楹联基础第十一讲作业[秋菊组]

千缘

开心驿站联班基础知识第十一讲作业
学号网名【    】必须填

一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添【云诗】

刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇【云诗】

屏前屏后相思语～【灵儿】
传去传来寂寞心【云诗】

花自飘零

开心驿站联班基础知识第十一讲作业
学号网名【 秋菊01_飘零  】必须填


一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
答：南北方位词，和每时时间名词做状语，词性可放宽成对。

刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答：刻骨铭心和多姿好彩是句间自对，可以放宽成对。一段数量词和幸福同义词做定语允许词性放宽。
共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
答：清凉并列对联绵词，同时在句中做定语，可以放宽成对。
淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
答：落日和明天。落是动词，中心词是名词，是定中结构，明是形，是定中结构，定语从宽可以成对。
粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
答：翩翩连绵词，朵朵朵数量词，在句中做状语可以成对。
屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
答：屏前屏后是名词反义连用字，传来传去动词同义连用，可以成对。

68明月

开心驿站联班基础知识第十一讲作业
学号网名【秋菊17明月】必须填

一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=   南北做状语，词性可放宽
惬意每时添


刻骨铭心一段爱（舰师）一段  数目字  词性放宽
多姿妙彩幸福人【云诗】幸福   定中   词性放宽

共枕清凉月【仙女】=   清凉  形容词做名词状中词性放宽
同吟缱绻诗【云诗】    缱绻  联绵词词性放宽

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】困：形容词直接做谓语词性放宽

粉蝶翩翩舞=【云诗】舞：前面连用字词性放宽
桃花朵朵娇         娇 前面连用字词性放宽

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心   成序列词语连用字词性放宽

为你钟情

开心驿站联班基础知识第十一讲作业

秋菊副组-为你钟情

一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。

霞人南北走=
惬意每时添
答：词性结构成对。“南北”方位词，并列结构，“每时”时间名词，偏正结构，句子中做状语，词性结构可放宽。“霞人”“惬意”定中结构，定语部分词性从宽。

刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答：词性结构成对。“刻骨”“铭心”动宾结构和“多姿”“妙彩”偏正结构，句中自对。前四并列，可以放宽成对。“一段”数量词，偏正结构；“幸福”形容词，并列结构，句子中做定语词性放宽。

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
答：词性结构成对。“清凉”并列，“缱绻”联绵词，在句中做定语，可以放宽词性。

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
答：词性结构成对。“落日”“明天”“云山”“愁绪”都是定中结构，中心词名词，定语部分词性从宽。“淡看”“不教”，状中结构，“淡”“不”句子中做状语。词性放宽。

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
答：词性结构成对。“翩翩”“朵朵”叠词，在句中做状语词性放宽。“粉蝶”“桃花”都是定中结构，中心词名词，定语部分词性可以从宽。“舞”动词做谓语，“娇”形容词可以做谓语，可以相对。

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
答：词性结构成对。“屏前”“屏后”是名词偏正结构，句内自对。“前”“后”反义方位名词连用。“传来”“传去”动补结构。句内自对。动词“来”“去”反义动词连用。前四并列，句内自对。“相思”状中，“寂寞”连绵词，在句子中皆为定语，词性结构放宽。

柳絮轻轻

开心驿站联班基础知识第十一讲作业
学号网名【  秋菊12柳絮轻轻  】必须填


一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添

霞人和惬意都是名词偏正，前面修饰词可宽。南北是并列，每时偏正，在句中做状语可宽，能成对。

刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】

刻骨铭心和多姿妙彩是句内对可宽，一段是偏正，幸福是并列，在句中做定语可宽，能成对。

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
共枕和同吟都是动词偏正可宽，清凉是并列，缱绻是连绵都是定语可从宽成对。

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
淡看和不教都是偏正做状语，前面修饰词可宽，云山和愁绪都是偏正，落日和明天都是偏正，前面修饰词可宽。

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
粉蝶和桃花都是名词偏正，前面修饰词可放宽，翩翩和朵朵词性不同但都是叠词做状语时词性可宽。

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
屏前屏后和传去传来都是句内对词性可宽，相思是偏正，寂寞是连绵做定语时词性可宽。

轩窗空对月

开心驿站联班基础知识第十一讲作业
学号网名【秋菊09轩窗空对月】必须填


一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。

霞人/南北/走=
惬意/每时/添

答:词性结构成对:
霞人/惬意，均为名词性偏正，人/意，中心词都是名词，霞/惬做定语，可宽。
南北:并列  都修饰谓语
每时:偏正  状语可放宽

刻骨铭心/一段/爱（舰师）
多姿妙彩/幸福/人【云诗】

答:词性结构成对:
刻骨铭心/多姿妙彩，句内自对可放宽。
一段:偏正   都修饰主语
幸福:并列   定语可放宽

共枕/清凉/月【仙女】=
同吟/缱绻/诗【云诗】

答:词性结构成对:
请凉:并列   缱绻:连绵  
清凉月/缱绻诗，均为名词性偏正，修饰宾语做定语。

淡看/云山/吞/落日（梅蘭）
不教/愁绪/困/明天【云诗】

答:词性结构成对:
淡看/不教，均为动词性偏正，淡/不，中心词都是动词，淡/不做状语，可宽。
落日/明天，名词性偏正，定语落/明可宽

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇

答:词性结构成对:
粉蝶/桃花，均为名词性偏正，粉/桃做定语可宽
翩翩/朵朵，均为叠词，修饰谓语做状语可宽。

屏前屏后/相思/语～（灵儿）
传去传来/寂寞/心
答:词性结构成对:
屏前屏后/传去传来，均为句内自对。
相思:偏正，寂寞:连绵，均为定语可宽。

蓉儿

开心驿站联班基础知识第十一讲作业
学号网名【 秋菊13蓉儿   】必须填


一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
答：此联词性可以成对
理由：<南北>、<每时>在此联充当状语。

刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答：此联词性在从宽范围，可以成对
理由：此联中<一段>是数字，<幸福>是同义词。<刻骨铭心>与多姿多彩>均为句中自对。所以在词性放宽条件中。

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
答：此联在词性从宽范围，可以成对。
理由：<清凉>是并列形容词，作<月>的俢饰语，<缱绻>为联绵词作<诗>的俢饰语。都为定中结构。

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
答：此联在词性从宽范围，可以成对。
理由：<落日><明天>都是以名词为中心的偏正结构。

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
答：此联在词性从宽范围，可以成对。
理由：<翩翩>为形容词，<朵朵>为量词，都属谓语的俢饰词，作状语。

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
答：此联在词性从宽范围，可以成对
理由：①<屏前屏后><传来传去>为反义连用字。②<缱绻>为联绵词。所以也在词性放宽条件中

莎莎莎

开心驿站联班基础知识第十一讲作业

         秋菊29-莎莎

一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添

答：南北与每时，属状语宽对

刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】

答：一段与幸福，属数量词“一段”和修饰词“幸福”构成，定中宽对

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】

答：清凉与缱绻，属并列同义连用与连绵词宽对

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】

答：落日与明天，属不及物动词“落”和形容词“明”构成的名词定中式

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇

答：翩翩与朵朵，翩翩是动词构成的状中式，朵朵是量词与形容词“骄”构成的形容词状中式，所以可以宽对

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心

答：屏前屏后与传去传来，是句内自对，其词可放宽

如环

秋菊16-如环


开心驿站联班基础知识第十一讲作业
一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
①
霞人南北走=
惬意每时添
答：霞人...惬意是定中结构，定语部分词性可放宽。南北是方位词，并列结构，每时是时间名词，句子中做状语，词性结构可放宽。
②
刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答：刻骨...铭心属动宾结构，多姿...妙彩属偏正结构，句中自对可以放宽成对。
一段...量词，偏正结构，幸福...形容词，并列结构，句子中做定语可放宽。
③
共枕清凉月【仙女】
同吟缱绻诗【云诗】
答：清凉..并列结构，缱绻...联绵词，在句中做定语，词性可以放宽成对。
④
淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
答：落日与明天，云山与愁绪都是定中结构，定语部分词性可从宽。
淡看与不教，属于状中结构，词性可放宽。
⑤
粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
答：翩翩与朵朵属于叠词，在句中做状语结构，词性放宽。
粉蝶与桃花都是定中结构，中心词名词，定语部分词性可以放宽。
舞是动词，做谓语，娇是形容词，可以做谓语，可以成对。
⑥
屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
答：屏前与屏后是名词性偏正结构，句内自对。
传来与传去作动补结构，句内自对。
相思属于状中，寂寞是连绵词，在句子中皆为定语，词性结构放宽。

随缘，

传去传来寂寞心开心驿站联班基础知识第十一讲作业
学号网名【  秋菊27-随缘  】必须填


一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
答：【南北：每时】方位字（即东、西、南、北、中、上、下、左、右、前、后、内、外、边、间等）、数目字（即一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、单、双、孤、独、半、众、诸等）、颜色字（即赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、金、银、白、灰、丹等），原则上也各自相对，但偶有它们之间相对的情况，可视为宽对。

刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答：这一幅趣对，也是句内自对。趣对以突出文字趣味性为主，它们也经常同时体现在同一副对句上。这类谐巧类对联是对联文体的初级形式，允许它们不受一般的对联形式要求的限制，但却是颇具生命力的形式之一。

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
答：【清凉】【缱绻】并列关系，结构可以跟连绵词相对，
不论是什么样的并列关系，什么样的连绵词，都能相对。

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
答：【落日：明天】他们为什么能相对，因为都是名词性偏正（定中结构）
中心词词性相对，修饰词（定语）可以放宽，但没改变定中结构相对。

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
答：【翩翩】【朵朵】同义连用字、反义连用字、方位与数目、数目与颜色、同义与反义、同义与联绵、反义与联绵、副词与连词介词、连词介词与助词、联绵字互对等常见的对仗形式，其词性相对可以从宽。
【翩翩：朵朵】状中结构，相对，中心词动词（当然也可以用形容词对）没变。前面状语词性放宽。

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
答：【屏前屏后：传来传去】方位字（即东、西、南、北、中、上、下、左、右、前、后、内、外、边、间等）、数目字（即一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、单、双、孤、独、半、众、诸等）、颜色字（即赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、金、银、白、灰、丹等），原则上也各自相对，但偶有它们之间相对的情况，可视为宽对。

梦缘

开心驿站联班基础知识第十一讲作业

学号网名【  秋菊08-梦缘】必须填

一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
答：霞人和惬意都是名词偏正，前面修饰词可宽。南北是并列，每时偏正，在句中做状语可宽，能成对。

刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答：刻骨铭心和多姿妙彩是句内对可宽，一段是偏正，幸福是并列，在句中做定语可宽，能成对。

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
此题不解

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
云山和愁绪都是偏正，落日和明天都是偏正，前面修饰词可宽。词性结构成对。

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
答：翩翩和朵朵词性不同但都是叠词做状语时词性可宽。故词性结构成对。

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
词性结构成对。上下联都是句内自对，可放宽。

冬日暖阳

开心驿站联班基础知识第十一讲作业
学号网名【秋菊冬日暖阳    】必须填

一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添【云诗】
词性结构成对，霞名词，惬形容词同为定中结构，词性可放宽，南北方位名词，每时时间名词，同为定中结构，可宽。

刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
词性结构成对，一段数量词，幸福形容连绵词同为定中结构放宽，多姿妙彩，刻骨铭心，同为并列结构，词性放宽

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
词性结构成对，清凉形容词并列，缱绻连绵形容词放宽。
淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
词性结构成对，落日状中结构，明天定中，同为偏正词组放宽。

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇【云诗】
结构词性成对，翩翩动词性叠字状中，朵朵名词性叠字定中放宽

屏前屏后相思语～【灵儿】
传去传来寂寞心【云诗
词性结构成对，相思动词偏正词组状中，寂寞连绵词定中放宽。前后方位名词并列，来去动词并列放宽。

蓝莓

开心驿站联班基础知识第十一讲作业

学号网名【 秋菊组长柠檬】必须填

一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
答：霞人和惬意是偏正结构，南北并列每时偏正在句中做状语可宽可以成对。

刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答：一段偏正幸福并列在句中做定语可以对，刻骨铭心和多姿妙彩是句内自对。

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
答：清凉并列，缱绻联绵，可以对。

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
答：云山愁绪，落日明天是偏正结构，词性结构成对。

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
答：翩翩和朵朵都是叠词，在句中做状语词性可宽。

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
答：屏前屏后，传来传去，句内自对。

生如虫草+

开心驿站联班基础知识第十一讲作业
学号网名【秋菊07生如虫草】必须填


一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。

霞人/南北/走=
惬意/每时/添

答:符合词性结构成对:
霞人/惬意，均为名词性偏正；人/意，中心词都是名词；
霞/惬做定语，可宽。
南北/每时:并列 /偏正，均修饰谓语，作状语时可放宽。

刻骨铭心/一段/爱（舰师）
多姿妙彩/幸福/人【云诗】

答:符合词性结构成对:
刻骨铭心/多姿妙彩，句内自对可放宽；
一段/幸福:偏正/并列，都修饰主语，作定语可放宽。

共枕/清凉/月【仙女】=
同吟/缱绻/诗【云诗】

答:符合词性结构成对:
清凉/缱绻:并列/连绵  ，并列词可对连绵词；
清凉月/缱绻诗，均为名词性偏正，做宾语的定语。

淡看/云山/吞/落日（梅蘭）
不教/愁绪/困/明天【云诗】

答:符合词性结构成对:
淡看/不教，均为动词性偏正；淡/不，中心词都是动词，淡/不做看/教的状语，可宽；
落日/明天，名词性偏正，定语落/明可宽。

粉蝶/翩翩/舞=【云诗】
桃花/朵朵/娇

答:符合词性结构成对:
粉蝶/桃花，均为名词性偏正；粉/桃做定语可宽；
翩翩/朵朵，均为叠词，修饰谓语做状语可宽。

屏前屏后/相思/语～（灵儿）
传去传来/寂寞/心

答:符合词性结构成对:
屏前屏后/传去传来，均为句内自对；
相思/寂寞:偏正/连绵，均为定语可宽。

随缘，

随缘， 发表于 2020-3-5 15:51
传去传来寂寞心开心驿站联班基础知识第十一讲作业
学号网名【  秋菊27-随缘  】必须填

多谢老师点评

青丝暮雪

开心驿站联班基础知识第十一讲作业
学号网名【秋菊05青丝暮雪    】必须填

一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添【云诗】
定中放宽成对，方位词和时间词放宽成对。


刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
词语字内成对，数量词和连绵词成对。


共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
并列词连绵词成对。


淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
状中成对，定中成对。


粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇【云诗】
叠词成对。


屏前屏后相思语～【灵儿】
传去传来寂寞心【云诗】
句内自对放宽成对。定语放宽成对。