连名
  主谓     定中   并列
前二主谓后五定中做宾语
析联:心中喜欢的是山中云和鹤，向往自由，是人类的天性，诗和远方，想象永远那么美好，现实中的人却总是被各种原因困缚住，何必羡慕云鹤，来一场说走就走的旅行吧。

3.勾窗/弦月/探/孤影=【云诗】
平平     平仄  平  平仄
动宾    定中     后三动宾，孤影定中
状      主语  谓语  宾语
析联:勾着窗户的弯月探看着我这个孤独的人，照射出的影子也是孤独的。想来千年不变的明月，看了多少人事变迁，其实它也很孤独吧，知音难觅啊！如此孤独的月，如此孤独的人，不如举杯邀明月，对影成三人，何妨一醉解千愁。

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开心国学院联班基础知识第六讲作业
【 紫诺-10春天的花】学号网名必须填
一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。


答：没有


二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，小结构，大结构，句子成分，析联。
1.
芙蓉 颤颤 饮 秋雨=
平平 仄仄 仄 平仄
名名 动动 动 名名
连绵 叠语 偏正
大结构
前四主谓 后三动宾


成分    主 状   谓    宾


析联：颤抖摇晃的荷花,喝着秋天冰冷的雨水。 寓意是,一个瘦弱,走路都颤抖摇晃的佳人,在忧愁烦恼中煎熬。表现了诗人的忧愁。


2.
心悦 山中 云与鹤=
平仄 平平 平仄仄
名动 名名 名连名
主谓 偏正 并列
大结构
前二主谓 后五偏正
成分 主谓  宾


析联：如果你的内心非常高兴的话就像山间白鹤在云端飞翔。表达一个人的心境非常重要，内心的愉悦是事情成功的关键。     


3.
勾窗 弦月 探 孤影=
平平 平仄 仄 平仄
动名 名名 动 形名
动宾 偏正      偏正
大结构
前二动宾  后五主谓
成分  状 主 谓 宾


析联：仰望窗外的明月，发现只有自己孤零零的一个人。也就是表达了一种，寂寞，没有人和自己作伴的一种心情！

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开心国学院联班基础知识第六讲作业

紫若組長：映月

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
答：結構划分不是很清楚。可能要多練習吧。

二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，小结构，大结构，句子成分，析联。
1.芙蓉颤颤饮秋雨=【云诗】

芙蓉/颤颤/饮/秋雨
平平/仄仄/仄/平仄
名詞/形形/動/
名名
連綿/疊音/定中
前四主謂
後三動賓

大結構：
芙蓉：主語。
颤颤：狀語
飲：謂語。
秋：定語。雨：賓語。

析聯：荷花被秋雨澆打著，不住地抖動。好像在顫巍巍地擎杯飲著雨水。秋天的荷花是開放最後的殘影，被秋雨摧殘更添無情。出句有被歲月摧殘的悲涼心境。


2.心悦山中云与鹤=【云诗】

心悦/山中/云/与鹤
平仄/平平/平仄仄
名動/名名/名/介名
主謂/定中/介賓
前二主謂
後五定中
大結構：
心：主語。
悅：謂語。
山中：定語。
雲與鶴：賓語。

析聯：心中欣羨傾慕山中自由自在無牽無掛的雲與鶴。
出句隱喻了對現實的無奈，而向往山中無憂的生活。

3.勾窗弦月探孤影=【云诗】

勾窗/弦月/探/孤影
平平/平仄/仄/平仄
動名/名名/動/形名
狀中/定中/狀中
前四狀中
後三動賓
大機構：
（勾窗）（弦）：狀語。
月：主語。
探：謂語。
（孤）：定語。
影：賓語。

析聯：彎彎的月亮照在窗戶上，彷彿在偷看著窗裡孤單的人影。出句用擬人的手法，月亮在安慰孤獨的人影。

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开心国学院联班基础知识第六讲作业
【  紫若01-浅笑   】学号网名必须填

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
答：没有
二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，小结构，大结构，句子成分，析联。
1.芙蓉/颤颤/饮/秋雨=【云诗】
   平平/仄仄/仄/平仄
   名名/动动/动/名名
   主语/叠词/谓/宾语
   定中/状中/    /状语
结构：主谓宾。前四动宾主语，后三动宾
分析联：表达诗人如：一位瘦弱的佳人，颤抖摇晃的身姿，忍受着烦恼和忧愁的心情。
2.心悦/山中/云/与鹤=【云诗】
   平仄/平平/平/仄仄
   名动/名动/名/动名
   状中/状中/谓/后补宾
前四 状中宾语  后三动宾
整句：主谓宾
分析联：指诗人愉悦的心情，如看到山中白云如白鹤一样舒畅，向往自由和与世无争的生活。
3.勾窗/弦月/探/孤影=【云诗】
    平平/平仄/平/平仄
    动名/副名/动/形容
    状语/定语/谓/状语
    动名/副名/动/形容
前四篇正 主语  后三谓宾
分析联：弦月勾西窗，勾谁的梦，解谁的忧，满腹相思与谁同，烟雨红尘何所求？孤影数残红。

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1开心国学院联班基础知识第六讲作业
紫若12-文章
一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
没有
二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，小结构，大结构，句子成分，析联。
1.芙蓉/颤颤/饮/秋雨=【云诗】
  平平/仄仄/仄/平仄
  连绵  形形 动 名名
前二：名词，后五：动宾
大结构：主谓
析联：芙蓉颤颤啜饮秋雨。秋雨中的芙蓉显得
2.心悦/山中/云与鹤=【云诗】
   平仄/平平/平仄仄  
   主谓/定中/并列
前二：主谓，后五：定中
大结构：动宾
析联：心悦于山中的云与鹤。流云与白鹤都是自由潇洒的象征，心悦于此也是说明了对自由的追求和向往。
3.勾窗/弦月/探/孤影=【云诗】
   平平/平仄/仄/平仄
  动名/名名/动/形名
前四：偏正，后三：动宾
大结构：主谓
析联：勾窗外弦月探身映出孤独的身影。月影孤独映照的却是人的孤独冷清。

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1开心国学院联班基础知识第六讲作业
紫若12-文章
一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
没有
二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，小结构，大结构，句子成分，析联。
1.芙蓉/颤颤/饮/秋雨=【云诗】
  平平/仄仄/仄/平仄
  连绵  形形 动 名名
前二：名词，后五：动宾
大结构：主谓
析联：芙蓉颤颤啜饮秋雨。秋雨中的芙蓉显得
2.心悦/山中/云与鹤=【云诗】
   平仄/平平/平仄仄  
   主谓/定中/并列
前二：主谓，后五：定中
大结构：动宾
析联：心悦于山中的云与鹤。流云与白鹤都是自由潇洒的象征，心悦于此也是说明了对自由的追求和向往。
3.勾窗/弦月/探/孤影=【云诗】
   平平/平仄/仄/平仄
  动名/名名/动/形名
前四：偏正，后三：动宾
大结构：主谓
析联：勾窗外弦月探身映出孤独的身影。月影孤独映照的却是人的孤独冷清。