开心国学院词班词基础知识第五讲作业【易安组】

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开心国学院词班词基础知识第五讲作业

一，词的起法有哪几种方式？
二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

好聚

开心国学院词班词基础知识第五讲作业
易安01-好聚
一，词的起法有哪几种方式？
答:四种，1，造势。2，造境。3，造思。四，造事。
二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答:总领全文，引人入境。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答:对楼头月，月下客，客中身。

简单

词班_简单

开心国学院词班词基础知识第五讲作业

一，词的起法有哪几种方式？
答：四种方式。
①造势②造境③造思④造事
1)造势：开门见山，直陈胸臆，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。
(2)造境：这种这种方式最为常见，翻开全宋词，信手拈来。
由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来。称之为“造境”。
（3）、造思：先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。这是词人常用的一种开头方式，是渭“造思”。有时，先用一个反问句，明退暗进，随即把正意推出，有如引弓发丸一般。
（4）造事：先叙事，再就事生发，这种方式远远少于景起句。
二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）答：词的四种起法都是为了能引人入胜，从不同方面一一引入主题。如，平铺直述，以景入情，以事生发。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

拥一张琴，一溪月，一知音。

莫问归处

开心国学院词班词基础知识第五讲作业

易安组长-夏日清风

一，词的起法有哪几种方式？
答：1:造势 2:造境 3:造思 4:造事

1:造势:开门见山，直陈胸臆

2:造境:由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来。

3:造思:先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。

4:造事:先叙事，再就事生发

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）::
答:就是让读者很清楚文章表达的意思。一目了然，再就是有利于引申出
下面的内容，前后自然的结合，能够吸引读者。
   
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
叹柳丝长，落花寂，夕阳沉。

漫天荒芜

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开心国学院词班词基础知识第五讲作业易安05-漫天荒芜

词的起法有哪几种方式？
答：1:造势 2:造境 3:造思 4:造事

1:造势:开门见山，直陈胸臆

2:造境:由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来。

3:造思:先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。

4:造事:先叙事，再就事生发

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）::
答:就是让读者很清楚文章表达的意思。一目了然，再就是有利于引申出
下面的内容，前后自然的结合，能够吸引读者。
   
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
奈意中人，眼中泪，念中痴。

要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

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开心国学院词班词基础知识第五讲作业
易安17－海伦
一，        词的起法有哪几种方式？
答：有：
1.造势：开门见山，直陈胸臆，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。
2. 造境：
由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来．
3．造思：先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使人急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。
4. 造事
先叙事，再就事生发，初看似乎平淡无奇，实际上引弓待发，紧接着会开出另一番天地景致，或笔锋一转，如悬崖飞瀑，一泻而下，使文势跌宕起伏。

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：词的起要有利于内容的表达和主题的开展，与整首词很好地结合，就能对读者有较强的吸引力。

三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答：
看风急吹，花零落，雨飘淋．

冰雪消融

开心国学院词班词基础知识第五讲作业
易安组长-冰雪消融
一，词的起法有哪几种方式？
答：
1.造势
开门见山，直陈胸臆，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。
2.造境
由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来．
3.造思
先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使人急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。
4. 造事
先叙事，再就事生发，初看似乎平淡无奇，实际上引弓待发，紧接着会开出另一番天地景致，或笔锋一转，如悬崖飞瀑，一泻而下，使文势跌宕起伏。

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：词的起是词的开头，统领全篇。开头开的好，才有利于以后的内容表达和主题开展。做到全篇很好地结合，吸引读者，让人有读下去的欲望和决心。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答：
喜风之柔，柳之绿，杏之香。
奈风无情，夜尤冷，爱无踪。
渐风声起，雷声近，雨声鸣。

沐浴阳光

易安03-沐浴阳光
开心国学院词班词基础知识第五讲作业

一，词的起法有哪几种方式？
答：
1、词的开头从内容来说有：写景、写人、叙事、抒情、议论，设问、反诘、追忆、交待、比兴等等，不一而足。
2、从对全文的影响来说有：造势、造境、造思、造事。

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：起是词的头脸，直接决定了全篇的内容、基调和环境。起可以引发悬念，引出生发，或者造成前后的对比。

三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

念镜中花，水中月，梦中人。

树下听禅

开心国学院词班词基础知识第五讲作业
易安19-树下听禅
一，词的起法有哪几种方式？
答：(1)造势：开门见山，直陈胸臆，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。单从词句上看似乎平淡无奇，实似引弓待发，往往笔锋一转，便如悬崖飞瀑，一泻而下。称之为“造势”。
(2)造境： 由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来。称之为“造境”。
（3）造思：先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。这是词人常用的一种开头方式，是渭“造思”。有时，先用一个反问句，明退暗进，随即把正意推出，有如引弓发丸一般。
（4）造事
先叙事，再就事生发，这种方式远远少于景起句。


二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：引领全篇，奠定整片文章的情感基调
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
叹春桃艳，夏荷新，秋菊傲。

白蘋洲

开心词班第五讲作业
易安组 15白频洲
词的起法有哪几种方式？
答：1:造势 2:造境 3:造思 4:造事

1:造势:开门见山，直舒胸臆

2:造境:由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来。

3:造思:先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使人急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。

4:造事:先叙事，再就事生发

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）::
答:让人眼前一亮，想看下文，紧紧抓住读者的心。
   
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
    看一丛花，一双燕，一溪云。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

随缘，

开心国学院词班词基础知识第五讲作业【易安8-随缘】
一，词的起法有哪几种方式？
答：写景，写人，叙事，抒情，议论，设问，反诘，追忆，交待，比兴，
二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：【引】君入境
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答：见出墙杏，羞作态，笑含情

浮生

开心国学院词班词基础知识第五讲作业
易安02-浮生
一，词的起法有哪几种方式？
答：有四种，造势；造境；造思；造事。
  (1)造势：开门见山，直陈胸臆，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。
  (2)造境：这种这种方式最为常见，翻开全宋词，信手拈来。由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来。称之为“造境”。（3）造思：先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。这是词人常用的一种开头方式，是渭“造思”。
（4）造事：先叙事，再就事生发，这种方式远远少于景起句。
二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：词的起有很多种方式，其目的主要是内容的表达和主题的开展，与全篇很好地结合，有较强的吸引力。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答：看山川绿，烟云缈，鸟鱼欢。
        恋一溪花，一弯月，一腔情。

拂袖

易安27-拂袖
开心国学院词班词基础知识第五讲作业

一，词的起法有哪几种方式？
答：有造势、造境、造思、造事四种方式。

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：引人入胜，进入主题。

三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
看鸟儿追，花儿笑，蝶儿忙。

で反尔，非痴

易安32_子澂 词的起法有哪几种方式？ 造势:开门见山，直陈胸臆 造境:由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来。 造思:先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。 造事:先叙事，再就事生发。  二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义） 利于内容的表达和主题的开展，与全篇很好地结合，对读者有较强的吸引力。  三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。 念楼前月，月上柳，柳旁花。 要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

言叶

易安05-言叶
1 造势 造境 造思 造事
2有利于内容表达，主题展开，吸引读者注意
3品月前花，花中酒，酒中情

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开心国学院词班词基础知识第五讲作业
易安-36花开


一，词的起法有哪几种方式？
答：
(1)造势：开门见山，直陈胸臆，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。
(2)造境：这种这种方式最为常见，翻开全宋词，信手拈来。
由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来。称之为“造境”。
（3）、造思：先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。这是词人常用的一种开头方式，是渭“造思”。有时，先用一个反问句，明退暗进，随即把正意推出，有如引弓发丸一般。
（4）造事：先叙事，再就事生发，这种方式远远少于景起句。


二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：词的开头虽然有很多方法，可以写景，写人，叙事，抒情，议论，设问，反诘，追忆，交待，比兴，等等等等。但是呢，它主要是要对词内容的表达，主题的开展，以及全篇要很好地结合，要有较强的吸引力，也就是我们常常说的，要抓住读者眼球，让人有想读下去的愿望。


三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
答：正雨潇潇，风瑟瑟，雾沉沉。

啥也不懂

开心国学院词班词基础知识第五讲作业
易安12-过儿
一，词的起法有哪几种方式？
1:造势:开门见山，直陈胸臆

2:造境:由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来。

3:造思:先设一问，或点出题意，或造一悬念，引入深思，使入急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。

4:造事:先叙事，再就事生发。
二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：词的起是词的开头，统领全篇。开头开的好，才有利于以后的内容表达和主题开展。

三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。

①对一窗风，一窗雨，一窗云。
②正秋声寒，蛩声乱，雁声长
③看柳风斜，春波漾，画船悠。

树下听禅

开心国学院词班词基础知识第六讲作业
易安19-树下听禅


一，简单说下过片常用做法有哪几种方法？
答：1)笔断意不断，上下紧相连。
       2)异峰突起，对比明显。
       3)上下连贯，文意并列。
       4)一总一分，直接过渡。
       5)有问有答，上下相接。
二，用自己理解说下过片在词中起什么作用（不得复制讲义）？
答：过片在词中的作用大致有三种：承上启下，起衔接的作用；或者在过片处转换新意；过片与篇首对照，使上下片形成对比。
三，以“5444”句式组句。（仄中平中仄，中平中仄，中平中仄，中仄平平。）要求一领字扇面对。（一三对偶，二四对偶）


忆兰舟踏浪，青荷袅袅；江风拂面，白鹭翩翩。

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易安06-海天一色
开心国学院词班词基础知识第五讲作业

一，词的起法有哪几种方式？
答：
1、词的开头从内容来说有：写景、写人、叙事、抒情、议论，设问、反诘、追忆、交待、比兴等等，不一而足。
2、从对全文的影响来说有：造势、造境、造思、造事。

二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：起是词的头脸，直接决定了全篇的内容、基调和环境。起可以引发悬念，引出生发，或者造成前后的对比。

三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
看夜风徐，秋月朗，水烟朦。

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开心国学院词班词基础知识第五讲作业

易安_今生无悔
一，词的起法有哪几种方式？
答：词的起法有四种
1.造势  2.造境   3. 造思  4.造事
二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
答：能够点明主题，让读者一目了然的知道文章所要表达的意思。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列戓者递进。
忆故园山，故园水，故园人。

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开心国学院词班词基础知识第五讲作业
易安～心飞扬

一，词的起法有哪几种方式？
1造势，2，造境，3造思，4造事
二，用自己理解说出：词的起对全篇起一个什么作用？（不得复制讲义）
用自己理
答：起是词的头脸，直接决定了全篇的内容、基调和环境。起可以引发悬念，引出生发，或者造成前后的对比。
三，以“433句式”（仄中平中，中中仄，仄平平）组句。
要求一领字，三排偶句，并列或者递进。
叹故园遥，秋鬓老，客心寒