楹联基础第六讲作业[夏荷组]

千缘

开心驿站联班基础知识第六讲作业

【     】学号网名必须填

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。

二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，词组结构，大结构，句子成分，析联。
芙蓉颤颤饮秋雨=【云诗】

心悦山中云与鹤=【云诗】

勾窗弦月照孤影=【云诗】

三军元帅

开心驿站联班基础知识第六讲作业
【夏荷组长~三军元帅】

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
答：没有。

二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，词组结构，大结构，句子成分，析联。
芙蓉颤颤饮秋雨=【云诗】
            芙蓉/颤颤/饮/秋雨
平仄：平平/仄仄/仄/平仄
词性：名名/副副/动/名名
结构：          并列       偏正
大结构：
前四：主谓    后三：动宾
成分：
芙蓉||【颤颤】饮|秋雨
＝＝                  －
析联：芙蓉在秋雨的洗礼中，显得尤其妩媚多姿。

心悦山中云与鹤=【云诗】
            心悦/山中/云/与鹤
平仄：平仄/平平/平/仄仄
词性：名形/名名/名/连名
结构：主谓/偏正/   并列
大结构：
前二：主谓    后五：偏正
成分：
心||悦|（山中）云与鹤
＝  －                 ～～～
析联：进入山中，抬头望天，看到悠悠的白云和飞翔的鹤，心旷神怡。

勾窗弦月照孤影=【云诗】
            勾窗/弦月/照/孤影
平仄：平平/平仄/仄/平仄
词性：名名/名名/动/形名
结构：偏正/偏正/   动宾
大结构：
前四：并列    后三：动宾
成分：
【勾窗】弦月||照|孤影
                ＝＝  － ～～
析联：一轮弯月，透过勾窗，照着孤独的身影，内心感到无比的凄凉和无奈。

秋雨

开心驿站联班基础知识第六讲作业

【  夏荷16秋雨   】学号网名必须填

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
答：没有。
二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，词组结构，大结构，句子成分，析联。
芙蓉/颤颤/饮/秋雨=【云诗】
平平 仄仄 仄 平仄
名名 动动 动 名名
连绵 叠词    偏正
芙蓉颤颤/饮秋雨
主谓     动宾
芙蓉/颤颤/饮秋雨
主语 谓语 补语
析联：芙蓉在秋雨中不停的颤抖

心悦/山中/云与鹤=【云诗】
平仄 平平 平仄仄
名动 名名 名连名
主谓  偏正 并列
心悦/山中云与鹤
主谓  偏正
心  悦    /山中云与鹤
主语谓语  宾语
析联：心里非常喜欢山中的白云和野鹤，向往着可以像它们一样自由自在。

勾窗/弦月/照/孤影=【云诗】
平平 平仄 仄 平仄
动名 名名 动 形名
动宾 偏正   偏正
勾窗弦月/照孤影
偏正     动宾
勾窗/弦月/照  /孤影
定语 主语 谓语 宾语
析联：窗外弯弯的月亮照着我孤单的身影

千年孤影

   夏荷12-风过无痕

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。没有

二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，词组结构，大结构，句子成分，析联。
芙蓉/颤颤/饮/秋雨=【云诗】
平平仄仄仄平仄
名名/ 动动/动名名
专属名      动  宾
主     谓   动    宾
主             谓     宾
析联：芙蓉在秋雨中颤颤的形态，像在饮秋雨一样
心悦/山中/云与鹤=【云诗】
平仄平平平仄仄
名动/名名/名介名
主谓  偏正    并列
主谓 偏       正
主谓          宾

析联：心中喜欢山中的云和鹤，不与世俗同流合污

勾窗/弦月/照/孤影=【云诗】
平平 平仄 仄   平仄
动名/名名/动/形名
动宾/偏正/动  宾
偏     正    动  宾
            主   谓  宾
析联：勾窗的弦月照着孤影

沫染流年

开心驿站联班基础知识第六讲作业
【  夏荷25   沫染流年   】学号网名必须填
一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
答：基本没有。
二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，词组结构，大结构，句子成分，析联。
芙蓉颤颤饮秋雨=【云诗】
芙蓉/颤颤/饮/秋雨
平平/仄仄/仄/平仄
名名/形形/动/名名
并列/叠词/   动宾
大结构：芙蓉颤颤/饮秋雨
芙蓉：主语，饮：谓语，秋雨：宾语
析联：荷花在秋雨中微微的摇动。
心悦山中云与鹤=【云诗】
心悦/山中/云与鹤
平仄/平平/平仄仄
名形/名名/名连名
主谓/偏正/并列
大结构：心悦/山中云与鹤
主语：心，谓语：悦，宾语：云与鹤。
析联：归隐山林，如闲云野鹤。
勾窗弦月照孤影=【云诗】
勾窗/弦月/照/孤影
平平/平仄/仄/平仄
动名/名名/动/形名
动宾/偏正/  动宾
大结构：勾窗弦月/照孤影
主语：月，谓语：照，宾语：影
析联：弯弯的月亮挂在窗边，照着我孤单的身影。

山谷百合

开心驿站联班基础知识第六讲作业
夏荷29~山谷百合
一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。

二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，词组结构，大结构，句子成分，析联。
芙蓉/颤颤/饮/秋雨=【云诗】
平平 仄仄  仄  平仄（古音）
平平 仄仄  仄   平仄（今音）
古音今音都适合。
           芙蓉/颤颤/饮/秋雨=【云诗】
词性:连绵  叠词   动  名名
结构: 主谓                   偏正
大结构:前二 主谓 后五 动宾
句子成分:
芙蓉||〔颤颤〕饮|（秋）雨
====                   __               ~
析联:荷花颤颤微微的品着萧萧的秋雨。表达经过岁月的沉淀，依然有担当的胸怀，高尚的品质。
心悦/山中/云与鹤
平仄平平平仄仄  （古音）
平仄平平平仄仄（今音）
古音今音都适合。
          心悦/山中/云与鹤
词性:名动/名名/名连名
结构:偏正 偏正   并列
大结构：前二后五  动宾
句子成分：
  心悦|<山中>云与鹤
  ――                ~       ~
析联:心中喜欢山中的闲云和飘逸的白鹤。表达了淡泊名利，亲近大自然的心情。
  勾窗弦月照孤影=【云诗】
平平平仄仄平仄（古音）
平平平仄仄平仄（今音）
古音今音都适合。
           勾窗/弦月/照/孤影
词性: 形名  形名  动  副名
结构   偏正   偏正        偏正
大结构:前四 偏正 后三动宾
句子成分:
（勾窗）弦月||照|<孤>影
               ====   ――          ~

析联：一弯如钩的新月挂在窗前，照着我孤单的身影。望月有感，沧桑涌上心头的心酸骤然生成。

三军元帅

开心驿站联班基础知识第六讲作业
【夏荷/无为】

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
边晕边看又继续晕车，扶墙继续走

二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，词组结构，大结构，句子成分，析联。
芙蓉/颤颤/饮/秋雨=【云诗】
平平仄仄仄平仄
连绵叠词动名名
偏正，偏正，偏正
前二偏正，后五动宾
成份，形容秋风萧瑟，花零落叶枯黄的无奈。
主语，状语，谓，宾语
析联，
心悦山中云与鹤=【云诗】
平仄平平平仄仄
名动名名名连名
主谓，偏正，并列短语
前二主谓后五偏正
成份，
主谓定语并列短语
析联，心喜欢与山中的和鹤为伴，犹如釆菊东篱下，悠然见南山，一份闲情雅趣。
勾窗/弦月/照/孤影=【云诗】
平平平仄仄平仄
动名形名动形名
偏正，偏正，动宾
前四偏正后三动宾
成份
定语，主语，动宾
析联，一轮晓月冷冷的悬挂窗前，冷冷月色照着人影显的更加凄凉。

小雨点

@全体成员 开心驿站联班基础知识第六讲作业

【 夏荷副-小雨点    】学号网名必须填

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
答，糊涂
二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，词组结构，大结构，句子成分，析联。
芙蓉/颤颤/饮/秋雨=【云诗
平平/仄仄/仄/平仄
名名/形形/动/名名
连绵/叠词/动宾
前四主谓后三动宾
前四主语，饮谓语，秋雨宾语
析联，此时已是入秋时节下着细雨迎着风的芙蓉花颤颤巍巍的随着清风细雨摇动。
心悦/山中/云与鹤=【云诗
平仄/平平/平仄仄
名动/名名/名连名
主谓/偏正/并列
前四主谓后三并列
心悦主语，山中谓语，云与鹤宾语
析联我为人淡泊名利，不喜欢争名夺利所以我的心是喜欢那山中的闲云野鹤的，不喜欢生活在这俗世之中。
勾窗/弦月/照/孤影=【云诗
平平/平仄/仄/平仄
动名/形名/动/形名
动宾/偏正/动宾
前四偏正后三动宾
勾窗定语，弦月主语，照谓语，孤影宾语
析联像弦一样的月牙在窗前照着孤独的我越发觉得孤单寂寞

沐浴阳光

开心驿站联班基础知识第六讲作业


【夏荷22-沐浴阳光】学号网名必须填

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。

二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，词组结构，大结构，句子成分，析联。
芙蓉/颤颤/饮/秋雨=【云诗】
平平 仄仄  仄 平仄
连绵 动动 动 名名
专有 叠词      偏正
前四主谓，后三动宾
芙蓉//【颤颤】
====

饮/（秋）雨
——          ～～
析联：荷花在秋雨中微微颤抖。用拟人的手法，生动描绘出了雨中荷花的样貌。表现出了被动的小心翼翼。

心悦/山中/云与鹤=【云诗】
平仄 平平 平仄仄
名动 名名 名连名
主谓 偏正 并列
前二主谓，后五偏正
心//悦/（山中）
==  ——
云与鹤
～～～
析联：真心诚意地喜欢和佩服山里的闲云和野鹤。表达了作者对世外生活的向往。

勾窗/弦月/照/孤影=【云诗】
平平 平仄 仄 平仄
动名 名名 动 形名
动宾 偏正      偏正
前四偏正，后三动宾
（勾窗）弦月//照/（孤）影
                === ——           ～～
析联：挂在窗户上弯弯的月亮，照着孤独的影子。用了拟人手法，从月亮的视角描绘出人的孤寂。

秋水涵冰

开心驿站联班基础知识第六讲作业

【夏荷11-秋水涵冰】学号网名必须填

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
答：没有。

二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，词组结构，大结构，句子成分，析联。

芙蓉颤颤饮秋雨=【云诗】

节奏：芙蓉颤颤/饮/秋雨
古音：平平仄仄/仄/平仄
词性：连绵 叠音 动 名名
结构：     主谓       偏正
大结构：前四主谓，后三动宾。
句子成分：主语    谓语 宾语
析联：芙蓉弱弱的，立于秋雨中。弱弱的荷花在秋雨中，有种弱不禁风的感觉，却有出淤泥不染的品质。


心悦山中云与鹤=【云诗】

节奏：心悦/山中/云与鹤
古音：平仄/平平/平仄仄
词性：名动/名名/名连名
结构：主谓 偏正  并列词组
大结构：前二主谓，后五偏正
句子成分：心‖悦|（山中）云与鹤
                       主 谓 定 宾
析联：从心里喜欢山中的云和鹤。喜欢隐居山林那种田园生活，于云为邻，与鹤为友，安闲自在。


勾窗弦月照孤影=【云诗】

节奏：勾窗/弦月/照/孤影
古音：平平/平仄/仄/平仄
词性：动名/名名/动/形名
结构：动宾  偏正   偏正
大结构：前四定中，后三动宾。整句主谓。
句子成分：（勾窗）弦月‖照|孤影             定语 主语 谓语 宾语
析联：勾描着窗子的弯月照着孤单单的影子。一弯新月在窗边，照着窗前孤单单的身影，，静静的夜，弯弯的冷月，孤单单的身影，寂寞凄清惆怅的感觉油然而生。

一棹春水

开心驿站联班基础知识第六讲作业

【 夏荷15-一棹春水  】学号网名必须填

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
答：没有。

二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，词组结构，大结构，句子成分，析联。

芙蓉/颤颤/饮/秋雨=【云诗】
平平/仄仄/仄/平平

名名/动动/动名名

联绵/叠词/动宾

前四偏正，后三动宾

芙蓉/颤颤/饮/秋雨=【云诗】
主语/状语/谓语/宾语

析联：一朵芙蓉不堪秋雨的肆虐，在风中颤抖着身躯。

心悦/山中/云与鹤=【云诗】
平仄/平平/平仄仄

名形/名名/名介名

主谓/偏正/并列

前四偏正，后三并列

心悦/山中/云与鹤=【云诗】
主谓/状语/宾语

析联：山幽林静，白云鹤鸣，怎不教人心旷神怡！

勾窗/弦月/照孤影=【云诗】

平平/平仄/仄平仄

动名/名名/动形名

动宾/偏正/动宾

前四偏正，后三动宾

勾窗→弦月→照→孤影=【云诗】

定语→主语→状语→宾语

析联：挂在窗上的一弯弦月，静静地照在孤独的影子上。

出水荷莲

开心驿站联班基础知识第六讲作业
【   夏荷―01出水荷莲  】学号网名必须填
一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。答：没有。
二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，词组结构，大结构，句子成分，析联。
芙蓉颤颤饮秋雨=【云诗】
芙蓉/颤颤/饮/秋雨=【云诗】
古：平平 仄仄 仄 平仄
今：平平 仄仄 仄 平仄
今古音适应
   2212
芙蓉/  颤颤 /饮/秋雨
名名  动动   动 名名
连绵  叠词       偏正
句子成分划分：
芙蓉（颤颤）|| 饮| 秋雨
颤颤（定语）
主          语   谓   宾语
（前四主谓结构，统一做主语，颤颤定语）
大结构两种情况：
大结构①
芙蓉颤颤/饮秋雨
       43
前四主谓，后三动宾
大结构②
芙蓉    /颤颤饮秋雨
        25
连绵    动宾
前二连绵，后五动宾
析联：颤颤摇晃的芙蓉犹如饮了秋天冰凉的雨水。
寓意是，一个瘦弱，走路都颤抖摇晃的佳人，在忧愁烦恼中煎熬。她等来了春天，夏天，到了秋天，她将要枯萎老去。朝思暮想那个人却还一直未归。
附，
油诗一首
一夜秋风一日冷
芙蓉雨里颤巍巍
忍看红消香犹断
人老心坚君可知。

心悦山中云与鹤=【云诗】
心悦/山中/云与鹤=【云诗】
心悦，心中喜欢；悦，动词,喜欢
名动 名名  名连名
古：平仄 平平 平仄仄
今：平仄  平平 平仄仄
古今音适应
心悦/山中/云与鹤=【云诗】
主谓 偏正  并列
大结构：前二主谓，后五偏正
整句主谓
心 ||悦（山中）|云与鹤=【云诗】
主   谓   定       宾
析：醉情于山水，
心悦于云与鹤，愿离开世俗远离红尘，淡泊名利过云鹤悠闲生活。
正如：
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。！
勾窗弦月照孤影=【云诗】
勾，动，勾勒（描）；
弦，名，弓弦。
    勾窗/弦月/照/孤影=【云诗】
古：平平平仄仄平仄
今：平平平仄仄平仄
古今音适应
     动名名名 动 形名
【勾窗】弦月||照 孤影=【云诗】
  状语      主  谓  宾
  动宾    偏正      偏正
大结构：前四偏正，后三动宾
整句主谓
析：
弦月如钩，淡淡的清辉透过窗棂照在我的身上。而此时的我形单影只，孤独寂寞无人诉说。好一个“勾”字妙不可言。
作业修改：
句子成分划分：
芙蓉颤颤/饮/秋雨【云师】
     主  /谓 /宾
四三大断，前四主谓结构芙蓉颤颤做主语，后三饮谓语，秋雨宾语。

（勾窗）弦月||照 孤影=【云诗】
  定语     主   谓  宾
  附：勾窗（的）弦月。
          勾 窗
   词性：动 名，
   结构：是动宾，做“月”的定语

梧桐夜雨

开心驿站联班基础知识第六讲作业


【 夏荷、20婉仪 】学号网名必须填

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。

二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，词组结构，大结构，句子成分，析联。
芙蓉/颤颤/饮/秋雨=【云诗】
平平仄仄仄平平
名名/动动/动/名名
连绵/叠词/动/偏正
主语||[状语]谓||宾语
==              ~~  ~

大结构，前四主谓，后三动宾

冷风习习，一池荷花颤颤巍巍的被秋雨敲打着，知道已是春去秋来。
心悦/山中/云/与鹤=【云诗】
平仄平平平仄仄
名动/名名/名/动/名
主谓/偏正/名/动宾
【状语】（定语）==，~~，~

心中喜欢山中的白云和白鹤，表达了，作者弃俗忘尘归隐山林，淡泊名利，与山中野鹤闲云为伴，悠哉乐哉。
大结构，前二，主谓，后五偏正

勾窗/弦月/照/孤影=【云诗】
平平/平仄/仄/平仄
动名/名名/动/名名
动宾/偏正/动/偏正
［状语］==，~~，~
夜阑风静，一弯小月映在窗上，照着窗前的孤影，说明了夜长人寂，瘦瘦孤影无心睡眠，思念着远方的亲人。
大结构，前四偏正，后三动宾

潇洒人生

@全体成员 开心驿站联班基础知识第六讲作业

【 夏荷－06潇洒人生    】学号网名必须填

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
答:有点分不清。

二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，词组结构，大结构，句子成分，析联。
芙蓉颤颤/饮/秋雨=【云诗】
平平仄仄/仄/平仄:古音
平平仄仄/仄/平仄:今音
联绵词叠词/动/名名:词性
主谓/动宾
前四主谓后三动宾
芙蓉（主语）颤颤（定语）饮（谓语）秋雨（宾语）
析联:秋天的荷花在风雨中微微的颤动，像是在喝着甘露，醉了！

心悦/山中/云与鹤=【云诗】
平仄/平平/平仄仄:今音
平仄/平平/平仄仄:古音
名形/名名/名连名:词性
主谓/偏正/并列
前二主谓后五偏正
析联:心中喜欢像山中闲云野鹤哪样自由自在的生活；此联说明作者厌倦了现实中的所有琐碎事，羡慕山中哪种与世无争自由自在的生活

勾窗/弦月/照/孤影=【云诗】
平平/平仄/仄/平仄:古音
平平/平仄/仄/平仄:今音
形名/名名/动/形名:词性
偏正/偏正/动宾
前四并列后三动宾
勾窗（定语）弦月（主语）照（谓语）孤影（宾语）
析联:一轮弯弯的月亮透过窗户斜照在我的身上，显得我在异乡是哪样的孤独，心里更加思念自己的亲人。

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【 夏荷28-海伦 】学号网名必须填

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
答：这第六讲比前两讲还稍好理解些，但仍要下力气多读讲义才能记牢，没有认真学习，说不好懂不懂。最近家中较忙，我远在四川的哥哥回家作客，稍忙。过段时间一定认真学好每一课，并将前两讲的内容一并补上，请老师能多多谅解。

二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，词组结构，大结构，句子成分，析联。
芙蓉/颤颤/饮/秋雨=【云诗】
芙蓉 / 颤颤 / 饮 / 秋雨。
平平  仄仄    仄  平仄。
连绵名/ 叠词动/ 动 /偏正
芙蓉/颤颤/饮/秋雨
主语 状语 谓  宾语
析联：芙蓉花在颤颤抖动着地饮用（吸吮）着秋天的雨水。

心/悦/山中/云与鹤=【云诗】
心 /悦/ 山中/ 云与鹤。
平  仄 平平  平仄仄。
名 /动/名名/  名连名
偏正/ 偏正 / 并列
主/ 谓 /定 /    宾
析联：心中喜悦山中的云与鹤。悦也作向往讲，爱好云与鹤的自由。

勾窗/弦月/照/孤影=【云诗】
勾窗/  弦月/ 照/ 孤影。
平平   平仄  仄  平仄。
动名   形名  动   形名
偏正形 /偏正名/动 / 偏正名
定语    主语  谓语  宾语
析联：勾画出窗形弦月的光照，照出窗内房间里（我）孤独的身影。

悠悠果

开心驿站联班基础知识第六讲作业

【   夏荷023 —悠悠果】

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
答：没有。
二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，词组结构，大结构，句子成分，析联。
平平/仄仄/仄/平平
芙蓉/颤颤/饮/秋雨=【云诗】
名名/动动/动/名名
连绵/叠词/      偏正
     主   状   谓  定宾
析联：婀娜多姿的芙蓉在秋雨中颤颤巍巍，楚楚动人。
平仄/平平平仄仄
心悦/山中/云与鹤=【云诗】
名动/名名/名连名
主谓/偏正/ 并列
主谓   状       宾
析联：在这宁静干净的大山中，内心十分喜悦，看着闲适流云和自由逸致的仙鹤为邻。

平平/平仄/仄/平仄
勾窗/弦月/照/孤影=【云诗】
动名/名名/动/形名
动宾/偏正/     偏正
    大偏正    动宾
定    主      谓     宾
析联：那窗边的那一弯明月，安安静静的陪着孤独无奈的我。

若云

开心驿站联班基础知识第六讲作业

【  夏荷18－若云  】学号网名必须填

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
答：本讲内容多，似懂非懂，慢慢消化讲义。

二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，词组结构，大结构，句子成分，析联。
芙蓉颤颤饮秋雨=【云诗】
芙蓉/颤颤/饮/秋雨
平平 仄仄 仄 平仄
连绵 动动 动 名名
       叠词     偏正
前四主谓，后三动宾
大结构主谓
芙蓉颤颤Ⅱ饮Ⅰ(秋)雨
＝＝＝＝   －        ～
    主        谓    定 宾
析联：潇潇秋雨中，荷花颤微微地喝着雨水，形象地表现了残荷的凄凉。

心悦山中云与鹤=【云诗】
心悦/山中/云与鹤
平仄 平平 平仄仄
名动 名名 名连名
主谓 偏正  并列
前二主谓，后五偏正
大结构：主谓
心Ⅱ悦Ⅰ(山中)云与鹤
＝   －              ～～～
析联：心中羡慕着山中的云和鹤，表达对自由自在、无所束缚的生活的向往。

勾窗弦月照孤影=【云诗】
勾窗/弦月/照/孤影
平平 平仄 仄 平仄
动名 名名 动 形名
动宾 偏正     偏正
前四偏正，后三动宾
大结构主谓
(勾窗)(弦)月Ⅱ照Ⅰ(孤)影
             ＝   －        ～
析联：一轮弦月，透过钩窗，照着室内孤单的身影，显得更加孤独凄凉。

云无心

开心驿站联班基础知识第六讲作业


【     夏荷21-云无心】学号网名必须填

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。

答:没有

二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，词组结构，大结构，句子成分，析联。
芙蓉/颤颤/饮/秋雨=【云诗】
平平/仄仄/仄/平仄
名名/形形/动/名名
连绵/叠词/   /偏正
     主    谓/动   宾
主          语//谓/定宾

大结构主谓宾，前四主谓，整体做主语。后三动宾。

析联:秋雨潇潇，芙蓉颤颤，一片萧索之意。


心悦/山中/云与鹤=【云诗】
平仄/平平/平仄仄
名动/名名/名连名
主谓/偏正/并列
主//谓/定语/宾语

大结构主谓宾

析联：心里亲近山中的云与鹤，一种隐逸之心。


勾窗/弦月/照/孤影=【云诗】
平平/平仄/仄/平仄
动名/名名/动/形名
动宾/偏正/    /偏正
定语/定主//谓/定宾

前四大结构偏正，后三动宾。
整体主谓宾

析联：勾在窗前的弦月，照着孤独的影子，一种孤寂之情。

若兮

开心驿站联班基础知识第六讲作业


【 夏荷~19 兮兮   】学号网名必须填

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
没有
二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，词组结构，大结构，句子成分，析联。
芙蓉颤颤饮秋雨=【云诗】
平平仄仄仄平仄
名名动动动名名
连绵叠词    偏正
主语谓语  补语
析联:秋雨连绵芙蓉在秋风中颤颤巍巍
心悦山中云与鹤=【云诗】
平仄平平平仄仄
名动名名名副名
主谓偏正并      列
心中特喜欢闲云野鹤般的日子

勾窗弦月照孤影=【云诗】
平平平仄仄平仄
动名名名动形名
动宾偏正    偏正
一轮弦月照着孤独的影子