|
|
发表于 2019-10-29 11:23:37
|
显示全部楼层
开心驿站学联心得
飞翔
在这秋风送爽，丹桂飘香的金秋十月，我们在老师的悉心教导和关怀下，学完联全部课程，就要毕业了。一年的时间总是那么短暂，开班之际的情景还恍若眼前。让人留恋。情钟楹联，缘结驿站。
贺驿站开班 飞翔
相逢驿站，共勉开心，看阆苑纷呈异彩；
受教云诗，聆听冰雪，愿诸生光大国学。
行走在楹联这条平仄崎岖的路上，沐浴着唐风宋雨的神韵，平凡的日子有书香相伴，身心在劳碌之余得到片刻的宁静，岁月无比静好。
学习对联就要发扬一不怕苦二不怕苦三不怕苦的精神。秉承空杯心疼。万丈高楼平地起，基础是重中之重，夯实基础知识就要从简单的平仄开始，记得我那时平仄不识，每天把老师留下的练习都抄到本子上，然后标平仄，默读，不懂入声字，就抄古诗，查搜韵，把有入声字的字用红笔勾出来，这样的练习都抄了一个笔记本，慢慢的入声字基本掌握了，这样才进入到下一个环结。如何断句，对联六要素，单句，复句，修辞手法，对句，出句，成联，一步一个脚印的走。
1，怎么断句？
答：断句可以按音步二字而节断句，单独一个字也可以占一个音节，
例如：一叶/轻舟/犁碎/月【木秀林玉】
也可以按意步断句，即根据句子的意思和词组结构，在朗读的时候句子停顿的地方，就是意步，大多数是二字为一节，但也有不易拆分的三字以上的。
例如：211、题露筋祠 周铭恩
千古死/应无/此法；
斯人奇/在不/知名。
这个句子比较特殊，是一个有争议的对联，记得为这么句子我小窗过云师老师，老师说按意节律划分，如下：
千古死/应无此法；
斯人奇/在不知名。
可是我就是转不过弯来觉得小断句也行
千古死/应无/此法；
斯人奇/在不/知名。
2，怎么辨别平仄？
辨平仄可以按古音，即平水韵，分平上去入。也可以按今音一声，二声，三声，四声。古音的平声为平声，今音阴平和阳平为平声。古音的上去入为仄，今音三声和四声为仄。
3，怎么辨别词性？
答：古时词性只有实字和虚字。而在现代汉语中就比较复杂，详细的让人头疼，一直一来我是记不住这些概念性的东西，搬些讲义吧
辨别词性：
1）名与动、形的区别：
A.名词不能重叠。（少数除外如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）
动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。
B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？
动词、形容词可以重叠，如：走不走？说不说？
[ ] C.名词前不能加'不'（不受副词限制）如：不北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。
2）
形容词与动词
（1）共同点
A、能用“不”修饰：“不走、不高”
B、能作谓语：“他走了、这棵树很高”
C、肯定否定相叠：“走不走、高不高”
（2）动词、形容词的区别：
A.形容词前加'很'，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走×，很好√。
B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看；
形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。
C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
3）副词和形容词的区别：
a.副词不能和名词组合，形容词可以。如：'一致的意见'，不能说'一概的意见'。
b.副词不能做谓语，形容词可以。如：'大家的意见一致'，不能说'大家的意见一概'。
c.副词除'不、也许、没有、未必、一定'等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。
d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致不一致？
4）时间副词和时间名词的区别：
a.时间名词能做定语，如：'现在的事情'，'目前的任务'，'刚才的情况'。时间副词不能如：'正在的事情'，'立即的任务'，'刚刚的情况'。
b.时间名词做主语，如：'今天星期天'，'现在是早晨八点钟'，'近来很冷'；而时间副词不能做主语，如：'正在是早晨八点整'。
c.时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：从曾经、到刚刚。
d.时间 名词能与'是'构成'XX是XX'的格式，如：'从前是从前'
时间副词不能。
5).有些介词与动词兼类，怎样区别：
如：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过等词属于兼类词．
A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。
B.介词后面不能带动态助词'着、了、过'，动词可以。
C.介词不能重叠，动词一般可以。
如：明天我在学校等你。 明天我在家。 他在看书。
我比你高一点儿。 我们比比。
他给我买了一本书。 他给了我一本书。
别那我开玩笑。 他手里那着一本书。
6).连词'和、跟、与、同'与介词兼类，区别：
A．连词'和'前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词'和'前后词语不能互换。
B．连词'和'组成并列短语后可以带'都'；介词不可。
C．连词'和'前面不能有修饰语，介词可以。
D．连词'和'不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。
4，①怎么辨别词组结构？
在词组结构这块我觉得非常简单，词组分五大结构，有偏正结构，动宾结构，动补结构，主谓结构，并列结构。另外
偏正结构又分：动词偏正（状中=状语＋中心词）副+动（形容词），动+动，方位名词+动，数+动（形容词），名词性偏正（名词＋名词，或代词＋名词，）。
动宾结构：动词（形容词）＋名词，动词（形容词）＋代词，动词+形容词。
并列结构：⑴ 名＋名， （2）动＋动 ⑶ 形＋形⑷ 代＋代 ⑸ 数量＋数量，并列短语可以互换位置。
主谓短语：名词（代词）+动词（形容词）
动补结构：动补短语：动+补
形补短语：形+补
②怎么样判断大结构？
大结构一般分前四后三或者前二后五。我们要先读出，出句意思，出句意思读出来了，结构也就出来了。这个好掌握。
5，①怎么辨别句子成分？
答：句子成分有：主谓宾，定状补。
主语是句子陈述的对象,说明是谁或什么.表示句子说的是"什么人"或“什么事”
主语可以用这些词类或形式来担任：名词、代词、名词化了的动词、形容词、副词或 数词等,某些固定词组，名词性短语。
谓语 是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语一般由动词来担任,一般放在主语的后面。有时其他词性活用动词做谓语。以及某些对主语，陈述的词组当谓语。
宾语 往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、动名词、宾语从句等来担任。
定语 是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。
（1）形容词当定语。
（2）代词，名词，数字做定语。
（3）不及物动词做定语。
（4）助词“的，之”：定语和中心语的组合，有的必须加“的，之”，有的不能加“的，之”，有的可加可不加。
状语 状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、介宾短语，动宾短语，等等来担任。
（1）能愿动词，形容词，副词，做状语
（2）表示时间、处所、程度、方式、范围、数量的做状语。
时间名词地点名词在动词前面只能做状语。不能做定语，主语。
②怎么辨别单句和复句？
答：只有一套主谓宾的是单句；有两套或者两套以上主谓宾的是复句.
如：我做饭。（单句）
如：因近梅花多傲骨（复句）
③怎么辨别句子前后逻辑关系？【单句前后逻辑关系，复句前后逻辑关系】
答：单句分：一般单句，把字句，被字句，连动单句，兼语句。
一般单句：
①不是完整的主谓宾单句。
如：桃花枝上笑。
②出句省略了主语，有：状语，谓语，宾语
如：花前又遇你。
③，有完整的主谓宾
如：习习春风裁柳绿。
把字句：你把门锁上。
被字句：小花被狗咬了。
连动句：我上树采果子。
兼语句：我在盼你从对岸回来。
复句：并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、、目的，让步等类型。
１、并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间 没有主次之分，可以颠倒，意思不变。
如：四面荷花三面柳。
２、承接复句：也称顺承复句，连贯复句。 几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。常用的关联词语 有“A，于是，B”“A，然后,B,”、“A,接着Ｂ”、“Ａ，便Ｂ”
又分：动作顺承。时间顺承，空间顺承，事理顺承。
如：先植梅花再种竹（动作顺承）
如：今在北京明广州（时间顺承）
如：欲弃朝堂归故里（空间顺承）
如：雨润枯枝生绿叶=（事理顺承）
递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。
如：非但歌甜人更美。
选择复句：几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不 如那样”等意思。
如：宁作平民不入仕
转折复句：由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。
如：家无饱食诗书足
６、因果复句：由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。
如：怕见落花深闭户
７、假设复句：由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。
如：若有天梯争上月（木秀玉林）
8.条件复句：由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。
如：浊酒频斟才解恨（木秀玉林）
9、目的复句，由两个有目的关系的分句组成，前个提出一个目的，后面为了这个目的，要怎么做。
如：欲得佳联先苦读（木秀玉林）
10，让步关系：前面提出某种退让条件，后面给出在这种退条件下产生的结果，就是退一步说，做最坏，或者最好的打算。
如：纵有山泉难酿酒（木秀玉林）
1，并列关系，顺承关系，递进关系，特点区别
①并列关系
前后分句，可以独立成句，可以省略并列关系连词。
没有时间，动作，空间，事理的先后顺序。没有主次之分，没有深浅高低层等次之分，前后分句是平等关系，可以调换位置。
②顺承关系
前后分句，一般都只说了一半，不能独立成句，合起来才有完整的意思。可以省略顺承关系连词。
有时间，动作，空间，事理的先后顺序。没有主次之分，没有深浅高低层等次之分，前后分句是平等关系，但不可以调换位置。
③递进关系
前后分句，一般都只说了一半，不能独立成句，合起来才有完整意思。可以省略递进关系连词。
没有时间，动作，空间，事理的先后顺序。没有主次之分，但有深浅高低层等次之分，后分句，必须比前分句，更进一个层次，不可以调换位置。
2，假设关系，目的关系，让步关系，特点区别
①假设关系
前后分句，都只说了半，一般不能单独成句，合起来才是完整的意思。一般带有假设关系连词。
前面假设一种状况，但这个状况是一般的，后面顺着前面假设的状况发出会发生了什么事，或者做什么打算。前面分句有顺承因素，但没有时间，动作，空间事理的先后顺序。前后分句不能换位置。
②，让步关系
前后分句，都只说了半，一般不能单独成句，合起来才是完整的意思。一般带有让步关系连词。
前面分句假设一种状况，但这个状况是“最好的或者是最坏的”。后面分句反着前面假设的状况，做最好或者最坏打算。前后分句有转折因素，前面的状况是假设的不一定真实。前后分句不可以换位置。
③，目的关系
前后分句，都只说了半，一般不能单独成句，合起来才是完整的意思。一般带有目的关系连词。
一个分句说出一个目的，另一个分句说为了这个目的，付出行动。或者一个分句做出一种行动，另一个分句说这个行动是为了达到什么目的。前后分句可以换位置。
3，条件关系，因果关系，特点区别。
①，条件关系，
两个分句都只说了一半，一般不能单独成句，合起来才有完整意思。一般至少有一个条件关系连词。
前面分句提出某种条件，这个条件一般有一定的必要性，后面分句根据前面分句的条件，得出结果。前后分句，前面条件，后面结果，不可以换位置。
②，因果关系
两个分句都只说了一半，一般不能单独成句，合起来才有完整意思。可以省略因果关系连词。
一个分句说出原因，这个原因也许只是一般的或者某一方面。另一个分句说出这个原因会出现结果。
或者一个分句说出之所以有出现这样的结构，另一个分句说出是什么原因。前后分句可以换位置。
4，转折关系，让步关系，特点区别
①转折关系
两个分句都只说了一半，不能单独成句，合起来才有完整意思。可以省略逻辑关系连词。
前面分句说出一个真实状况，后分句反着前面分句做出行动。前后分句不可以换位置。
②，让步关系
两个分句都只说了一半，不能单独成句，合起来才有完整意思。一般不能省略逻辑关系连词。
前面分句说出一个假设状况，这个状况不一定真实。后分句反着前面分句做出最好的或者最坏的打算。前后分句不可以换位置。
他们都发生转折，但前面分句的状况，一个必须是真实的，后面的行动也是真实的。一个只是假设，在做最好的或者最坏的打算。
5，选择关系，并列关系，特点区别
①，选择关系
各分句，相对其他逻辑关系有点独立性，有的可以单独成句，有的不能。可以前后换位置，
前后分句之间，你可以二选一，可以都不选择，也可以都选择，总之，好与不好，要不要，你必须给个痛快话。
②，并列关系
各分句有一定独立性，分句之间是互补关系，可以单独成句。可以前后换位置。你不必做出判断，和选择。
6，选择关系，转折关系特点区别
①，选择关系，
各分句，有点独立性，有的可以单独成句，有的不能。可以前后换位置。前后分句你必须要做出选择，判断。
②，转折关系
各分句，都只说了一半，不能单独成句，必须合起来才有完整意思。前面分句说出一个真是状况，后面跟据前面分句，做出相反的行动，或者得出相反的结论。意思发生转折。不必去判断或者选择。前后分句，不可以换位置。
6，①怎么辨别修辞手法？
答：辞格包括比喻、比拟、借代、对比、夸张、通感，双关、排比、移就，设问，反问复叠、连珠等
比喻：是修辞学上的辞格之一。即以甲事物来比拟乙事物。
比拟：就是把一个事物当作另外一个事物来描述。
借代：顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。
夸张：是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。
“移就”，指有意识的把描写甲事物的词语移用来描写乙事物。 一般可分为移人于物、移物于人、移物于物三类。
通感
通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。
顶针又称顶真、联珠或蝉联，指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（词），使相邻分句蝉联。
排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。
双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这一种修辞手法叫做双关。
叠字又叫重言。是由两个相同的字组成的词语。
设问:不表示肯定什么或否定什么。
反问:句中明确表示肯定和否定的内容。
双关:利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。
②如何运用修辞手法？
答:能够在句子中准确的运用修辞手法，使句子更加生动形象。，能增强感染力和丰富的想象力
比喻修辞手法，把抽象的事物变的具体，把深奥的道理变得浅显。常用的连词有(像、好像、好似、如)等等，比喻分为明喻、暗喻、借喻三种:
例如:桃花飘似蝶
拟人修辞手法的运用。分为拟人和拟物两种。在句子中运用此手法，能增添特有的情味;又能把事物写得形神活现，栩栩如生;让读者充分发挥想像力，增加文章的感染力。
如:桃花枝上笑
如：楼外飞花轻叩门【中楹联友】
借代的修辞手法，用时必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文意通顺。以小见大，被替代叫本体，替代的叫借体，本体不出现，用借体来代替。
如：孤帆一片日边来
夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。
如：力拔山兮气盖世。 《垓下歌》
通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的互相沟通。
如：红红的桃花好香。
排比的修辞手法运用，
如写人可将人物刻画细致。
用排比写景能将景物描写得细致入微。
如果抒情论理，可将道理论述得透彻，若抒情节奏感和谐，感情奔放。一般句子并排由三句或三句以上。
如：菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
-- 周敦颐《爱莲说》
移就的修辞手法运用，
移人于物，把描写人的词语移用来描写物，从侧面衬托人的思想感情。
移物于人，把描写事物的词语有意识地移来描写人。
移物于物，把修饰甲事物的词语有意识地移来修饰乙事物。
【例句】咆哮江声流枕上=
对比作用
这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。
如：政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。《管子．牧民篇》
叠字辞格运用。用叠字法作楹联，可以生动地表现楹联的意境，语音和谐悦耳，韵律协调，传情达意，而增加楹联的艺术魅力。
例如:风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅。
设问和反问修辞手法运用。设问不表示肯定什么或否定什么，主要是提出问题，启发思考。反问是明确表示肯定和否定的内容。
7，①平仄放宽有哪些，
答：1、领字；衬字，助词，叹词，拟声词，数量词三个字以上，（介词，连词实际上，平仄一般都没放宽。）
2、不可拆开的三字或三字以上词语；
3、嵌名、嵌字；
4，特殊修辞手法。
②可以怎么样运用？
答：a,领字领字在对联中的应用，常见一字领、二字领、三字领，亦称一字豆、二字豆、三字豆，当然也有四字领，乃至五字领、七字领等。对联中领字常由动词、副词、连词或短语充当，平仄皆有，虽然上下联之间以平仄相对为佳，但也可不计平仄。
b,。衬字一般用于句首或句中，不占用乐曲的节拍、音调。衬字在对联中偶有运用，因为衬字多无实际意义，故平仄要求可以不拘；与其对应的字，可用衬字，也可不用衬字。
8，①词性放宽有哪些，
答：词性放宽的条件：
1、传统对格：
⑴、句内、联内自对；
⑵、叠字对；
⑶、借对；
⑷、趣对；
2、起定语、状语修饰作用的词语；
3、连用字；
4、连绵词；
5、成序列和成序列词语。
6、虚词相对。
②可以怎么样运用？
答：a.允许不同词性相对的范围。、形容词和动词（尤其不及物动词）只有他们都是名词性偏正【定中】或者主谓结构时，形容词可以对动词。如：如：归燕，黄莺。花香，蝶舞。
b.在以名词为中心的偏正词组中充当修饰成分的词，其词性相对可以从宽。
如：桃花，落花。
c.按句法结构充当状语的词，其词性相对可以从宽。
如：
东来 ， 不来
名动 ，副动
同义连用字、反义连用字、方位与数目、数目与颜色、同义与反义、同义与联绵、反义与联绵、副词与连词介词、连词介词与助词、联绵字互对等常见的对仗形式，其词性相对可以从宽。
如：
有官居鼎鼐；
无地起楼台
鼎鼐和楼台。
副、介、连、助等虚词之间可以不论词性相对。
d.两类成序列或系列的词之间相对，如自然数列
如:
一二三四五六七；
孝悌忠信礼义廉。
巧对与趣对。巧对，是指根据汉字字形、字音、字义等特点，单纯突出文字技巧的对偶性词汇、短语或句子.
蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；
梅花桂花玫瑰花，春香秋香。
松下围棋，松子忽随棋子落；
柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬。
画上荷花和尚画；
书临汉字翰林书。
f. 借对。借对，是对仗中的特殊类型，即一个词有两种以上的意义，在联语中用的是甲义，但是同时借用它的乙义或丙义，来与另一词相对。
例如，题项王庙联：
八千子弟随流水；
百二山河委大风.
g.摘句，是指直接摘取他人诗联文中原本已经对仗的句子而用于特定场合.
“山重水覆疑无路；
柳暗花明又一村”
h、集句对。集句，是指从古今文人的的诗词、赋文、碑帖、经典等作品中分别选取两个句法特点一致的句子，按照对联的形式要求组成联句。
例如，杭州西湖之滨楼外楼酒家联：
看槛曲萦红，檐牙飞翠；
有三秋桂子，十里荷花。
9，①怎么析联？
答：析联，就是要有想象力，
把眼前物象，联想到自己身上。
以及把自己感情，融入到物象中。
②如何得出字面意思？
答：就是把出句的每一个字的字面意思用白话解释出来。
③如何得出要表达的意境？
答：就是根据出句的字面意思，判断句子色调，有没有典故，物像所代表的情感分析出来，然后把出句背后所隐藏的深层含义挖掘出来，就是句子的意境。
10，①如何找思路？如何立意？如何选择物象应对？才能避免“隔”与“合”，才能形对意联。
答：在看到一个句子后，首先不急于对句，先分析出句。
①析联，读懂出句意境，
②根据出句意境立意，
③根据你的立意谋篇，选跟出句和谐，能表达自己立意的物像。
物像要出句结构相同，平仄相反。
④用恰到好处的动词，形容词，副词。平仄，结构要符合对联六要素，以及放宽条例。
⑤写出来，上下联一起读几次，看顺畅不，意境通不通？
色调一致吗？
修辞手法相当吗？
平仄结构有错误吗？
用字用词有提升空间吗？
检查没问题，对句就完成了。
例如：
满腹相思无处诉
首先读懂出句，满肚子的相思没有地方诉说。
然后找思路，无处诉说怎么办？再立意，借酒浇愁。再谋篇。
满腹相思无处诉~
千杯浊酒不停斟
②对句后要如何练字？
答：
对联跟诗词一样，都要炼字，用字用词要恰到好处。，用字，用词，要适当，不要刻意去雕琢。选的动词，形容词，副词，量词，物像等等一定要搭配合理。
物象结构要一致。
炼字可分为十三类。
1、以蕴藉字代直率字，其妙处在于语尽意不尽，意尽而情不尽。2、以生动字代平庸享。
3、以空灵字代板滞字。
4、以自然字代生硬字。
5、以新辟字代熟见字。
6、以跖实字代虚泛字。
7、以大方字代寒酸享。
8、以谐合字代隔碍字。
9、以曲指字代直斥字。
10、以远嫌字代犯忌字。
11、以当理字代悖理字。
12、以变换字代重出字。
13、以别义字代同义字。
在五言炼字，七言炼字下笔时，要加意的推敲。
11，①如何出句？
答：a.明明白白你的心，要能让人看得清清楚楚明明白白真真切切。b，不要浪费字。c，不要堆砌、乱用辞藻、典故、生僻字，或者把字句弄的跟高深的武功秘籍似的。或者太低俗。d，句意通顺，不能前后矛盾，不能前后脱节无关联。e，要用运修辞手法（比喻，比拟，借代，通感等）f，表现手法要有托物言志，以小见大。
②出句有哪些方法？
答：看图出句，物像出句，立意出句，借诗词出句。出句逆转和任意字出句。
③怎样才能出好出句？
答：以看图出句为例。
A.要抓住图片中最引人注目的写。
B.要抓住最能突出图片中要表达的意象的物像写.
C.不能把图片中的什么都写出来，要给对句留点空间.
D.要让图有生命，动起来。
E.要把自己置身图中，写出自己真体实感，使图片有情感。
F.不能仅限于图片中的物像，要根据图片中的物像联想，这个物像有什么生活特性，有什么故事，有什么寓意等等。
G.要别人看到你出句就如见到图片。
④如何练字？
答：A,动词，量词，形容词，副词跟物像或者要表达的意想搭配不得当，忌重复累赘。B.出句 不能太满，或者用词导致对句不好衔接。C.从古诗词抽象词语的形象化表达手法，来提炼出句。
12.成联的方法？
成联有十二法：
A,压顶之法。B递进之法。C.设问之法。D.抑扬之法。E，衬托之法。F，铺排之法。G，白描之法。H，典实之法。L，比拟之法。R，转折之法。T，挪逾之法。P，劝诫之法
另外随着学习的深入要自己找到适合自己的学习方法，多悟，多读，多练。
贺朋友喜迁新居 飞翔
小筑清幽，有四时鲜果，千竿翠竹；
斯人高雅，常瘦笔题梅，素手描兰
贺生日 飞翔
历卅年雨露阳光，铅华褪尽，青春绽彩；
沐四季仙风灵气，美酒斟来，福寿绵长。
贺同学儿子结婚大喜 飞翔
佳偶自天成，女貌郎才同筑梦；
良缘皆地设，壁合珠连共齐眉
赠儿子 飞翔
学海泛舟，应扬高志，后浪追前浪。
书山探险，当惜寸阴，三更并五更。
赠千缘 飞翔
小字染清芳，书中外古今事；
银屏传笑语，展秋冬春夏情。
题秦始皇 飞翔
千秋一帝，文韬武略平天下；
万里长城，爆敛横征得骂名。
小五台山 飞翔
五台真毓秀，最是白雪飘时，清风起处；
一水自钟灵，当数桑干低唱，拒马浅吟。
赠思羽 飞翔
以诗书作羽，翱翔驿站；
思镇日登峰，睥睨群雄。
赠林夕 飞翔
拈几缕烟霞，梅林牧鹤；
掬三分月色，竟夕催诗。
题长城 飞翔
虎踞守边，阅尽沧桑巨变；
龙腾兴此，俯迎改革洪流。
赠云诗 飞翔
诗书常在手，历春夏秋冬，修得性情如水淡；
风雨不关心，远风花雪月，无私教化若灯明。
蔚县 飞翔
树花呈异彩，引四方客。
剪纸放新辉，来八面财。
题月 飞翔
时圆时缺，痴对人间多少事；
或晦或明，怅如笔底古今愁。
题菊 飞翔
冷雨西风时绽放；
骚人墨客处升华。
竹 飞翔
风雨又如何，仍持节凌云直上；
梅兰俱我友，皆傲霜抱扑归真。
重逢 飞翔
置酒长亭迎远客；
落腮清泪沾花衣。
相思 飞翔
长宵立尽人不寐；
红豆数来你可知。
题图 飞翔
犹悔当初，恋凡间碧草甘甜，芳颜缱绻；
而于今日，思月殿吴刚桂酒，莲坐姮娥。
题图 飞翔
月宫失玉兔；
尘世得精灵。
题图 飞翔
（一）
一棹江湖远；
四时烟雨柔。
（二）
驾轻舟，踏细浪，去烟霞之处。
听鸟唱，看花飞，享淡泊之时。
题图 飞翔
名利不关身，垂纶只钓云和月；
酒诗常伴己，筑舍唯依水与山。
自题 飞翔
清风一缕，明月半轮，谁人与我湖边坐？
老酒常斟，诗书勤读，野鹤如儿四季随。
题图 飞翔
郁郁青山，悠悠绿水，有群鸟和鸣，百花齐放，真乃世间福地；
时时美酒，日日佳肴，无案牍劳形，丝竹乱心，愿为物外闲人。
题图 飞翔
（一）
灼灼桃花开向我；
盈盈燕语绕于心。
（二）
桃花婀娜丛中笑；
彩蝶痴迷蕊里欢。
（三）
桃花妩媚丛中笑；
彩蝶缠绵蕊间欢。
主题:渔舟唱晚
渔舟唱晚 飞翔
万丈霞光，鹭跃鸥飞追落日；
一声渔唱，棹摇仓满向家山。
不知不觉中来驿站就一年多了，回顾这一年来的点点滴滴，有幸福，有感动，有迷茫，在云师，逍遥老师，雪儿老师，轻风老师的精心辅导下，把一个什么都不知道的小白逐渐变成了一个懂平仄，懂词性结构，懂对联六要素，甚至也敢对几句句子的人，在这里忠心谢谢几位恩师，和在幕后默默评阅的采莲组的月滢莲荷，浊然，风行天下老师，你们辛苦了，我们的进步离不开你们的指点和教导。
学习的过程是漫长的，今天虽然我们毕业了，但是学联的路才刚刚开始，只是一只脚踏进了联的大门，什么时候另一只脚也能迈进去，还是未知数，未来的路，我要加倍努力。前路慢慢，砥砺前行。 |
|
|Archiver|小黑屋|有够赞驿站
( 闽ICP备19008120号-1 )
发表于 2019-9-27 19:34:08
发表于 2019-10-26 13:19:27
