开心国学院联班基础知识第六讲作业 【 青薇】

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开心国学院联班基础知识第六讲作业
【     】学号网名必须填

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，小结构，大结构，句子成分，析联。
1.芙蓉颤颤饮秋雨=【云诗】
2.心悦山中云与鹤=【云诗】
3.勾窗弦月探孤影=【云诗】

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开心国学院联班基础知识第六讲作业
青薇02-几两清风


一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。


还可以吧。


二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，小结构，大结构，句子成分，析联。
1.芙蓉颤颤饮秋雨=【云诗】
  平平仄仄仄平仄
  名名形形动名名
  连绵叠词   偏正
前四主谓  后三动宾
断句:2212
成分:主状谓定宾
析联:芙蓉花颤颤巍巍地喝着秋天的雨。表达秋天无情，令百花凋零的凄凉情景。


2.心悦山中云与鹤=【云诗】
   平仄平平平仄仄
   名动名名名连名
   主谓偏正 并列
前二主谓   后三偏正
断句:223
成分:主谓定宾
析联:心中向往山中的闲云野鹤。表达已厌倦世上的纷争，想要归隐。


3.勾窗弦月探孤影=【云诗】
  平平平仄平平仄
  动名名名动形名
动宾偏正   偏正
前四偏正  后三动宾
断句:2212
成分:定主谓定宾
析联:悬挂在窗上的小月正探望着孤独的人影。表达长夜漫漫，一个人独坐深更，思念亲人，倍感孤独。

竹苑听风

开心国学院联班基础知识第六讲作业
青薇组长-风侠


一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。


二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，小结构，大结构，句子成分，析联。


1.
节奏：芙蓉/颤颤/饮/秋雨=【云诗】
平仄：平平/仄仄/仄/平仄
词性：名名/形形/动/名名
结构：      主谓          偏正
大结构：前四主谓，后三动宾
成分：   主   状    谓    宾
析联：
        倔强而又美丽的芙蓉花在瑟瑟秋雨中依然坚守，即使已经承载了太多的思念，却依然守护着心底的那份执着，那份深情，那份刻骨铭心的爱情。


2.
节奏：心悦/山中/云与鹤=【云诗】
平仄：平仄/平平/平仄仄
词性：名动/名名/名连名
结构：主谓/偏正/  并 列
大结构：前二主谓，后五偏正
成分：（我心）主谓宾
析联：
我的心里最喜欢与白云蓝天作伴，与梅花野鹤为邻居。作者的思绪已经在繁重的工作中出窍，闭目思索着，，，心猿意马天马行空。想想罢了，想想罢了。诗与远方，必先有工作打基础，不现实的想法暂且收回，毕竟理想很丰满，现实，哎，现实太骨感！


3.
节奏：勾窗/弦月/探/孤影=【云诗】
平仄：平平/平仄/平/平仄
词性：动名/名名/动/形名
结构：动宾/偏正/      偏正
大结构：前四动宾，后三动宾
成分：   定     主  谓    宾
析联：
皎洁的月光透过窗户，照在孤身一人在外打拼的作者的肩上。此刻离中秋节越来越近了，但疫情期间，响应国家政策，禁足，哪里都去不了，不由心中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家知？”望着明月，心中一问“你在故乡还好吗？”

qq_qzuser_r9I

青薇11  林之上
一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。没有
二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，小结构，大结构，句子成分，析联。
1.芙蓉颤颤饮秋雨=【云诗】
芙蓉/颤颤/饮/秋雨
平平仄仄仄平仄
联绵词 联绵词 动名名
小结构  主状谓宾
秋后的莲花战战兢兢淋着秋雨  引申义   表达一种悲凉无助的情感
大结构  前二  后五  主谓
2.心悦山中云与鹤=【云诗】
心/悦/山中/云与鹤
平仄平平平仄仄
名动名介名介名
小结构  主谓  偏正  名介名
大结构  主谓宾  115
羡慕山里的浮云与野鹤  向往自由悠闲的隐居生活。
3.勾窗弦月探孤影=【云诗】
勾窗/弦月/探/孤影
平平平仄平平仄
名名名名动形名
定主谓宾
大结构  主谓宾
勾窗上的弯月在偷偷窥视屋里孤独的人。表达一种孤独寂寞的心情。

qq_qzuser_bDe

开心国学院联班基础知识第六讲作业
青薇05一画舸听雨眠


一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，小结构，大结构，句子成分，析联。
1.芙蓉颤颤//饮秋雨=【云
平平仄仄∥仄平平
名名形形∥动名名
芙蓉，偏正
颤颤，并列
饮秋雨，动补
大结构，主谓
芙蓉，主语，饮，谓语，秋雨，宾语，颤颤，状语
析联，秋雨打得芙蓉摇摇曳曳。
诗】
2.心悦//山中∥云与鹤=【云
平仄∥平平∥平仄仄
名动∥名名∥名连名
心悦，主谓
山中，偏正
云与鹤，并列词组
大结构，主谓
心，主语，悦，谓语，云与鹤，宾语，山中，补语。
析联，心中向往闲云野鹤的生活
诗】
3.勾窗/弦月/探孤影=【云
平平/平仄/仄平仄
形名/形名/动形名
勾窗，定中
弦月，定中，
探孤影，动补
大结构，动宾
弦月，主语，探，谓语，孤影，宾语，勾窗，状语。
析联，弦月透过勾窗映着一个孤零零的身影。
诗】

qq_qzuser_bs4

开心国学院联班基础知识第六讲作业
【青的03绿草如茵】学号网名必须填

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，小结构，大结构，句子成分，析联。
1.
芙蓉/颤颤/饮/秋雨=【云诗】
主语/状语/谓/宾语
平平/仄仄/仄/平仄
名词/动动/动/名名
连绵/叠词/  /偏正
前二连绵后五动宾
析联:芙蓉颤抖半饮秋雨
要表达的意思:芙蓉在秋风冷雨中颤抖，表达出一种饱愛摧残的意境。

2.
心悦/山中/云与鹤=【云诗】
主谓/状语/宾    语
平仄/平平/平仄仄
名动/名名/名连名
主谓/偏正/并列
前二主谓后五偏正
析联:心里喜悦山中的云和鹤
要表达的意思:心中向往山中向云鹤自在悠闲

3.
勾窗/弦月/探/孤影=【云诗】
定语/主语/谓/宾语
动名/名名/动/形名
平平/平仄/仄/平仄
动宾/偏正/    /偏正
前二动宾后五主谓
析联:勾着窗户的弦月窥探孤独的影子。
要表达的意思:形单影只的我只有默默地看着月亮，或者是只有月亮陪伴着我。

qq_qzuser_N5Y

开心国学院联班基础知识第六讲作业
青薇—09原野
一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
答：有点。
二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，小结构，大结构，句子成分，析联。
1.芙蓉颤颤饮秋雨=
   平平仄仄仄平仄
   名词动动动名名
   连绵叠词    定中
   主语状语动   宾
     主          谓   宾
             2212
拟人化表达芙蓉花对秋雨的忧伤和无奈
2.心悦山中云与鹤=
   平仄平平平仄仄
   名动名名名连名
   状中定中  并列
   谓语 定语  宾语
     谓               宾
             223
   从心里喜欢山中的云鹤 这是厌倦了市井红尘，向往大自然的怀抱
3.勾窗弦月探孤影=
    平平平仄仄平仄
    动名名名动形名
    动宾定中    定中
        并列    动  宾
          主      谓   宾
                 2212
拟人化的月对孤心的关注，场面挺温馨的。

qq_qzuser_SMx

开心国学院联班基础知识第六讲作业
青薇08—纳兰猪猪

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
答：没有。

二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，小结构，大结构，句子成分，析联。
1.芙蓉/颤颤/饮/秋雨=【云诗】
   平平/仄仄/仄/平平
   连绵/动动/动/名名

秋雨：定中，
前四主谓，
后三动宾，
整句主谓。

芙蓉‖[颤颤]饮|（秋）雨
    主‖谓          |宾

析联：一朵芙蓉在秋雨中轻颤。就如同相逢时的你，低眉不语，容颜红润，万般娇羞！
   
2.心悦/山中/云与鹤=【云诗】
   平仄/平平/平仄仄
   名动/名名/名连名

心悦：主谓，
山中：定中，
后三并列，
后五主谓，
整句主谓。

心‖悦|（山中）云与鹤
主‖谓|宾

析联：心中羡慕山上的云与鹤。表达了诗人对不问尘事、闲云野鹤般生活的向往。

3.勾窗/弦月/探/孤影=【云诗】
   平平/平仄/仄/平仄
   动名/数名/动/形名

勾窗：动宾，
弦月：定中，
孤影：定中，
前四定中，
后三动宾，
整句主谓。

（勾窗）（弦）月‖探|（孤）影
                            主‖谓|宾

析联：一弯弦月的影子孤单地映照在窗上。月儿望着窗内的人，窗内人望着月儿。恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待得团圆是几时？

金阳

开心国学院联班基础知识第六讲作业
【  青薇组长～听画 】学号网名必须填

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
答：讲义易懂，脑子浆糊记不住～
二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，小结构，大结构，句子成分，析联。
1.芙蓉/颤颤/饮/秋雨=【云诗】
   平平/仄仄/仄/平仄
   名名/动动/动/名名
   主语/叠词/谓/宾语
   定中/状中/    /状语
前四动宾，后三动宾
大结构：主谓
分析联：清丽婉约芙蓉如一位柔弱女子摇晃的腰肢纤细在雨中，被雨淋透～饮雨比喻手法。
2.心悦/山中/云与鹤=【云诗】
   平仄/平平/平仄仄
   名动/名动/名动名
   状中/状中/并列
前四状中，后三并列谓语
大结构：主谓宾
分析联：喜欢并向往山中的闲云野鹤般的生活方式，寓意向往自由和与世无争的生活状态，离开尘世羁绊放飞自我～
3.勾窗/弦月/探/孤影=【云诗】
    平平/平仄/平/平仄
    动名/副名/动/形名
    状语/定语/谓/状语
前四动宾，后三动宾
大结构：主谓结构
分析联：一缕弦月偷入了一孤独的倩影，她忧？她愁？还是思念着心上人呢？孤寂落寞相思之苦女子呀！

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开心国学院联班基础知识第六讲作业
青薇13-去海边发会呆
一，        请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
答：没有
二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，小结构，大结构，句子成分，析联。
芙蓉/颤颤/饮/秋雨
平平 仄仄 仄 平仄
名名 动动 动 名名
连绵 叠音    定中
后三动宾
芙蓉\\[颤颤]饮\(秋)雨
主语  状语  谓  定宾
前二主语，饮是谓语，雨是宾语
析联：芙蓉被风吹得摇摇晃晃的，忍受着秋雨的摧残，表达了一个人陷入了困境，饱受折磨，非常的憔悴忧愁
心悦/山中/云与鹤
平仄 平平 平仄仄
名动 名名 名连名
主谓 定中 并 列
后五定中
心\\悦\(山中)云与鹤
主  谓  定语  宾  语
析联：心里喜欢山里的白云和野鹤，表达了对名利的淡薄，不愿受到束缚，对自由自在的生活的向往

勾窗/弦月/探/孤影
平平 平仄 仄 平仄
动名 名名 动 形名
动宾定中    定中
前四定中，后三动宾
[勾窗](弦)月\\探\(孤)影
状语  定  主   谓  定宾
主语是月，谓语是探，影是宾语
析联：半圆形的月亮悬挂在窗前，照着我孤单的身影，衬托了一种凄凉的气氛，远方的你还好吗

qq_qzuser_y1S

开心国学院联班基础知识第六讲作业
【 青薇组15号酒囊饭袋 】

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，小结构，大结构，句子成分，析联。
1.芙蓉/颤颤/饮/秋雨=【云诗】
平平仄仄仄平仄
名名形形动名名
主谓 动宾
主谓宾(大结构)
芙蓉(主)颤颤(状)饮(谓)秋(定)雨(宾)
芙蓉在清秋中颤动中淋着冷雨，描述夏末秋初，雨中芙蓉的挣扎。冷色调。
2.心悦,/山中/云与鹤=【云诗】
平仄平平平仄仄
名动名名名连名
主谓 偏正 并列
主谓定宾(大结构)
心(主)悦(谓)山中(定)云与鹤(宾)
内心欣赏山中的云和鹤，表达自身厌倦红尘纷扰，抛开名利，与云鹤为伴的情怀。
3.勾窗/弦月/探/孤影=【云诗】
平平平仄平平仄
动名名名动形名
动宾 偏正    动宾
定主谓定宾(大结构)
勾窗(定)弦月(主)探(谓语)孤(定)影(宾)
月深影，如弦的一枚小月仿佛勾挂在窗棂，探视屋内孤单的身影，描述夜深人静，孤影斜窗对眉月，人孤月瘦的凄美景象。

qq_qzuser_hBt

开心国学院联班基础知识第六讲作业
青薇组10—飓风302

一，请说出对本讲义不懂的地方（本讲义以外不写，没有，可以写没有）。
答：居本上全部不懂。抱歉，上课时请假了。

二，给下面句子，划分节奏，标平仄，词性，小结构，大结构，句子成分，析联。
1.芙蓉颤颤饮秋雨=【云诗】
芙蓉/颤颤/饮/秋雨
平平仄仄仄平仄 （古）
平平仄仄仄平仄 （今）
芙蓉/颤颤/饮/秋雨
名   /动    /动/  名
主语状语谓定宾
析联：颤抖摇晃的荷花，喝着秋天冰冷的雨水。寓意为一个忧愁的人瘦得走路都颤抖摇晃，花一样的佳人，却在忧愁烦恼中煎熬。

2.心悦山中云与鹤=【云诗】
平仄平通平仄仄 （古）
平仄平通平仄通  （今）
心悦/山中/云与鹤
名动名名名连名
主谓偏正并列
析联：意思是指如果你的内心非常高兴的话就像山间白鹤在云端飞翔。表达一个人的心境非常重要，内心的愉悦是事情成功的关键。

3.勾窗弦月探孤影=【云诗】
   平平平仄仄平仄  （古）
    平平平仄仄平仄  （今）
勾/窗/弦/月/探/孤影
动/名/形/名/动/形
主谓倒装
析联：一弯冷月勾开了窗，看到一个人形单影只，守着窗子，心事百般。体现了诗人孤独悲凉的心静，流露出诗人的悲伤。