开心国学院词班词基础知识第五讲作业【纳兰组】

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开心国学院词班词基础知识第五讲作业

一，词的起法有哪几种方式？
二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

草色帘青

开心国学院词班词基础知识第五讲作业
纳兰-草色帘青


一，词的起法有哪几种方式？
答：
(1)造势：开门见山，直陈胸臆，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。
(2)造境：这种这种方式最为常见，翻开全宋词，信手拈来。
由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来。称之为“造境”。
（3）、造思：先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。这是词人常用的一种开头方式，是渭“造思”。有时，先用一个反问句，明退暗进，随即把正意推出，有如引弓发丸一般。
（4）造事：先叙事，再就事生发，这种方式远远少于景起句。


二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：词的开头虽然有很多方法，可以写景，写人，叙事，抒情，议论，设问，反诘，追忆，交待，比兴，等等等等。但是呢，它主要是要对词内容的表达，主题的开展，以及全篇要很好地结合，要有较强的吸引力，也就是我们常常说的，要抓住读者眼球，让人有想读下去的愿望。


三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答：渐东风软，水波暖，柳丝长。

见微知著

开心国学院词班词基础知识第五讲作业
纳兰29－见微知著
一，词的起法有哪几种方式？
答：词的起法有造势，造境，造思，造事。

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：我觉得是统领或者铺垫全篇的作用。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答：映心中结，眉间锁，鬓边秋。

冬日♣墨梅

开心国学院词班词基础知识第五讲作业
纳兰组-18冬日墨梅作业
一，词的起法有哪几种方式？

答1)造势：开门见山，直奔主题。
(2)造境：先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，进入主题。
（3）、造思：先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。
（4）造事
先叙事，再就事生发，这种方式远远少于景起句。
二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答:第一，可以在开端处点出中心思想。
第二，可以从容开端，步步为营，渐入佳境。
第三，由景入情，先景后情。
第四，由情起句，再衬以景致。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

看霎儿绿，霎儿粉，霎儿红。
似雾中花，水中月，幻中容。

叶子

开心国学院词班词基础知识第五讲作。

纳兰12-叶子

一，词的起法有哪几种方式？
答；
1.造势，开门见山直抒胸臆。
2.造境，由写景入手，造出一个切合主题的环境。
3.造思，先设疑问，制造悬念引人入思。
4.造事，先叙事，再就事论事往下延伸。

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）

答；小令篇幅短，字数有限，所以起句很重要，无论几个字都必须有利于内容的表达，主题的开展，于全篇的融洽，这样对读者来说才具有继续读下去的吸引力。

三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

答；爱怀中娃，堂上母，枕边她。

快乐大海

开心国学院词班词基础知识第五讲作业
纳兰-快乐大海

一，词的起法有哪几种方式？
答：词的起法有三种，他们分别是。

1.造势：开门见山，直陈胸臆，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。单从词句上看似乎平淡无奇，实似引弓待发，往往笔锋一转，便如悬崖飞瀑，一泻而下。称之为“造势”。
2.造境：这种这种方式最为常见，翻开全宋词，信手拈来。
由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来。称之为“造境”。
3、造思：先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。这是词人常用的一种开头方式，是渭“造思”。
（4）造事：先叙事，再就事生发，这种方式远远少于景起句。

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：词的开头虽然有很多方法，可以写景，写人，叙事，抒情，议论，设问，反诘，追忆，交待，比兴，等等等等。但是呢，它主要是要对词内容的表达，主题的开展，以及全篇要很好地结合，要有较强的吸引力，也就是我们常常说的，要抓住读者眼球，让人有想读下去的愿望。
词的开头对全篇有引领的作用，有烘托主题的作用，
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答：等一颗心，一双手，一生情

流云

开心国学院词班词基础知识第五讲作业
纳兰30-流云

一，词的起法有哪几种方式？
答：有4种方式
1.造势：开门见山，直抒胸臆。
2.造景：先造出一个切合主题的环境，因景生情，依景叙事。
3.造思：先设问，或造悬念。
4.造事：先叙事，再就事生发。

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：“起”对全篇起开展、引人入胜的作用。

三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答：正桃花笑，草儿绿，柳条青。

溪源

开心国学院词班词基础知识第五讲作业
纳兰36-溪源
一，词的起法有哪几种方式？
答：1、造势。2、造境。3、造思。4、造事。
二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：有利于內容的表达和主题的开展，更吸引读者。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
醉一池莲，一双鹭，一声蛙。

年华

      开心国学院词二班词基础知识第五讲作业
      纳兰评阅-年华
      一、词的起法有哪几种方式？
      答：词的开头的具体方式很多，写景，写人，叙事，抒情，议论，设问，反诘，追忆，交待，比兴，不一而足。概括起来，词的起法主要有四种方式。（1）造势：开门见山，直陈胸臆，一起句就道出词的主旨或概括词的内容；（2）造境：由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来；（3）造思：先设一问，或点出题意；或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去，然后以答语形式引出词的主体；（4）造事：先叙事，再就事生发。
      二、用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
      答：词的开头原则上要开门见山，引人注目，振起全篇。要有利于内容的表达和主题的开展，与全篇很好地结合，对读者有较强的吸引力。
      三、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
      答：有湖中月，堤边柳，陇头云。
      谢谢老师审阅。

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开心国学院词班词基础知识第五讲作业
纳兰/慕白/17

一，词的起法有哪几种方式？

答：词的起法，有四种，分别是，造势，造境，造思，造事。

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）

答：词的起对词的后续起一个引发铺垫作用，再慢慢进入主题，起用意最终想表达什么，或有景入情，或因事叙事，或反问后答。
词的起，决定了你想表明自己想说什么。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
叹一径秋，一径惨，一径愁。
看半山红，半山翠，半山风。
听燕声灵，莺声婉，水声泠。

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开心国学院词班词基础知识第五讲作业
学号网名［  纳兰10~一蓑烟雨 ］
一，词的起法有哪几种方式？
答：词的起法有：造势、造境、造思、造事。
二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答:  1、点明中心思想。
2、开端，引领作用。
3、由景入情，先景后情。
4、由情起句，再衬以景。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答：品一杯茶，一轮月，一书香。

音音

开心国学院词班词基础知识第五讲作业
纳兰小呆猪
一，词的起法有哪几种
答，四种
(1)造势：开门见山，直陈胸臆
(2)造境：这种这种方式最为常见，翻开全宋词，信手拈来。
（3）、造思：先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去
（4）造事
先叙事，再就事生发，这种方式远远少于景起句
二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：词的开头，可写景，写人，叙事，抒情，议论，设问，反诘，追忆，交待，比兴，不一而足，总之包括，喜，怒，哀，乐，而引人入胜。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

叹人生事，多坎坷，尽沧桑。

蓉儿

开心国学院词班词基础知识第五讲作业
纳兰07∽蓉儿
一，词的起法有哪几种方式？
答：一共有四种。分别是：①造势。②造境。③造思。④造事。

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：词的起在全篇起到的作用：开门见山，直奔主题，直抒胸意，笼罩全篇，能抓住读者的心，引起情感共振，给人以突出鲜明的印象。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

答：433句式
待东风至，春水绿，小桃红。

老猫

开心国学院词班词基础知识第五讲作业
纳兰09∽老猫
一，词的起法有哪几种方式？
答：词的起法有四造，即造势、造景、造思、造事。
二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：不管那种起法，都是为后面抒发情感作铺垫。正如说：以景喻情、以景寄情。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
探望仙台，升仙石，聚仙亭。
（注：天鹭湖三景点）
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

似水含烟

纳兰组05可心儿

开心国学院词班词基础知识第五讲作业

一，词的起法有哪几种方式？
答：起的四种方式方式，
1造势，就是开门见山，简明扼要直输主体题。如（江南好，风景旧曾谙）
2造境，，就是先铺垫写景，给主体一个合适的环境和物象，然后再抒情叙事。如（暮雨丝丝吹湿，倦柳愁荷风急）
3造思，就是先开始给你问题，或者说悬念，引人深思，再以问答形式引出主体。如（昏鸦尽，小立恨因谁？）的（欲问江梅瘦几分？）
4造事，就是先叙事，再引发感慨。如（无言独上西楼）（昨夜个人曾有约，严城玉漏三更）



二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）

答：好的一个起头，能够给后来的表达起到引领的作用，能够引人眼球，让人有兴趣读下去。也有利于全篇叙事的开展。宋人严羽说：好词，结句好，难得。起句好，尤其难得。有了好的开头，后面结构就心中有了底气，有了信心。常言说万事开头难。信心在，情绪畅。写的词自然有脉络有思想，从而舒活整齐。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
看草芜新，桃花艳，柳条青。

越晏宁～

开心国学院词班词基础知识第五讲作业
学号网名［  纳兰21-牙 ］
一，词的起法有哪几种方式？
答：词的起法有：造势、造境、造思、造事。
二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答:  起句就是开头的句子，其作用是总领全文，一般有渲染气氛、埋下伏笔、提示下文、奠定基调、点明题旨等方面的作用。

三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
似海中山，镜中月，水中花。

金阳

开心国学院词班词基础知识第五讲作业
纳兰16～听画

一，词的起法有哪几种方式？
答：词的起法有：
造势：开门见山，直陈胸臆，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。
造境：这种这种方式最为常见，翻开全宋词，信手拈来。
造思：先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。
造事：先叙事，再就事生发，这种方式远远少于景起句。

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：填词的开头虽然有很多手法，可写景，写人，叙事，抒情，议论，设问，反诘，追忆，交待，比兴，等等等等。但是还要对词中内容的表达和主题的开展，以及通篇贯穿结合，要有较强的吸引力，才能抓住读者眼球，让人有读下去的欲望，词的开头对全篇有引领的作用和烘托主题的作用！
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答：叹花开谢，草青黄，叶飞扬

梦缘

作业开心国学院词班词基础知识第五讲作业
【纳兰25－梦缘】
一，词的起法有哪几种方式？
答:1.造势。2.造境。3.造思。4.造事

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答:词的起法有很多种，对全篇的作用不一而足。总的来说起要引领全篇。不管哪种起法都要利于主题思想的表达与开展。和全篇很好的结合，有效的融为一体。

三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答:看桃李艳，杨柳舞，燕莺飞。

将离离

开心国学院词班词基础知识第五讲作业
纳兰20-将离

一，词的起法有哪几种方式？

造势：开门见山，直陈胸臆，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。
造境：由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来。
造思：先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。这是词人常用的一种开头方式。
造事：先叙事，再就事生发。

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：要对词内容的表达，主题的开展，以及全篇要很好地结合，要有较强的吸引力。


三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答：记那时痴，醒时痛，念时慵。

蓝莲花

开心国学院词班词基础知识第五讲作业
纳兰-27蓝莲花

一，词的起法有哪几种方式？
答：有4种方式
1.造势：开门见山，直抒胸臆。
2.造景：先造出一个切合主题的环境，因景生情，依景叙事。
3.造思：先设问，或造悬念。
4.造事：先叙事，再就事生发。

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：“起”对全篇起开展、引人入胜的作用。

三、以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句
看霞满天、夜幕降、牧童归。

轩窗

开心国学院词班词基础知识第五讲作业：
纳兰19-轩窗
一，词的起法有哪几种方式？
答：又四类：
1:造势:开门见山，直陈胸臆。
2:造境:由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景而生情，依景叙事，带出词的主体部分来。
3:造思:先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。
4:造事:先叙事，再就事生发。

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）::
答:就是让读者很清楚文章表达的意思。一目了然，有利于引申出下面的内容，前后自然的结合，能够吸引读者。
   
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
恨窗前月，院中花，客里人。

努力的苋菜

开心国学院词班词基础知识第五讲作业
纳兰-28，秋语

一，词的起法有哪几种方式？
答：造势、造景、造思、造事。

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：起句要统领全篇，笼罩全局，有利于内容的表达和主题的开展。起句开门见山，有阵势，可以一下子就吸引住眼球，直抒主题。

三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答：渐秋草黄，秋色浓，露为霜。

快乐大海

纳兰11-拈花微笑
1、造势：起句就道出词的主旨或概括词的内容。
2、造境：由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来。
3、造思：以问起先劈头盖脸地提出一个问题，读者不由一惊，再作出回答。
4、造事：先叙事，再就事生发，这种方式远远少于景起句。
二：用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？
总领全词，点明主旨等，渲染气氛，交代地点、时间、背景。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
叹镜中月，水中花，杯中酒。

梦真

开心国学院词班词基础知识第五讲作业
纳兰03_梦真

一，词的起法有哪几种方式？
答:词的起法有
答词的起法有四种:
（1）造势:开门见山，直陈胸臆，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。
（2）造境:先远出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主题部分来。称之为“造境”。
（3）造思:先设一问，或点出题意，或造一悬念，引人深思，使人急于看下去。然后以答语的形式引出词的主体。
（4）造事:先叙事，再就事生发。

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答:制造悬念，引人入胜，进入主题。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进
答433句
愿国强盛，家兴旺，子安康！