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开心国学院诗班绝句创作知识第三讲作业【夏荷组】

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发表于 2021-6-29 21:44:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
开心国学院诗班绝句创作知识第三讲作业【夏荷组】


一,咏“秦始皇”绝句。要求不看题目,能看出写“秦始皇”【且自评,赏析布局,脉络,立意100字以上,不得出现低级错误,如,平仄,韵部,句意不通,“隔”与“合”,脉络要清晰等等】。

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发表于 2021-7-3 17:03:57 | 显示全部楼层
本帖最后由 沐浴阳光 于 2021-7-4 07:04 编辑

作业,
绝句创作知识第三讲作业。
夏荷22-沐浴阳光

一,咏“秦始皇”绝句。要求不看题目,能看出写“秦始皇”【且自评,赏析布局,脉络,立意100字以上,不得出现低级错误,如,平仄,韵部,句意不通,“隔”与“合”,脉络要清晰等等】。
       咏秦始皇(折腰体)
                文/阳光
痴心谁最颠,当数阿房仙。
建成千世业,犹念一归船。
自评:
从议论入题,带出秦皇伟业与所感之处。由微见著,没有随大流歌颂或褒贬,而是慨叹痴心难断,即使功业垂名千秋万代,仍然妄图长生不老,实在是欲壑难填有求皆苦。立意新颖,行文流畅,笔力尚显稚嫩。

点评

最后一句也令人费解,一船归是什么,词不达意。  发表于 2021-7-5 13:42
千缘试评:痴心是什么,秦皇应该不是痴心而是贪心,阿房仙,阿房宫被烧,升不升仙都是个房子,感觉这两处用词都有问题。  发表于 2021-7-5 13:41
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发表于 2021-7-3 21:51:48 | 显示全部楼层
秦始皇


诺言


广纳贤才收六国,
长城万里岭间横。
终因爆政江山灭,
犹若警钟千代鸣。
从统一国家开始起,承到万里长城,再转到灭国,最后以警告世人当虚心接纳别人意建

点评

第三句也转得不好,全文东一句西一句,连贯不起来。  发表于 2021-7-5 13:54
千缘试评:启句:广纳贤才收六国,承句承不起上句,这里应该接着写收六国之后又做了什么,直接写长城也可以,要写修建,要有铺垫  发表于 2021-7-5 13:53
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发表于 2021-7-4 18:24:51 | 显示全部楼层
绝句创作知识第三讲作业
【夏荷组长~三军元帅】


一,咏“秦始皇”绝句。要求不看题目,能看出写“秦始皇”【且自评,赏析布局,脉络,立意100字以上,不得出现低级错误,如,平仄,韵部,句意不通,“隔”与“合”,脉络要清晰等等】。


                 七绝    秦始皇
                               文/三军元帅


自比三皇兼五帝,南征百越北驱匈。
六方统一固疆界,功过是非存我胸。


【自评】本习作七绝•秦始皇,采用起承转合法布局。首句说明秦始皇自比三皇五帝,第二、三局承接首句秦始皇的一生作为:南征百越北击匈奴,统一六国修筑长城,巩固疆域。最后一句概括升华,内容照应首句。整首诗没有一字犯题,但是秦始皇一生的作为尽如眼帘。

点评

结句不好,功过是非是让世人去评的,存自己胸就有点说不通了。整首诗能体现出一个我行我素的人物特征,还行。  发表于 2021-7-5 13:58
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发表于 2021-7-6 15:36:25 | 显示全部楼层
夏荷02-水晶月

一,咏“秦始皇”绝句。要求不看题目,能看出写“秦始皇”【且自评,赏析布局,脉络,立意100字以上,不得出现低级错误,如,平仄,韵部,句意不通,“隔”与“合”,脉络要清晰等等】。

秦始皇
文/水晶月

纷争六国终成统,万里长城举世名。
自古人生皆有憾,是非功过任君评。

自评:这首绝句从秦始皇统一六国的功绩起,接着继续写其修筑万里长城作承句,抓住始皇这两最有代表性的事迹来描写其对后世的不朽功勋,人无完人。转句议论,既说秦始皇,又带入诗人自己的情绪,人终有一死,总有憾事。结句由转句而来,不管功勋如何,都是黄土一抔埋其身。是非功过只有任后世来评判了。
全诗平仄,韵部无误,先事后议的布局,起承转合脉络清晰。全诗抓住“秦始皇对后世的不朽功勋”这个意来着笔。层次分明合理。不过在炼字方面还有待加强。
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发表于 2021-7-6 17:27:30 | 显示全部楼层
                  七绝    秦始皇
                                文/风过无痕


扫平六国过黄河,在位多年几折波。
若是当时不统一,如今世界又如何?


【自评】
起直接点题说他一统六国,承写出了他在位期间经历的波折,转横开一笔,假设一下,合:赞美了秦始皇统一六国后的作用,以及对后世的影响。

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发表于 2021-7-10 18:35:13 | 显示全部楼层
沐浴阳光 发表于 2021-7-3 17:03
作业,
绝句创作知识第三讲作业。
夏荷22-沐浴阳光

徐福的船干什么去了?如果不是贪念太盛,拥有的还不够多吗?
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