开心词三第三讲木槿组作业贴

音音

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【    】

一、词的起法有哪几种方式？
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）
四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

qq_qzuser_q17

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【木槿组-远山】

一、词的起法有哪几种方式？
答：（1）造势

（2）造境

（3）造思

（4）造事

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：1、词的起要对内容的表达和主题的开展有引领作用。2、词的起要能跟整首词很好地结合起来。3、词的起对读者要有比较强的吸引作用。
三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）

答：荷香妩媚，柳影婆娑，一弯新月钓烟波。

身无彩凤，心有灵犀，明眸一动便深知。

四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

答：叹春已远，花渐落，月无言。

    谁近无欲，远无求，更无忧。

浅念

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【木槿01-浅念    】

一、词的起法有哪几种方式？

答：词的起法有4种方式
1:造势:开门见山，直陈胸臆。

2:造境:由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景而生情，依景叙事，带出词的主体部分来。

3:造思:先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。

4:造事:先叙事，再就事生发。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）

答：开篇点题，设置悬念，引出下文。渲染气氛，奠定感情基调。
词的起是统领全篇，它是要对内容的表达和主题的开展，结合好全篇，才能让读者有读下去的欲望。。

三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）

答：
①风梳翠柳，雨涤桃枝，满园春色景如诗。
②千篇小字，半盏清茶，闲依廊下沐余霞。


四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

答：
①品一壶酒，一帘梦，一生情。
②恋一溪花，几双蝶，半生缘。

qq_qzuser_g0j

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【  木槿清羽  】

一、词的起法有哪几种方式？
答：

1、问句起：凡用问句起者，多在一问一答中表明了题旨。
2、对仗起：对仗起，一种是点明时、地、人物。另一种则是即情、景之细节片段特加渲染。至于既非问句，又非对仗的起句，除了点明时地人、渲染细节或拈出景、物而外，亦有直接点明题旨的。后者，以诗为词者最喜用之。

3、点明时、地、人物即情、景之细节片段特加渲染。
4、点明题旨。
这四种无非就是谋势，谋境，谋思，谋事。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：
    大致上我们可以粗浅地这样认识一下。

第一:可以在开端处点出中心思想。

第二:可以从容开端，步步为营，渐入佳境。

第三:由景入情，先景后情。

第四:由情起句，再衬以景致。
其实起法无非更深刻立意，让人眼前一亮，记忆深刻，一鸣惊人。
      

三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）
答：
三间瓦屋，十里桃花，黄粱梦里我和他。

四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

答：
任长庚寒，西风冷，我心空。

qq_qzuser_b7P

作业
开心国学院词班词基础知识第三讲作业
木槿10－其妙

一、词的起法有哪几种方式？

答：词的起法有4种方式
①
造势:开门见山，直陈胸臆。
②
造境: 由写景入手，先造出一个切合主题的环境，因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来。
③
造思: 先设一问，或点出题意，或造一悬念，引人深思，使人急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。
④
造事:先叙事，再就事生发。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
词的起就是为下文铺的路基，竖的指路牌。它像引弓之箭，美人的面纱，瀑布的源头，让人集中全部心思，让人期待，引人入胜。

三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）

平湖钓月，小径担歌，山中野老趣如何。


四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进

载一襟风，两行泪，几多愁。

紫月楼

作业
开心国学院词班词基础知识第三讲作业
木槿13一紫月

一、词的起法有哪几种方式？

答:词的起法有4种。
即:造势，造境，造思，造亊。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答:可以根据起进行扩展、延伸，开拓意境，深化主题。

三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）

答:春风拂柳，紫燕穿帘，西阳照水伴炊烟。

四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进
答:1、独依栏杆，频问月，是何年？
2、露冷秋残，花溅泪，草凝霜。

qq_qzuser_dvR

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
木槿03-听雨。

一、词的起法有哪几种方式？

答：词的起法有4种方式
1:造势

2:造境

3:造思

4:造事:

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）

答：开篇点题，起的好，全篇才写的顺畅，也明白了整阕词的基调了，是冷还是暖。根据这个主题才能写下去。

三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）

答：
东君已至，燕子归迟，频题小字寄相思。

桃花何处，人面难逢，当初一诺已成空。

四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

答：
看小园中，桃花笑，柳丝柔。

邀窗前月，品美酒，赋清词。

qq_qzuser_t30

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【  映月  】

一、词的起法有哪几种方式？

（1）造势
开门见山，直陈胸意，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。单从词句上看似乎平淡无奇，实似引弓待发，往往笔锋一转，便如悬崖飞瀑，一泻而下。称之为“造势”。

（2）造境
由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来，称之为“造境”。

（3）造思
先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。这是词人常用的一种开头方式，是谓“造思”。

（4）造事
先叙事，再就事生发，这种方式远远少于景起句。



二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）

答：我觉得词的起对全篇起引领的作用。一首词或悲或喜，从起就可以感受到了。所以起决定整篇的感情色调。

三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）

疏芜秋野，落日孤烟。青山隐隐楚天间。

四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

对半壶酒，半窗雨。一江秋。

人间草木

开心国学院词班词基础知识第三讲作业

学号网名【 】

木槿 人间草木

一、词的起法有哪几种方式？

1，造势。2，造境。3，造思。4，造事。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）

能让读者好奇，有读下去的欲望。确定全文的色调，引出后续写的内容。

三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）

沧桑世事。草木光阴。酸甜苦辣系于心。

四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

在夕阳下，人未走，泪先流。

qq_qzuser_N51

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【木槿16-青青    】

一、词的起法有哪几种方式？

答：词的起法有4种方式
1:造势:开门见山，直抒胸臆。

2:造境:由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景而生情，依景叙事，带出词的主体部分来。

3:造思:先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。

4:造事:先叙事，再就事生发。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）

答：开篇点题，设悬念，引下文。渲染气氛，奠定情感基调。
词的起是统领全篇，它是要对内容的表达和主题的开展，结合好全篇，才能让读者有读下去的欲望。。

三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）

答：

1.多情晓月，对影成双。半壶斟尽又凭窗。
2.前尘往事，醉梦黄粱。一颦一笑尽穿肠。

四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

1.看人间事，难遂愿，不堪凭。
2.品一壶茗，弦轻扣，醉无由。

qq_qzuser_jJ2

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【木槿组-晨曦】

一、词的起法有哪几种方式？
答：（1）造势
（2）造境
（3）造思
（4）造事

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：1、词的起要对文章内容的表达、主题的开展有引领作用。
2、要整首词沿着这个脉络进行。
3、词的起要有吸引力。
三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）
答：鹃啼柳色，桃傍春光，风吹细蕊满园香。

四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答：叹故园空，桃花落，笛声幽

qq_qzuser_x5C

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【 木槿19天和世平】
一、词的起法有哪几种方式？
答，1，造势2，造事3，造思4，造境
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答，起结，开片，开含，转折等。
三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）

雷闪滚滚，大雨哗哗，行人路上急匆匆。


四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
任半身伤，穿落魄，过艰辛。

qq_qzuser_Tfo

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【木槿09_七秒记忆 】

一、词的起法有哪几种方式？

答：词的起法有4种方式
1:造势:开门见山，直陈胸臆。

2:造境:由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景而生情，依景叙事，带出词的主体部分来。

3:造思:先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。

4:造事:先叙事，再就事生发。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）

答：开篇点题，设置悬念，引出下文。渲染气氛，奠定感情基调。
词的起是统领全篇，它是要对内容的表达和主题的开展，结合好全篇，才能让读者有读下去的欲望。。

三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）

答：清樽一盏，客路十年，每逢佳节倚窗前。



四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

答：
①携一缕香，两壶酒，醉溪山。

qq_qzuser_d31

作业
开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【木槿丨11 木头 】

一、词的起法有哪几种方式？
答:四种起法。
1:造势
开门见山，直陈胸意。
2:造境
写景入手，造出一个切合主题的 环境，因景生情，依景叙事，引出 词的主体部分。

3:造思
先设一问，或点出题意，或造一 悬念，引入深思，使入急于要看下去。
4 造事
先叙事，再就事生发。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答:
词的起法要点有多种。
开头就是为了给人以突出鲜明的印象，或显示主题。为了有利于以下主题的开展与结合，所以要开头留不点闲笔，要让读者有读下去的欲望。
三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）
答:
风吹软圃，燕剪春泥。竞寻芳一径红稀

四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进
答:
看燕子啼，莺儿闹，柳线摇。

qq_qzuser_cL8

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【  木槿29-想飞的鱼儿  】

一、词的起法有哪几种方式？
答：词的起法有4种方式
1:造势:开门见山，直陈胸臆。

2:造境:由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景而生情，依景叙事，带出词的主体部分来。

3:造思:先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。

4:造事:先叙事，再就事生发。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：起可以统领全文，也可以层次渐进，最好能像一本正经的封面一样，引人一直想读下去。

三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）

疏枝染翠，紫燕穿帘，东君已入俏江南。


四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

忆故乡情，故乡事，故乡人。

qq_qzuser_y45

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【木槿15 春泥    】

一、词的起法有哪几种方式？
答：（1）造势（2）造境（3）造思（4）造事
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答:1.开篇点题,引领全篇.2.以景代情,层层铺垫;3.设置悬念,引出下文;4.先果后因倒叙回忆.
三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）
答:人非草木,眷忌亲疏,相濡以沫是通途.
四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答:唱蝴蝶泉,空城计,武家坡.

沐浴阳光

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【木槿12/沐浴阳光    】

一、词的起法有哪几种方式？

答：有造势、造景、造思、追事四种。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）

答：词的起可以表明全篇主旨，渲染气氛，确定时间地点人物等大致框架。

三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）

恩恩怨怨 ，假假真真，人生尽是债随身。


四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

品一壶酒，三载事，那分情。

qq_qzuser_Y8W

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
木槿组17～云水无心


一、词的起法有哪几种方式？
答：（1）造势
（2）造境
（3）造思
（4）造事


二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：1、词的起要对内容的表达和主题的开展有引领作用。2、词的起要能跟整首词很好地结合起来。3、词的起对读者要有比较强的吸引作用。
三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）
答：荷花款款，柳木阴阴。水中鸳鸟唱清音。


四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答：有几枝荷，几株柳，几溪云。

qq_qzuser_D51

作业
开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【 木槿08笙哥 】

一、词的起法有哪几种方式？
答，词的起法有四种。
一:造势，开门见山，直言胸意。
二:造境，写景入手，由景转情。
三:造思，先一问在出中心意，可引人悬念在回答形式写出主体。
四:造事，先叙事，在事言事。
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答，词是起的开头，开头起的好通篇就能起到好的作用，而引人深入读下去的欲望，一个好的起能统领会篇起到一个好的作用。
三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）
桃花正艳，双燕斜飞。闲时坐忘看云痴。
四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求4一领字，三排偶句，并列或者递进
任春儿老，残满地，絮漫天。

清岚婉鸣

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名；
【木槿22-  清岚婉鸣  】
一、词的起法有哪几种方式？

答：词的起法有4种方式
1，造势。
2，造境。
3，造思。
4，造事。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）

答：开篇点题，设置悬念，引出下文。渲染气氛，奠定基调。
词的起是统领全篇，它是要对内容的表达和主题的开展，结合好全篇。

三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）

答：
①东君纵笔，绿绘醇风，妖娆妩媚小桃红。
②花开陌上，雀跃枝头，清香淡淡水湄柔？。

四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

答：
①寄三分梦，七分爱，十分情。
②恋一溪花，李花白，桃花红。

qq_qzuser_v2e

作业
开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【 木槿28数寒】

一、词的起法有哪几种方式？

1.开门见山，直陈胸意；
2.​写景入手，因景生情，依景叙事；
3.​先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思；
4.先叙事，再就事生发。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
作用:振起全篇，笼罩全篇，或设悬念，引人入胜，或奠定词的情感基调，等等。

三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）

尘中旧事，镜里红妆，彩云易散是寻常。

四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

恐湖山远，江水阔，海云深。
正一溪风，半窗月，万般愁。

qq_qzuser_VlO

作业
开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【 木槿07-清风明月】

一、词的起法有哪几种方式？

1.开门见山，直陈胸意；
2.写景入手，因景生情，依景叙事；
3.先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思；
4.先叙事，再就事生发。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
作用:振起全篇，笼罩全篇，或设悬念，引人入胜，或奠定词的情感基调，等等。

三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）

微风细雨，落絮飞花，闲愁几许寄天涯。

四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

赏百花艳，风拂柳，燕双飞

qq_qzuser_Ln5

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【木槿18-凝香 】


一、词的起法有哪几种方式？
造势，开门见山
造境，景起，
造思，设问开头，层层作答，扣人心弦
造事，有事件引出，蓄势待发
二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
或者开门见山，或设问，或景起，事起，都是铺垫，为了更巧妙，贴切的引起下文，统领全文。
三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）
花开陌上，燕穿柳帘，南桥独立待归帆。
四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进
纵风似刀，雨似箭，你如灯

空谷幽兰

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【木槿21-幽兰】

一、词的起法有哪几种方式？

答：词的起法有4种方式
1:造势:开门见山，直陈胸臆。
2:造境:由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景而生情，依景叙事，带出词的主体部分来。
3:造思:先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。
4:造事:先叙事，再就事生发。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）

答：词的起是统领全篇，它是要对内容的表达和主题的开展，结合好全篇，才能让读者有读下去的欲望。。

三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）

答：
灯前瘦影，笔下新愁。乡心一缕忆难求。

四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

答：
恋天边月，门前柳，梦中人。

安安

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【安安】

一、词的起法有哪几种方式？

        答:1造势  2造境  
            3造思  4造势


二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
         
     答:点明主题，起龙头作用。

三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）
     朝朝春日，日日春朝，朝朝春日日春朝。

四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进
        答:任一念起，一念灭，一阵风

六杉

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【木槿2O-六杉】

一、词的起法有哪几种方式？
答：  （1）造势
         （2）造境
          （3）造思
          （4）造事

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：1、词的起要对内容的表达和主题的开展有引领作用。
        2、词的起要能跟整首词很好地结合起来。
        3、词的起对读者要有比较强的吸引作用。
三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论)
答:  阳光朗照，物色舒和。闲听高树送莺歌。

四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答:叹来何迟，去何急，匿何深。

音音

作业


开心国学院词班词基础知识第三讲作业学号网名[ 木槿组—26梦想姐]


- -、词的起法有哪几种方式?
答：词的起法有四种：
1.造势，开门见山，直舒胸臆。
2：造境，有写境入手，先造一个主题，以景生情，叙述故事。
3.造思，先用设问，造成悬念，发人深思。
4.造事，先叙事。


二、根据自己理解说出:词的起对全篇起一一个什么作用? (不得复 制讲义)
答：词的起主要对内容表达和开篇起引领作用。
2.词的起要能跟整首词结合起来。
3.词的起要有对读者有比较强的吸引作用。


三、以“平平仄仄，仄仄平平(韵)平平仄仄仄平平(韵)”写一句话。(四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵)
答：1.花香扑鼻，柳影垂帘，一江碧水绿如蓝。
2.
鸳鸯戏水，蝴蝶舞丛，郎情妾意爱心浓。


四、以“433句式”(仄中平中，中中仄，仄平平)组句，要求- -领字，三排偶句，并列或者递进。
答：1.叹君已去，花又落，梦无凭。
2.今世缘散，欲无言，也莫愁。

qq_qzuser_FU4

一、词的起法有哪几种方式？

答：一般来说有以下4种方式:
1、造势法: 开门见山，直陈主题；
2、造境法: 先由写景入手，造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出全词的主体部分来；
3、造思法: 先提出问题或点出题意或造出悬念，引人深思联想，使人急于看下去。然后以回答形式引出词的主体；
4、造事法: 先叙事，然后再引伸阐发。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）

答：词的“起”是全词的纲领，它是要对内容的表达和主题的开展，结合好全篇，引导读者进一步读下去，更好地理解全词的主题的关键。

三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）

答:  屋后树绿，应是杨柳，风吹黄鹂叫枝头。

四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

答：
望窗外月，房前树，檐下花。

云中漫步

开心国学院词班词基础知识第三讲作业
学号网名【 木槿25-云中漫步】

一、词的起法有哪几种方式？

1.开门见山，直陈胸意；
2.写景入手，因景生情，依景叙事；
3.先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思；
4.先叙事，再就事生发。

二、根据自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
作用:振起全篇，笼罩全篇，或设悬念，引人入胜，或奠定词的情感基调，等等。

三、以“平平仄仄，仄仄平平（韵）平平仄仄仄平平（韵）”写一句话。（四言两句要求对偶，七言可一三不论，平尾压韵）

桃园赏月，书阁烹茶。闲看紫燕绕农家。

四、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句，要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

怕望归舟，望双燕，望流云。